讓數字、文字和符號入畫

傳統繪畫強調「應物象形」，教畫的人也總愛由訓練學生畫甚麼像甚麼入手。但有時繪畫主題並不一定要拿實物做描繪對象，圖畫的重心是數字、文字甚或符號亦未嘗不可。在這時候，對作者的寫實功力便不必要求太高，為一般讀者，也最容易發揮作畫能力。

圖A便是一個好例子。這畫的主旨是反對家庭暴力。暴力的受害者當然是家庭中的弱者，最常見的是小孩。要表現好這個題材， 我想， 不如就畫一個禁錮中的小孩， 衝破重重壓力大聲疾呼。我們都知道， 家庭暴力常表現為家長「這不准、那不准」的權威的濫用，我便想到可把一個表示禁止的常見標誌做禁錮的象徵，有個小孩在禁錮中伸手舉起標語表示反抗。主意打定，我便先如圖1般用規尺畫了這標誌，然後像圖2那樣把小孩的姿態畫出來。請留意，在我的設計中，小孩的頭也是正圓形， 標語牌的輪廓皆為直線，與標誌上的橫線成平行或垂直關係，這樣安排，便能給全畫以相互呼應而又簡約有力的美感。卡通愈是造型簡練，愈脫離具象，便愈要注意結構的幾何化及各種視覺要素的對比和融合。

圖A畫面的主打角色是符號，圖B是以文字為主打的另一個例子。此畫本是一篇文章的配圖。作者是位推銷員，說自家的成功心得是口勤，加上腿勤。我畫的插圖，如圖1般先畫出一個「勤」字，然後如圖2般把左邊偏旁的「堇」變作一堵立體磚牆，右邊的偏旁「力」畫成一個推銷員在一邊到處跑，一邊口若懸河。經此一畫，本來頗抽象的理念便可具象化。插圖便容易讓讀者眼前一亮，吸引他去讀這文章。

把文字入畫，中英皆宜。圖C本是一英文教材的封面。我羅列了廿六個英文字母，每個都因應著其形狀變化成獨立的畫面，目的是使本來平平無奇的字母變成不同的卡通，希望讓讀者意會， 在看似枯燥的字母組合後面，常蘊藏著活潑有趣的內容。這封面畫頗受歡迎，常有人問我，那是怎麼畫出來的？其實我在下筆之前也不知該怎麼處理，只好先用鉛筆把字母的輪廓勾描出來，看著它發呆，久而久之便會看出些許眉目，會想到大概可以把它改成怎麼一個有趣畫面，然後動手去試著畫，邊畫邊改，最後便畫成這樣子。我所使用的畫技也很簡單容易，連每位小讀者都能勝任。你不妨也像我一樣地試畫一下，可能會比我畫得更有趣好看。

好的構思常是見步行步的發掘出來。圖D 是一本談代數的畫的封面， 我對自己說，不如就以一個a字開始，看看能變出甚麼來吧？於是，我便隨手畫出一個「通心」的a字，給它配上一雙眼睛，便想到不妨把它畫成開開心心地到處玩耍的模樣，於是便得出這個構圖。至於圖E，我本來想表現的是，在人生路上，我們會碰到許多問題，聰明人不是迴避問題，而是學著自已去找答案。但如此複雜而抽象的想法怎麼用圖畫去表現呢？我忽然想到：若畫出一個人，背著問號去走路，不就可以嗎？結果只閒閒幾筆，便畫出了合意的氛圍。至於圖F，則是利用問號來傳達訊息的另一嘗試， 想表現的是這麼一句西諺：「疑惑是上天賜給我們的最佳禮物。」這畫的起稿辦法見左方的小圖。和圖A一樣，該畫面之所以較完善，是因為其內在結構都用圓圈合成，先用藍線畫了幾個圓圈，然後再用紫線設法把圓圈聯結起來。看起來自由的弧線，其實都由圓形規範。再綠線描繪出問號的立體體積感，加上小孩身體的孤線呼應，畫面便容易統一。這是取得畫面美感的不二法門。