假如這是學生的習作

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白〈靜夜思〉） 

我在以前的文章中，曾經談過，欣賞詩歌應該就詩論詩，不應受作者的名氣或名家的評論所影響。李白這首〈靜夜思〉， 千百年來，家傳戶誦，無人不曉，甚至有詩評家稱譽為「妙絕今古」。但撫心自問，這真是一首好詩嗎？ 

假如這首詩，作者不是李白，也從未在中國詩壇出現過，只是今天學生交來的一篇習作；作為老師的我們，又會作怎樣的評價呢？ 

坦白說，大詩人的作品，讀者會不期然地把自己投入其內， 願意為它馳騁想像，使詩歌的內容變得豐富。但知道是學生的作品，想像就可能會停滯，只覺得這首詩，雖然簡單直接，但缺乏深度，平平無奇，以一百分為滿分，似乎只值七十。

唐朝詩人杜牧曾說：「杜詩韓筆愁來讀，似倩麻姑癢處搔」（麻姑是傳說中的仙女，杜詩韓筆是指杜甫的詩和韓愈的文章。這兩人的作品，當憂愁時閱讀，就好像請了仙女替你搔癢一樣舒服）。不錯，好的詩歌可助讀者抒發感情，是憂愁時的慰藉，這也是文學重要的功能之一。而這首詩雖然樸實自然，但讀之無餘音不絕之妙。相信稍曾涉獵識詩書的異鄉遊子，當鄉愁來臨時， 也不會選擇這樣的詩，來宣洩感情。試看另一首詩，王建的〈十五夜望月〉﹕ 

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思在誰家。

同是以望月懷人為主題，仔細斟酌，這首詩是否比較深刻、含蓄而有餘味。

類似題材的詩歌，在李白詩集中，也所在多有，都比〈靜夜思〉優勝，例如〈峨眉山月歌〉： 

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流， 

夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

又例如〈夜泊牛渚懷古〉： 

牛渚西江夜，青天無片雲。

登舟望秋月，空憶謝將軍。

余亦能高詠，斯人不可聞。

明朝挂帆去，楓葉落紛紛。

如果學生交來上面三首詩作，不妨給滿分。