領導篇

學校領導在營造及維持學校良好文化，有著深遠的影響力。校長的容人之量對學校和諧氛圍的營造，具有不可小覷的作用。寬容能化干戈為玉帛、化戾氣為祥和。要知道每個人的性格都不同，教師亦不例外。在日常工作中，教師之間，教師與校長之間，意見難免會有分歧。作為學校管理者，校長就要有容人的雅量，善於體諒對方。對於教師提出的意見要用心分析，有則改之，無則加勉。逆耳之言，聞而不怒；不實之言，解說疏導。營造一種和諧的人際氛圍，教師的心情才能放鬆，工作效率才會提高，學校的管理才會有效。

此外，校長應該是時刻關注、呵護學校文化的領袖。她既要注意那些最顯而易見的事物，更要注意那些常人難以覺察的細節。無論是教師平時的言行、服飾，還是辦公室的擺設；無論是學生的課堂表現，還是他們的課餘活動；無論是家長的特別需要，還是他們提出的意見，校長都應該敏銳地觀察到當中的變化，並及時地作出導引。所以，校長每天一早就習慣在校舍四周巡視：看看學校裡每個角落的變化、走進課室了解學生和教師的課堂實況、留在操場上跟同學、家長玩耍和聊天。她的工作地點並不囿於辦公室之內，而是在校園裡任何一個角落，甚至是走出校門。

校長除了要創造及維持校園文化外，還要做到居安思危，引領學校不斷發展、日益壯大，好讓教書育人的工作得以充分落實。就這方面，校長在行政管理上會預先做好傳承的準備工作，在不同範疇的行政組織上培育新秀教師。她還會善用社區資源，聯繫不同的專業機構及廣結專業人才，建立一個強大的人際網絡，引入援助幫助學校不斷發展。時至今天，我校在各方面均有不俗的發展，這班幕後功臣真的居功不少呢！（「領導篇」二之二，嚴仕梅執筆）

上學年專題（2011年刊載日期）
「品德教育」（18/9）
「學生篇」（25/9; 9/10; 23/10）
「家長篇」（6/11）；「教師篇」（20/11）
「領導篇」（二之一，4/12）

編按：「教育最前線」專欄由作者口述分享、嚴仕梅老師代筆。上學年先後刊載七篇專文，寄語學生、家長及教學團隊嘉言勵語。作者麥惠貞前校長現時身居北京，本刊幸蒙作者於百忙中抽時間，分享教育理念和心得。本期以外，隨後主題尚有「善牧校監」、「團隊篇」、「教師專業發展篇」、「校園文化篇」及「舊生情」。