先天抑或後天？

我的孩子已經三年級了，但腦筋卻好像很遲緩，反應既慢，學習能力也很慢，其他小朋友聽一次便學曉，他卻要聽二次甚至三次。因此，做功課所需的時間比人長，我很害怕他的腦筋有問題，我應怎麼辦？ 

中國人有一句說話：寧生敗家仔，莫生蠢鈍兒；每個家長都害怕自己的孩子腦筋有問題，未能跟上學習的進度，落後於其他同學。由於我沒有見過你的孩子，不敢單憑你幾句敘述，就可斷定你的孩子有問題，但我相信學校的老師，一定可以從觀察和相處中， 發現你孩子的問題，並給予合適的轉介。

但從社工的角度而言，我們有幾個信念：人是可以從後天學習去改變的；除非那個人有病，否則每個人都可以從後天學習去改變。我們不相信有天生的壞人，天生的罪犯，否則社工的努力便是徒然，除非你的孩子真的是智力有問題，否則我們相信勤能補拙，用後天的方法去改善目前的情況。

第二個信念是：人可以不斷改善自己。我們相信人會不斷使自己進步，當他發現有不足的地方，他會努力去改善自己；因此， 你孩子的問題，可能是他尚未覺得自己學習上有問題，他可能只覺得是父母要求太高，因而沒有改善的必要。所以，家長要令孩子知道， 他的學習態度有問題，並不是家長要求過高，這樣孩子才會改善自己。

最後，我們相信，人有能力尋找資源去改善自己，有人會覺得孩子年紀太少，怎可自己找尋資源？然而，他們的資源就是自己的長輩：家長、老師和社工。因此，家長要學習接受和聆聽，才可成為他們有用的資源，切勿一意孤行，強要孩子接受自己的意見，不妨聽聽他們的看法。這樣，孩子才會向家長講心事，聽到他們的心聲，從而協助他們改善自己。