九龍灣聖若翰天主教小學 跨學科學習 培育環保心

學校為培育學生愛護大自然，近年在跨學科專題研習中便開展「太陽能環保船」主題， 跨學習領域教育主任吳宇傑說，學生要自行搜集資料，認識污染對海洋生物的影響；參觀海洋公園多認識海洋生物，培養他們對動物的愛心。

回到學校，學生便測試不同環保物料，選擇合適的來製作船身，並加上太陽能板和發泡膠等基本材料。學生黃湞陽製作環保船時， 用上包水果用的發泡膠、吸管等物料，船身前方則用上豆腐花盒，以收集海上廢物。她說，在搜集資料過程中，得悉有海龜把海中垃圾膠袋當作水母，吃過後不幸身亡，她希望更多人關心自然生態。

而學生謝天賜最初選擇材料時，只在環保船船頭裝上膠袋，期望用作收拾垃圾，但是測試時發現載不到垃圾，最後他把膠碗放入袋中，才成功。他又試過放五個樂高船員在船上但船身過重無法前行。最終，在環保船的設計上，他放了一塊寫有「No rubbish in the sea」的字牌，「希望這個橫額，提醒人們海洋應該是沒有垃圾的，減低海洋污染」。

這跨學科學習也涉及宗教科，當中，學生認識到環保主保聖方濟，郭頌瑩同學說：「聖方濟說所有動物、海洋生物都是他的親兄妹，所以要愛惜牠們，不要令牠們有一絲傷害。」她說，用廢棄物料製作環保船，減少耗用材料，可減低對大自然的污染。

在常識室內的「再生能源水道」，水道中可提供光、風力和水力，模擬海洋環境；學生製作「太陽能環保船」，船身太陽能板儲存足夠光能後，船隻便可在水道上航行。

此外，學校亦教學生無人機編程， 要學習如何使用平板電腦制定無人機路線，控制起飛，穿過航拍環和障礙物等，最後要成功降落終點。

馮健剛主任說，無人機的課程內容與數學知識相關，學生在設計無人機路線時，要運用角度、座標、三維空間等數學概念。兩位小六生陳澤仁及關政浩訪問時協助操作無人機，其中關政浩說，第一次為無人機編寫三角形的路線時，在程式中輸入了60度，但卻飛了一個六邊形出來，後來才知道其實編程時要輸入三角形的外角。馮主任說，原本課程中沒有涉及外角的概念，但在校本課程中，學生可生動的學習外角的知識，讓數學概念應用在活動之中。

此外，校內「STEM學園」中還有許多學習設備，例如虛擬實境（VR）和擴增實境（AR）的器材。學生只要戴上顯示器， 便可以安坐在校園內出訪各地，欣賞不同的名勝古蹟。五年級的吳芷蕎和黃穎欣早前便製作了主題公園的虛擬導覽，介紹園內的大街與遊樂設施、餐廳等，再在場境中加入照片，介紹景點。 

學生在正規課堂外，小息時也可以到訪STEM 學園，例如利用不同零件砌出電筒、錄音機、車等成品，在校園生活中不斷學習。

九龍灣聖若翰天主教小學校長胡艷芬指出，跨科專題研習也結合天主教教育核心價值。例如本學年六年級研習主題為「智慧城市」，讓學生構思如何改善市民的社區生活，胡校長說，例如當社區內有很多垃圾，或是看見社區設施不方便某類小眾人士時，學生便要想辦法去解決；讓學生在學習中關心社會與環境。（吳） 

  
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