少數族裔 學中文

 最近看了一輯無線電視的《星期二檔案》，內容是報導少數族裔學習中文的情形。看後，留下一個印象 —— 少數族裔學習中文很困難。

要掌握一種語言，當然不是一件容易的事，但如果懂得一點竅門，或許可以收事半功倍之效。比如，片中有一個片段播影兩個女學生正在温習中文，其中一個對居住的「住」字，應寫作「住」，還是多一撇的「往」字感到困惑。那時，在電視機前面觀看的我，心裡即時想到：假如她是我學生，我必定告訴她， 凡是用「彳」字做部首的，大多帶有「行走」或「道路」的含意。例如行、征、役（戍邊的意思）、徑、徐（慢步行）、徙（遷徙）、從（一個跟一個的走）、街、循（沿著走）等等。知道「往」字是去的意思，那就不會和「住」混淆了。

同時，我會順便的告訴她，辵（辶）與彳兩字關係密切，同樣有「行走」或「道路」的意思。例如，達、遷、還、返、迎、追、逃、退、逐、途，逕、過、進、遊、遁、道、運等字，至今還保留了造字時的本義。

記得小學四年級時，遇到一位姓徐的好老師。很多同學把「冷」字的其中部份「令」，寫成「今」字。徐老師便教導我們： 文字中有一種叫形聲字，這類字一邊是形，一邊是聲；形表示意義，聲表示聲音，而大多數的字都屬形聲字。他隨即要求我們嘗試從聲音來分析這個冷字，並繼續問我們：令和今這兩個字，那個字的讀音和冷字接近。答案很明顯的是令字。

自此之後，我不但不會寫錯冷字，況且清楚知道：鈴、泠、玲、苓、零、拎等字是從令，而琴、衾、衿等字則從今。

語文學習的第一步是識字。握掌部首的含義，懂得分析文字的結構，無疑有助於識字。