（本報專題） 香港天主教教區學校聯會（小學組）二〇一五年舉辦數學比賽，選拔三十位五年級學生，參加二〇一六年第一屆數學比賽尖子五年級課程，從而提升學生數學能力及興趣。培訓課程由長沙灣天主教英文中學（下稱長天）丘學熹老師（丘Sir）負責。學生於二〇一六年，在第七屆世界數學團體錦標賽中獲得佳績。小學組（天主教教區小學聯隊）獲一金、兩銀和三銅；中學組（長天）獲一金、兩銀、一銅及兩優秀獎。

長天潘盛楷校長稱：「六名五年級尖子中，其中三名來自荔枝角天主教小學，他們的數學基礎很好；而資優元素普及化也是其中一個因素。」荔枝角天主教小學何永聰校長分享：「本校著重數學課程的整體性，當學生提升解難的能力後，我會鼓勵他們參加校外比賽，好讓學生與他人比試，從中學習。學生從學習中， 除汲取知識、解決難題外，我亦鼓勵他們出題考問其他人，從而進一步提升能力，取得成就感。」 

天主教香港教區學校事務顧問蘇蘊珩說：「尖子學生透過考試、比賽、培訓，可以互相學習，例如學習處事態度、方法、及自我反省，如同數學不只有唯一的解題方法，學生應有自我發揮的空間。」蘇顧問稱讚說：「每個學生除了很欣賞丘Sir的教學模式外，也很感謝他的付出。」丘Sir認為：「我會重整書本資料，令學生容易理解，亦透過不同類型遊戲啟發他們的思考及解難能力。比賽讓學生反思得與失，從中能令他們成長，明白若要取得成功，就必須付出努力。有時候可能會因為其他因素，令結果未如理想，但可學習到『成功非必然』，只要迎難而上，就會愈來愈接近成功。我希望學生學習更多，豐富其人生經歷，從得與失中，提升個人面對不同環境的能力。」

如何把天主教教育五大核心價值融合培訓理念，蘇顧問認為「義德」很重要，「因應他們的才能，幫助他們發展；同時凝聚眾人力量，使各人的才能得以發揮。他們能建立自信心、與人合作、貢獻社會，讓生命延展及發展，這多得校長們的悉心栽培。」何校長則認為計劃以「愛德」為本，能重視每個人的生命， 尊重每一個學生的獨特性及能力。「本校重視資優教育普及化，讓學生得以提高學習能力。課程目的著重學生基本能力外，也能提升他們的潛能，關愛及態度。透過比賽，中、小學生建立友誼，擴闊視野及生活圈子，他們『以數會友』，老師和學生活化了數學。」何校長續稱。（馮） 

我們的心聲

中學組（長天）（中三） 

長沙灣天主教英文中學 —— 周偉倫同學

今次比賽難度比預期中高，我雖然對賽果感到失望，但從中取得寶貴經驗，日後會繼續努力。

長沙灣天主教英文中學 —— 鄭果同學

邱Sir剖析、重新演繹奧數內容，讓我們容易吸收及理解。在北京時，我亦從他身上學習到責任感，又能到國家首都參觀，讓我受益不淺。

長沙灣天主教英文中學 —— 黃澤文同學

丘Sir 於一星期四天的課程中（ 放學後開班），教導我們有關數理的思考方法，很感謝他的教導。

小學組（天主教教區小學聯隊）（小六） 

荔枝角天主教小學 —— 藍仲宏同學

與同校的何同學和吳同學也是尖子，我們不但沒有競爭，反而會互相學習。我的偶像是史懷哲醫生，他在非洲醫治病人；我希望學習他堅毅不屈的精神，服務他人。

荔枝角天主教小學 —— 何正泓同學

跟丘Sir學習很開心，他介紹的Board Game很有趣，當中包含數學策略、分析能力，同時也可提升我對數學的興趣。

荔枝角天主教小學 —— 吳丞同學

當我解答到難度高的比賽題目時，便會帶來成就感。我希望指導師弟妹，令他們的數學得以改善，有機會參加比賽。

天水圍天主教小學 —— 石銳康同學

到北京比賽時令我眼界大開，各隊員從過往合作中取得默契，也能於比賽時發揮應有水準。我感激教區給我這機會，也感謝學校校長及老師的支持。

天水圍天主教小學 —— 陶名揚同學

我對數學的興趣有100分滿分，比賽令我體會到「人外有人，天外有天」這句話的含義，往後我會努力研讀數學，令數學更加美麗。

高主教書院小學部 —— 馮天佑同學

掌握奧數技巧後，我的數學科成績也同時提升。在北京時，我對丘Sir提供的「三國殺」遊戲很感興趣，遊戲當中的技巧， 亦與數學有關。長大後，我希望成為作家，其次是數學家。

馮天佑媽媽（節錄自感謝卡） 

潘校長和丘Sir都說過，數學的世界是很大的，謝謝你們替天佑打開這個世界之門，引領他在這個世界愉快地遊走。好幾次，為著對數學的熱愛，天佑堅持冒雨出席數學前備戰班，謝謝丘Sir有啟發性和無私的教導。丘Sir為學員預備的教材，天佑到現在仍珍而重之的放在桌上，捨不得收起呢。 

石銳康媽媽

感謝林月霞校長對銳康的照顧，令他上六年級數學課時，透過互聯網學習長天中學數學課程。

長沙灣天主教英文中學 —— 丘學熹老師

第七屆世界數學團體錦標賽令學生擴闊視野，並藉著培訓及比賽，提升他們思考能力，互相體諒及扶持。本校中學生有機會協助照顧同行比賽的小學生，從而提升領袖能力及技巧，達致本校數學尖子領袖計劃目標。