教與管之間

自從我成為母親後，與別人談起教養子女的話題，總會不期然想到我的父母教養自己的方式。這時，我才發現教養子女的方式，並不是一種全新的學習經驗，而是或多或少，受著自己與父母相處的經驗所影響。

回想自己兒童和青少年階段，父母對我們三弟妹的品格要求嚴謹，但從不強求子女成就非凡，只願我們為人正直善良，凡事盡力而為，活得健康快樂。仍記得剛升讀中一的時候，我未能掌握溫習西史的方法，首次測驗竟然拿了不合格的成績。這是我人生中第一次拿不合格的分數，內心很慚愧，也很不開心。那天中午，媽媽剛巧在我的學校附近工作，相約我吃午飯。我拿著試卷，誠惶誠恐，未開口已經淚流滿面。沒想到媽媽看了看試卷，竟微笑跟我說：「不用哭，很小事啊！我知道你已經盡力了。」她沒有責備我，反而跟我分析答案錯誤的原因。這一幕，至今仍歷歷在目。那天，我上了一次寶貴的人生課堂：如何鼓起勇氣從失敗中學習，而不是自責自疚和逃避，這才是積極的生活態度。父母讓我明白上學讀書是自己的本分， 這也成了我教導女兒的指標。
談起管教子女，現代許多父母到處搜集資料，捧書苦讀，為求尋找最完美的管教方法和步驟，盼望把子女管教成他們心目中的「乖孩子」，卻往往忽略了自己與子女之間的感情和聯繫感；這樣只會為親子關係帶來傷害，父母也可能因為採用的管教方法不奏效，而感到沮喪。每一個孩子都是獨特的，我認為天下間沒有最完美的管教子女方程式，只有父母親身認識和了解孩子，陪伴孩子共同面對成長裡的不同挑戰、疑惑和困難，這才是幫助孩子成長的重點。
我明白到在教與管當中取得平衡點，實在不容易。曾聽過這樣的說法：「教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫『守望』。」在家長教育課程裡，我認識了現代人本主義心理學家羅哲斯（Carl Rogers，1902-1987），他對人性持積極和樂觀的看法，使我十分鼓舞；尤其是我初為人母，看到女兒成長的足印，這激發我常抱著積極的育兒態度，引導、扶助女兒成長，發揮天賦的生命力。