好好玩的互動圖畫書

2010年法國作家赫威．托雷出版了一本互動式圖畫書《小黃點》（上誼），不僅在全球圖畫書界造成轟動，贏得兒童與成人讀者普遍的喜愛，也為圖畫書的形式創造了一種新的可能性。

以往強調讓讀者有互動、參與感的圖畫書，多半有繁複的立體設計， 讓小讀者不只用眼睛看，還可以動手翻、拉、轉；或運用電子裝置，讓書隨讀者的動作發出聲音或亮光。這個類型訴求的對象多半是學齡前幼兒，用書本的形式包裝簡單操作的遊戲。

但是《小黃點》完全沒有任何炫奇的立體設計或電子配備， 看起來就像一般平面的圖畫書。不同的是，它並不是為讀者敘述一個故事，而是一直跟讀者對話，讓讀者覺得自己參與創造了故事的發展。每一頁文字都是一個指令般的邀請，請讀者按一下、磨擦頁面、把書搖一下、吹氣、拍手⋯⋯等，下一頁畫面上的圓點就產生變化，例如數量增加或減少、改變顏色或位置。連續畫面產生因果關係的錯覺，彷彿是讀者的動作改變了畫面，文字不時以「好極了！」、「太棒了！ 」來讚許和肯定讀者，更加添了作者與讀者對話的逼真感。

有趣的是，基本上讀者都知道這種互動是一種錯覺，因為文本明明就已經寫好而且是固定的，但是許多讀者（包括小孩與成人）還是會跟著一玩再玩，樂此不疲。在這個到處是電子產品的時代，這本書提醒我們，最好玩、奇妙的，是人的想像力。

在類似的互動概念基礎上，來自美國的圖畫書《敲一敲、搖一搖，魔法樹！》（小天下）將讀者的參與設計成一連串有因果關係的事件。一開始，有一棵光禿禿的大樹，作者請讀者用手指在樹上點幾下，下一頁，樹上就長出綠色的葉子。接著，讀者搓搓手讓大樹變暖，彷彿春暖花開，樹上長出了粉紅色的花。輕輕晃一晃，花瓣落下。頁面變成紅色，樹上長出紅色的果子。搖一搖、敲一敲樹幹，果子咚咚的掉下來。輕輕拍一拍，葉子黃了。吹吹氣，落葉繽紛。拍拍手，雪花片片。大樹又光禿禿的了，不過，請讀者別心急也不要走開，小鳥來樹上築巢呢! 最後，「一切又從頭開始！」

這本書除了玩互動的遊戲，還加入自然知識的題材，介紹樹木的生長和四季的變化，使閱讀的內容更豐富。鳥築巢、生蛋、孵出小鳥，象徵了大自然生生不息的循環。讀者宛如自然的魔法師，動一動手指頭，便在畫面上創造不同季節的景物和色彩。

嚴格說起來，前兩本書呈現的是概念和事件，並沒有故事。以色列的新銳作家吉萊德．蘇法的《鴨子的假期》（道聲），巧妙的用擬人化的鴨子角色，將互動的概念轉化成後設觀點的文學手法，創造出一個風格獨特的幽默故事。

故事開始，鴨子在沙灘上預備開始享受他的假期。下一頁，他大叫：「哇！發生什麼事？ 誰在翻頁？」然後，彷彿他看到了讀者，「喔，是你。聽著，我在度假，我不希望有人來煩我！不、要、再、翻、頁。絕對不要！ 」他不停的叫嚷、哀求、抱怨， 好像接下來發生的事情，或好或壞，都是讀者造成的。鴨子希望不要翻頁，讀者卻必須翻頁才有故事可看，拉扯間形成有趣的張力。故事的懸疑在於，翻頁過後常有意料之外的發展，吸引著讀者一直往下走。鴨子替作者發出人性的聲音，使互動關係更為逼真， 也使故事因為有人性內涵而有多層次的意義，表面看來幽默爆笑，細思亦有深刻的人生寓意。鴨子以為完全照自己的意思，就可以無憂無慮，事實卻非如此，人的眼界和思想無法完全預測未來、掌控環境。人生也常面臨「翻頁」的抉擇，該留在原地或冒險前進？或許，曲折與意外使故事更好看，也使人生更豐富。

這三本書的創意和想像力，使紙本閱讀產生更多動態的可能性。參與、互動式的閱讀，讓讀者覺得「這本書跟我有關係」，無論是自己讀，或大人和小孩一起共讀，都是很好玩的閱讀經驗。