喜樂幼小 文章 2021.12.05
每當我看到自己手上的疤痕時，都會想起我八歲時發生的那件事；那個情景在我的腦海浮現出來，仍令我十分後悔……
某個星期六的早上，那天是我的生日， 我和家人到海洋公園遊玩。到了青衣站的樓梯時，我不斷在樓梯上「跳級」。媽媽提醒我不要「跳級」，但是我也沒有理會。
到達了中環站後，我又在樓梯上「跳級」。媽媽再提醒我，但我說：「我這麼厲害，不會跌倒的！」話未說完，我就已經跌倒了！最後，媽媽帶我到醫院去， 醫生替我的手縫了五針！我既害怕，又後悔！
每當我看見自己的疤痕，便會想起八歲時發生的那件事，正也提醒我以後也要聽媽媽的話，接受媽媽的勸告。
孫柏研 德信學校 4B
老師評釋：作者用「首尾呼應」手法來突顯文章主題。開首由「疤痕」引起回憶，尾段再以「疤痕」總結這事的意義，結構完整。人物對話和動作的描述使內容生動，讓讀者有「親身目睹」之感。文章亦涉獵到公民和德育教育︰在公眾場所守規則（好公民）和聽從爸媽的教導（好孩子）。
如果在人物動作和反應上描寫更加細緻，效果便更好。—— 高敬邦老師
上星期五上課時，老師讓我們在接下來的一星期寫作一篇週記—— 發現生活中的美。聽了老師的話，我決定要在這個星期細心留意四周的事物。
星期二，我和父母到郊外觀星，他們指著如恆河沙數的星星，一一指出不同的星座，每顆星看起來彷彿是熠熠生輝的寶石。我不禁由衷讚歎：原來大自然是這麼美呀！
星期四下午，我在街上碰見同學美美。當我正想叫喚她時，她卻一個箭步跑上前，然後扶一位老婆婆過馬路。原來， 那位老婆婆在過馬路時不小心摔倒了。頓時，我心裡很是佩服善良的美美，她就像一位美麗的天使。
星期六，我目睹了一個令人不能置信的畫面—— 平日懶惰的弟弟竟主動幫助媽媽做家務。雖然他做家務時笨手笨腳的， 但是他多少也減輕了媽媽的負擔呢！我突然發覺弟弟是多麼的懂事，多麼的乖巧， 多麼的勤勞。他終於長大了，還是如此的「美」呢！
經過這一個星期，我赫然發現：只要我們用心觀察，「美」是無處不在的。
温怡 天神嘉諾撒學校 5A
今天，我在打掃房間時，看到一張發黃的小便條，我突然記起那是好朋友心怡送給我的愛心小便條，我不禁陷入回憶當中……
那是一件難忘的事情。三年級時，我剛剛從其他學校轉過來。沒有甚麽朋友，成績也不太好，所以我很自卑。有一天，老師安排我和心怡坐在一起，我和她就慢慢變成好朋友了。
心怡人很好，對我非常友善， 她知道我成績不好，就幫我溫習。在我不會做功課時耐心教我。期中考試快到時，她和我一起溫習、一起背生字。期中考試前一天時，她拿出一張可愛的便條紙給我，在紙上寫著： 「曦雅加油！你一定能做得到！」我有一種說不出的感動，心裡一下子暖暖的。
一個月後，期中考試的成績出來了。令我驚訝的是，我比上次進步了七名！我立即告訴心怡：「我竟然做到了！ 我竟然做到了！謝謝你，心怡！」她笑笑說：「我就知道你做得到！」她非常興奮。為了感謝心怡，我寫了一張感謝卡給她，她可高興極了。
我一直保留那張小便條到現在，我決定把小便條裝在相框裡，放在書桌上，證明我們的友誼一直存在。如果不是心怡，我可能上不了精英班呢！
朱曦雅 黃大仙天主教小學 5A
老師評釋：這篇文章的行文流暢，情感真摯細膩，並且巧妙地以「先苦後甜」的形式層層推進。作者剛轉校遇到困難， 此時結識了同學心怡，並慢慢變為好友；平時心怡知道「我」成績不好， 會幫「我」溫習；在期考前，心怡更寫下便條，鼓勵自信不足的作者。另外，作者亦能恰當加入人物反應與心理描寫，例如作者收到便條時「有一種說不出的感動，心裏一下子暖暖的」；作者收到期中考試成績時，以反復句帶出興奮之情，情感自然流露。 —— 凌仲群老師
