智障學生的生涯規劃

為此，特殊學校必須加強學生的生涯規劃教育，及就業輔導服務，為學生畢業後的人生作好準備。

學校會為高中學生提供職業教育科，包括烘焙、陶藝、養耕、手工藝課程，透過在實際場境的應用，培養學生的職業技能。除了老師外，家長、堂區教友、社區義工也會參與，組成支援團隊，先掌握各項目的技能，再帶到課堂，幫助學生學習不同的實務技巧。

例如，在烘焙課程中，學生學習烘焙知識，認識食品的製作過程；手工藝課程中，製作乾花、造型氣球；以及在養耕活動中，體驗耕作、翻土，培養學生的多元興趣外，也可與不同社區人士接觸。在校園外，學校也會為學生安排參觀成人康復單位，進行工作實習，幫助學生在畢業後順利轉銜。

其實，除了高中課程，特殊學校早在小學階段，便會培養學生工作之前的相關概念、技巧，及工作態度等，使學生更認識自己的能力與興趣，方便涵接至中學的職業教育課程。對任何學生，生涯規劃也是一個持續作預備、決定、評估的過程呢！