週記

 週記用作記敘個人在一週內發生的有意義、有代表性的事情；若記錄的事情超過一項，這些事情最好是圍繞著一個主題或是相關的。郭同學以〈開學週〉為題的週記，很切合週記在內容上的要求。
〈開學週〉的第一段，使用了兩個擬聲詞「叮叮叮」和「哇」，前者以響亮的聲音向悠長的暑假說再見，後者以震撼的語氣表現「我」的驚訝，讓人體會學子在假期後回校的興奮心情。
本文的焦點在記述兩件事情：認識新朋友和科長選舉。通過作者主動認識插班生陳心樂和鄧鵬源的經過，我們能感受作者熱愛交友和善於與人溝通的長處；透過作者自薦擔任「膳長」一事，讀者能體會他樂於服務、幫忙幼小的精神。而郭同學樂觀、開朗、容易滿足的性格，也能借助生活上的小事情，清楚而具體地反映出來。「今年的開學週是最快樂的一個開學週」，小學生的單純、樂天和容易滿足的赤子之心，完全從字裡行間流露，誰說我們的孩子不天真？
本篇的記事脈絡清晰。作者除了運用「星期」概念說明事情發生的日子外，還擅長運用時間標示語，交代事情細節的次序，例如第二段的「接著」和「下課後」。
此外，本文在表達上有可改善之處，例如第三段談及選科長（「首先選中文科長，然後是英文科長、數學科長、體育、常識、普通話、宗教、電腦」），前面稱學科科長，後面只是學科的名稱，配搭不當；另對「膳長」工作著墨太少，宜多作說明和描畫。
總的來說，本文記事很有條理，內容所述均切合主題，同時清楚地流露個人的感受，是一篇結構完整、內容充實的週記。


 週記
九月二日至八日 開學週
「叮叮叮⋯⋯」鬧鐘響起了！星期一是開學的第一天，我懷著興奮的心情上學去。我心想︰今年會有插班生吧？我一邊想著，一邊已走到了校門。「哇！」我大叫一聲，因為時間這麼早，但學校裡已經人山人海了！
接著，我走進教室，老師真的介紹了一位插班生給我們認識。他叫陳心樂，我想和他做朋友。下課時，我飛奔去陳心樂身邊，我們聊了好久，我們談得十分投契呢！
星期三是選科長的日子，老師說：「今天是選科長的日子。」首先選中文科長，然後是英文科長、數學科長、體育、常識、普通話、宗教、電腦⋯⋯我等了很久，當老師說選膳長時，我馬上舉起手來！我心裡一直想當膳長，因為可以幫助年幼的學弟拿飯，我覺得這是一件很有意義的事。老師見我這麼積極，就選我做膳長，當時我整個人興奮得跳了起來！我非常高興，我一定要做好膳長這個職位。
星期五，我班又來了一位新朋友。他叫鄧鵬源，老師說他有一點害羞，但是我還是想和他做朋友。放學時，我立刻去找鄧鵬源， 我們一邊走一邊聊天，聊著聊著，不知不覺便走到到了我家門口。我和他說再見，他說很想和我做朋友。
我覺得今年的開學週是最快樂的一個開學週！
郭俊堅 德信學校 五B