有用的書，還是無用的書？

在日本出版兒童繪本、發行各類兒童雜誌超過六十年的福音館書店，給繪本下了一個定義：「繪本是把父母和孩子連繫在一起的一座心靈廣場。」面對不知如何使用繪本的新手家長，他們也給了幾個中肯的建議： 

不要有過強的目的性，就讓幼兒單純享受繪本吧。

閱讀的第一步，從大人為孩子唸讀繪本開始。

孩子喜愛的繪本，請反覆唸給他聽。

好好的把繪本唸完就好，不要問東問西，甚至強加價值觀給孩子。但如果是孩子主動提問，當然可以好好的發展後續的討論。

我一次次的想著福音館看待「幼兒」、「成人」、「圖畫書」這三方關係的態度，感到深深的折服。他們重視孩子的主體性，珍惜孩子自然、愉悅的和書本建立關係的那段過程。但是，仔細觀察現在台灣的繪本市場，表面上走出了過去兒童故事必備的道德勸說的窠臼，但事實上，功利主義仍舊掛帥，「道德勸說」只是改了個名字，變成「生命教育」或「品格教育」，繼續向掏錢買書的大人招手。

這種情況下，幽默搞笑或訴求單純美感的書， 經常成為書海中的遺珠。我就曾經在書店現場，聽過家長對著央求購買幽默類繪本的孩子說：「這種書只是搞笑，沒有用處的。」大人如何這樣輕易的界定有用、無用呢？我們倒是一起來看看以下這兩本書，到底有用還是沒用？ 

《貓咪的數學題》（道聲）講述兩隻待在牆上飢腸轆轆的黑貓和花貓，看見牆下一隻提著水桶、拿著釣竿的老鼠經過。怕分配不均， 兩隻貓決定等老鼠釣魚回程，一隻吃老鼠，另一隻吃老鼠釣到的那條魚。

「可是，如果老鼠釣到2條魚呢？那該怎麼分？」「那我們就等他釣到3條啊！」貓咪遇到的數學題，不管怎麼算，只要老鼠加魚的數量是偶數，兩隻貓就可以平分、相安無事。他們甚至假設，要是這隻老鼠剛好是釣魚高手，釣到好多魚，那麼他們就要把那一大堆魚曬成魚乾， 這樣就每天都有魚吃了。

兩隻貓在自己幻想的曬魚場裡喜孜孜的詭笑著，那個跨頁膨脹著他們倆豐衣足食的夢，令人拍案叫絕。這如意算盤打得精，但是反觀那隻老鼠呢？沒想到人家老鼠爸爸剛剛是走在回家的路上，一回家就說：「今天真可惜，沒釣到半條魚。」當兩隻貓仍在夕陽中苦苦等候時，封底裡的老鼠一家正開心的享用著晚餐呢！ 

另一個也跟計算有關的故事是《11隻貓和阿呆鳥》（道聲）。11隻貓以製作、販賣可樂餅維生，賣不出去的可樂餅就變成他們的晚餐。但是每天這樣吃，難怪貓咪們說：「真是受夠可樂餅了！」

正當幻想著美味烤雞時，來了一隻信天翁，央求他們分享可樂餅，好撫慰他旅途的疲憊。11隻貓熱情的款待他，但滿腦子想的是烤信天翁的滋味。信天翁一口氣吃了六個可樂餅，滿足的彷彿上了天堂。他還無意間透露了心意，很想讓故鄉的兄弟姐妹也品嚐可樂餅的美味。

一問之下，他們一家兄弟姐妹的數目是：「3隻加3 隻加3隻，然後又加2隻。」那不就11隻嗎？數學不好的信天翁在認真數數的那一頁，11隻貓頭上浮現的卻是11 隻烤鳥的畫面，真是引人發噱。

11隻貓搭乘熱氣球，經過漫長的旅途才和信天翁回到故鄉。他們在房子裡等候其他信天翁出現時，還偷偷嘲笑著信天翁真是「阿呆鳥」呢！ 

見面的時間終於到了，貓咪們認真又期待的數著一隻隻進門的信天翁，1、2、3、4⋯⋯7、8、9⋯⋯咦！ 怎麼一隻比一隻大！最後，第11隻根本是巨無霸阿呆鳥怪了！受到極度驚嚇的貓咪們本想乘坐熱氣球逃離，但是哪躲得過阿呆鳥怪的「挽留」呢？結局是待在島上， 每天不眠不休的為阿呆鳥們製作可樂餅！看著最後一頁，11隻貓無可奈何的蠢模樣，我真是不知道該叫誰阿呆了！ 

以上這兩本書，不管是黑貓、花貓的「計算」，還是11隻貓的「算計」，結局都好笑到令人噴飯。我看著家裡的兩個孩子一次又一次反覆的去翻閱這兩本書，每翻一回，就大笑一次，那種滿足與解放的模樣，讓我不禁要問：「這樣幽默搞笑的書，到底對孩子的人生有用還是無用？大人啊，你們真算得出來嗎？」