上課不專心的孩子
我的女兒今年十歲，是五年級的學生。她上課不留心，教師說了十句，她只聽得五句， 但她卻以為全聽懂了。還有，她極愛看圖書，可以書不離手，做功課及溫習時，都去了看圖書； 她考試時總是犯上不小心的錯， 明明已經溫習，最後總是不小心失了分，成績因而不好，父母應如何協助她呢？
個案中的家長，提出一連串的問題，看似是單一的問題，其實，仔細看清楚，問題有三：孩子上課不夠專心，教師說了十句，她聽進五句，就以為全聽懂了；第二點是孩子愛看圖書，比課本更有興趣；最後是孩子考試時，總是犯不小心的錯誤，使成績不理想。
首先，讓我先看孩子不專心的問題，原來，孩子學習新東西，是靠她的感官，意思是有些孩子一講就明，因為他的聽覺特別靈敏，我猜上面的孩子不是聽的一族；有些孩子過目不忘， 教導他們要做給他看，即看的一族；還有些孩子是感覺一族，要他們做一次，親身經歷一次，才可牢記心中，所以教數學的教師， 先講解一次，再做一些例題，最後就要孩子做堂課和家課，兼顧各種需要的學生。因此，孩子聽學的能力不及看學，家長就要在家補給孩子的不足，切不可責怪孩子不用心上課，只聽一半便算， 家長一定要知道孩子的長處在那裡，方可給予合適的協助。
其次，孩子好課外書多過課本，那就要怪課本商，為何把課本編得那麼沉悶？大部份的學生都不喜歡看課本；其實，家長在選擇課外讀物時，不妨先參考課本的內容，找一些配合課本的參考書，使孩子在閱讀課外書時，亦兼顧到課本的內容。有一次，我和書店的東主談起孩子的讀物，很不幸，原來最暢銷的書本是補充練習，希望家長下次逛書店，不要專注在補充練習，而關注多點輔助課本，且具趣味的書本。
最後，孩子答問題時不小心，是因為沒有覆卷的習慣，答完便算數，有時可能是答卷也不夠時間；但是，家長應教導孩子覆卷的重要性，使孩子在答完問題時，養成覆卷的習慣，那樣就可減少不小心的錯處。
希望以上的方法，可協助家長教導他們的孩子。
徐邦雄
小五的學生上課不專心，在課堂中只能局部接收到老師的教導和講解，即使有充分的溫習，考試時仍經常犯上不小心的錯誤，這種情況令父母十分擔心。在這種情況下，一般父母會嘗試以很多不同的方式協助孩子的學習，例如為孩子安排功課輔導班， 或請補習老師替孩子私人補習，希望運用不同的方式，令孩子的成績進步。但有些時候，這種方法未能奏效，學生仍然不專心，依然出現不少錯誤的地方，老師和家長便會感到擔憂和摸不著頭腦，一方面希望幫助孩子，但另一方面卻看不到成效。
假如在教學上提供了協助後，最初的問題仍然存在，便需要考慮究竟孩子有沒有患上專注力不足╱ 過度活躍症（ A t t e n t i o n Deficit╱Hyperactivity Disorder）。這是一種發展障礙，一般來說在小學階段便會出現，有時是老師首先發現的，因為老師有多年教學經驗，跟其他同學互相比較下，發現孩子的專注力明顯不足，在學習上遇到的困難比較顯著，令成績未如理想，老師便會建議家長帶孩子看精神科醫生，進行詳細的發展評估，以評定究竟孩子是否患上這種障礙，確認診斷後，便可進行針對性的醫學治療，以及為學校提供方向性的意見和引導。
有些家長聽到老師建議看精神科醫生，可能表現得十分抗拒，因為他們認為孩子沒有精神病，看醫生會構成標籤效應， 他們又會擔心得到診斷後，便需要長期接受藥物治療，而藥物可能構成副作用，所以有些家長拒絕帶孩子見醫生和進行詳細評估。事實上，家長可能從未經證實的途徑，對精神科診斷和治療出現不少誤解和迷思，家長亦需要了解及早評估和治療的重要性，因為患有專注力不足╱過度活躍症的孩子，一般的自信心較低，自我形象較差，在社交關係上經常被排斥，及早的治療，可避免這些心理上的影響阻礙孩子長遠的發展。
