「三三三制」，閱讀童話

 「全球學生閱讀能力進展研究計劃」二○一一年結果公報，在參與的五十四個國家和地區中，香港排名第一位。可是，不少家長卻認為，這個第一名與自己的子女無關，而且也與「英語閱讀」無關。

本港年輕人並沒有培養出閱讀興趣，主要成因是「大家」並沒有視閱讀為正常生活的一部份。閱讀成為生活的組成部份是西方家庭的一個優良傳統。睡前父母朗讀故事，孩子聽故事，內容則往往從童話故事開始。

香港家長其實可以照辦煮碗，睡前為幼童朗讀童話故事。如家長日間工作繁重，回家後身心疲累，不能日日履行親子閱讀「儀式」，可試行「三三三制」，嘗試輕裝前行，把親子閱讀化為生活習慣，增添生活情趣： 

第一個「三」是每週親子共讀三次； 

第二個「三」是每次共讀三十分鐘； 

第三個「三」是每週讀三個童話故事。

幸得當年法國人貝洛、德國格林兄弟行走鄉間野外，採集民間口傳故事，加上丹麥人安徒生的童話創作， 各國童話故事得以世代流傳，成為西方文化的豐厚資產。

童話故事中充滿是非、善惡、美醜的敍述，無論是以喜劇收場，還是以悲劇結束。故事一個接一個，小孩經過感受，咀嚼和思考，匯流成河， 化為兒童的「心靈法則」（spiritual laws），成為人生路上的指路明燈。功利一點說，優秀的童話故事是「心靈雞湯」，多喝有益。

中國古時有「不學詩，無以言」之說；又有作詩不能不識「鳥獸蟲魚草木之名」之說。今日童話在西方語言文化脈絡中的重要性，可以等量齊觀。

進入網絡時代，童話並沒有被遺忘，反而成為電影和文學界的新寵，是潮流品種之一。不但如此，童話故事的內涵，故事人物深入人心的形象和個性、反倒成為創意的活水源頭。

有香港電影專才參與的夢工場（Dream Works）拍攝的《怪物史力加》（Shrek！），因受觀眾歡迎，連拍四集。其創作資源除了怪物史力加來自童書作家史泰格（William Steig）的摩登童話《Shrek！》之外，其餘均源於經典童話中的著名人物，如三隻小豬、三隻瞎老鼠、長鼻子木偶、薑餅人、吹笛人……等等。

今日西方作家以經典童話為藍本，以「後現代手法」進行創作，或反轉或解構傳統童話；或戲仿或續作傳統童話，真是創意無限，洋洋大觀。其中童書作家薛斯卡（ J o n Scieszka）可算佼佼者。

《青蛙王子下集大結局》（T h e Frog Prince Continued）、《三隻小豬的真實故事》（The True Story of the 3 Little Pigs！）和《臭芝士小子及爆笑童話集》（The Stinky Cheese Man and Other Fairly Stupid Tales）圖文生動，妙趣橫生。如果你想從童話中學習創意思考，三書正是優之良品。

前述兩本反轉童話，簡維思和陳昊天同學有翻譯推介，值得一讀。