平安與美善

回憶小時候的我，就讀慈幼會屬校，在上學途中，背著沉甸甸的書包，在俗稱「長命斜」的路上跑著回校上課。有一次，我一不小心，在路上跌了一跤，書包裡的書本瀉了一地。正在我不知如何是好、徬徨無助的時候，一位慈祥的外籍神父，扶著拐杖，彎下身子，為我拾起滿地的書本，放回書包裡，並輕拍我的肩膊。這位神父讓我明白「天主是愛」的道理，也讓我的信仰萌芽生根，立志跟隨基督，從事教育工作。

成長後，天父讓我服務於方濟會屬校，為主作生命的見證。多年來，在方濟會多位神師的指導下，讓我加深了解聖方濟的宗教理念，包括生命的真義和環保精神的真諦。聖方濟的靈性生活是以天主為中心； 他以基督的善表，教導我們如何徹底回應天主的愛情。從他的環保理念中，讓我了解聖人在數百年前，已經實踐天人合一的精神。聖方濟在他的作品《太陽歌》裡，頌讚全能萬善的天主，祂創造宇宙萬物，讓一切受造物以弟兄姊妹相稱，整個宇宙在主內就是一個大家庭。因此，人類不應以擁有者自居，只是天主安排在世界上的管理者，人類和萬物理應和諧共融，以簡樸和犧牲的生活態度，努力實踐基督福音的精神。在日常生活中，我們更應關顧弱小，以謙誠的態度，獲取智慧。

身為教育工作者，學校是福傳的好地方，它是信仰培育的合適場所。因此，教育工作者有責任把自己的信仰和人生價值觀，播種在學生心中，讓它萌芽生長；學生在聖神的引領下，活出豐盛的人生。正如聖方濟以他圓滿的生命，顯示出基督是全人類的楷模一樣；教育工作者也應以天主教教育的核心價值，配合「微末心、手足情」的生活態度，開放自己，接納他人，以包容和尊重別人的心，多與學生溝通，以公平、負責、互信、樂觀的態度與身邊的人和平共處，達致「謙誠活出基督愛，智慧源流主慈恩」的精神，獲享上主賜予的平安美善。