聖愛德華天主教小學 結合大數據 幫助學生發展潛能

（本報專題）科技發展日新月異，當它遇上不同學科，總能擦出新火花。如果科技遇上體育科，又會有怎樣的光景呢？聖愛德華天主教小學便在體育課引入了電子科技，讓學校一方面藉此收集大數據，增加體育科教師對學生的了解，另一方面發掘有潛能的學生，配合該校為學生提供多元化活動的特色。

六年級的溫子賢早前便在體育堂上，試用了其中一個新設備——藍牙跳繩機。跳繩機一次可以感應20位學生跳動，子賢與同學便手執有藍牙追蹤功能的繩子，由跳繩機幫他們計算在30秒內跳動的次數。合共跳了88下的子賢認為跳繩機幫助她不用分心算次數，「我在跳繩時，可以與其他同學競賽，跳的時候也會更盡力。」

另一個體育科電子設備，是電子偵測跑步系統，學生佩戴手帶後，在跑步時便可經由偵察器計算跑步圈數，讓教師可以即時看到學生的進度及紀錄。課外活動主任呂銘倫說，科技融入體育科，可以更有效率地紀錄學生的表現，增加教師對學生的了解。當遇到有潛質的學生時，教師也能推薦他們加入校隊，讓學生發揮所長。

「今天，許多學生少活動，多打機，所以體能較弱。」校長容偉鴻認為健康與運動掛勾，以科技教授體育，一方面能吸引學生投入活動，增加他們運動的誘因；而一系列的數據，也幫助學校了解學生的身體狀況，再把相關數據通知家長，透過家校合作，幫助學生健康成長。

從以上運動與科技的結合，可以看到聖愛德華天主教小學對學生體藝的重視。「我們是一間出名擁有多元化活動的學校。」容校長指出學校一直著重學生的全人發展，即使有時學生不清楚自己的潛能，學校藉著週五聯課活動、多元智能興趣班等，為學生提供不同參與體藝活動的機會。

他認為活動不只讓學生多學習一種技能，同時培養做人處事的態度，例如體育精神、堅持、及從失敗中學習，「讓學生在畢業後，即使面對不同疫境，都能夠克服。」

聯課活動主要分為四個類型：服務、體藝、興趣類和制服團體。一至三年級輪流每星期參與不同活動，例如剪紙、唱歌、故事朗讀等；四至六年級則會自選活動，例如參加制服團隊活動或拔尖小組。

六年級的伍思語是視藝先鋒的成員，尤其熱愛掃描的她平日在家中，經常在網上搜尋不同的風景相片，再用鉛筆掃描。她認為學校的視藝活動讓她在課堂中，除了學習繪畫的技巧外；教師亦經常替同學報名參加不同比賽，使她吸收了不少寶貴的比賽經驗。

六年級的何芍穎表示，自一年級起，便參加學校女童軍。她認為活動十分豐富，包括參觀飲品工廠，了解當中的運作；亦經常舉行服務活動。芍穎曾經參與賣旗、賣獎券等活動，「培養我的團隊精神及服務精神」。她認為童軍訓練中，亦教導她自律，「在學業方面，我也會主動學習」。

聖愛德華天主教小學一直為學生提供多元活動，使他們學習不同技能之餘，亦培養良好的生活態度。（吳）   

  
捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation