余振強紀念第二中學

（本報專題）平日週五放學後，余振強紀念第二中學（余二）的校園裡，多是寂靜無人，與放學前的熱鬧大相逕庭，只有零落的腳步聲，這天，不少學生放學後仍留在校園，充滿濃厚的歡樂氣氛，原來同學們正為學校開放日作綵排。校長李德輝微笑道： 「在這裡（學校），非華語學生與本地學生感情要好，高興時甚至『攬頭攬頸』。」

在余二，2016至2017學年開始錄取非華語學生，由該年的四位，到目前已發展至佔全校十二班學生中約近三成人數，他們主要來自逾二十個地方，包括埃及、巴基斯坦、尼泊爾、菲律賓、韓國、澳洲、法國及英國等，因著文化背景不同，同學們相處時出現過不少有趣的場面，例如對傳統中國節日感受有所不同，本地生慣常視中秋節的菱角為「食物」，非華語生會將之看作「植物」去栽種。李校長表示：「余二是一所關愛、多元文化的學校， 將校本正向價值觀教育和天主教五個核心價值融入學校課程當中。校方鼓勵學生透過課程和活動，培育學生在靈、德、智、體、群、美的全人教育下茁壯成長。」

建立共融校園

在支援非華語學生方面，負責統籌學校教務的徐芷邦老師表示，學校推行「師友計劃」：非華語學生於中一起，獲安排加入一個為期六年的小組。每組一共有四至五名組員，當中混合本地生及非華語學生，由老師帶領，一年約有五至六次的會面交流。除下課後於校內舉行聚會，也在課餘時候，一起與老師到茶樓品茗、吃點心、試飲咖啡及室內射擊。

至於支援非華語學生的中文課程，英文科科主任的徐芷邦表示，余二對於支援非華語學生的中文課程，獲教育局肯定。學校為學生「度身訂造」學習內容，同樣就讀中一，華語與非華語學生所學的中文，深淺程度亦有所不同。

此外，徐老師指出，華語和非華語學生一起參與興趣學會，以促進校園的共融文化，例如學校最近成立的「爬蟲保育社」及「愛護動物學會」，同學們透過照顧小動物，培養出責任感，從而懂得與他人分工合作。

李校長表示，校內老師積極為學生打造共融的環境，例如校內有非華語學生獲邀赴英國劍橋大學參加辯論比賽，但家人未能負擔比賽所需費用，本想放棄比賽。當時負責的老師想盡一切方法尋找資助，並協助學生處理旅遊證件事宜， 學生最終得以參加比賽，並獲主辦單位肯定其表現。近年， 校內的英語話劇成績優異，除了老師四出找尋資源，同學在課室內外相處融洽也記一功。

培養家國情懷

余二除了以共融精神連繫不同種族的青少年，也重點發展「家」與「國」的聯繫。學校藉著內地交流活動，培育莘莘學子的家國情，如今年10月學校組團到江西交流，參觀博物館外，亦有到訪鷹潭市的重點學校。負責交流活動的人文學科科主任梁頌康老師解釋，在交流期間，該校一名非華語學生，以毛筆寫出香港學生的家國情懷，令當地的老師大感驚喜。梁老師表示，校內非華語學生積極學習中華文化，投入學校的升旗禮；他們參觀孫中山博物館時甚表興趣，在研讀中國歷史時，有時也會從一些新角度看事物。

余振強紀念第二中學逾四十年來秉承天主教學校的辦學宗旨，藉「愛心與恆心」培養學生成材。（曾）