嘉諾撒小學 以繪本推行生命教育 學校個案分享

 生命影響生命，藉著課堂的一句說話或一個行動，學生的生活可能就是由那一點、那一刻、那個念頭開始而有所改變。（參考教院相關課程網頁）

 （本報專題）在眾多生命教育的有效教學策略中，繪本是其中一項主要的策略。嘉諾撒小學的老師曾於2012-13學年接受教院「協助小學規劃生命教育計劃」師資培訓課程，翌年開始，該校以繪本作為全校生命教育的主要教學策略。本年度，該校課程主任賴雲潔老師更成為師資培訓課程的其中一位學校個案分享講者。

擁抱生命 彩繪人生

「繪本是文字符號與圖像藝術的融合，即使刪除文字，學生也可以藉著圖像所表達的意思，明白整個故事的脈絡及作者想表達的訊息。這種體裁亦方便家長以此作為親子教育的素材。」賴主任說。該校每個學期在班主任課的時段內，都有十至十二節生命教育課，每節五十分鐘，比一般課堂的三十五分鐘時間較長。校方因應學生的程度而有不同的設計，如在一年級等初小的課堂上，一個學期大約會講八本繪本，而六年級等高小課堂，則只講兩、三本。

一年級班主任陳慧敏老師說：「老師會透過聲音、動作和情緒等去演繹和帶出繪本故事內的重心。之後，會派發工作紙及進行延伸活動，鞏固所學。如在課堂上講《朱家故事》，內容講述最初只有媽媽一人做家務，經過一些事情令全家大小最終都分工合作，學生聽完後要在工作紙上，寫出自己將會怎樣為家人付出，以作為生命教育的整合：知（知識）、情（情感）、意（意志／抉擇）、行（行動）。」至於高年級方面， 六年級班主任徐雅詩老師說：「高年級也喜歡聽故事，例如有學生聽完《叔公的理髮店》，受故事主角八十歲高齡仍堅持理想開自己的理髮店所感動。我們還因應學生年紀稍長，以繪本作引發點，加入大量體驗式活動，深化主題。」

校本課程 結合信仰

自2013學年，杜永強校長、賴主任與幾位老師組成生命教育小組，由賴主任擔任組長，陳老師和徐老師隨後加入，組內現有七位成員。賴主任提出將辦學修會團體所提倡的「嘉諾撒人」素質融入其中，以整合出一套具天主教價值觀的校本生命教育課程。她說：「我們為小一生選了『堅毅』作為一整年的生命教育學習主題，他們剛升上小學，要面對一個嶄新的學習環境，需要積極的態度去面對困難。小二是『尊重』，稍為適應後，要學習互相尊重。小三是『忠信』，在校聽了兩年關於天主的課後，要學習信靠和交託。小四是『承擔』，這個年級有可能成為風紀，學生要學習承擔責任，為人服務。小五是『正義』，在服務期間，要學習為公平公正等大原則作出抉擇。小六是『感恩』和『堅毅』，離校在即，要學習感謝身邊很多人為他們的成長付出，而且因應即將進入新階段，需要以堅毅的精神，勇敢地面對未來的路。」

各級課堂上的繪本將會配合上述主題，並加上其他活動，包括宗教禮儀或體驗式活動。「我們會為小一生舉行啟蒙禮，透過書寫紀錄，讓他們知道父母將與他們一起面對新階段的困難，在學校禮儀中會覆手祝福，並偕同聖母，祈求上主的看顧。繪本方面會回溯學生的生命從何而來，由此讓學生明白生命得來不易，父母又是如何悉心照料他們。」賴主任說，在講《朱家故事》時，還會滲透宗教元素，談及小耶穌是從何而來、其家庭背景如何等。就學生的生命來源，在高年級時會再深入探討。小六學生有一個模擬懷孕活動，他們將汽球放在腹部一整天，體驗母親懷孕之苦和無私的愛。「其餘各級都有不同的延伸體驗活動，如小二的護蛋行動，學生用各種方法保護雞蛋以免打破，或小四的承諾小農莊，他們在校內種植馬鈴薯，這些活動都是讓學生具體地體會生命得來不易，欣賞其他人為生命成長而付出。」目前，該校高年級學生還自創繪本，又寫又畫，並在低年級學生面前以此作話劇表演；幾名家長則在啟航天使廣播劇場內，合作錄製繪本故事廣播劇，在午息時間作全校廣播，務求將繪本的功效發揮得淋漓盡緻，有助學生成長。（敏）