天主教教育事務處

（本報專題）深井天主教小學三年級學生陳鍏依興致勃勃地分享她在「CEO 計劃」裡閱讀過的故事。其中，她談到一個有關愛德的故事時說，「從故事中，我學習到愛比金錢重要，因為金錢買不到愛，但只要有愛，我們便有無窮的力量。」

天主教教育事務處於2019年開展「CEO 計劃」，一個融合英語及天主教教育五大核心價值的電子平台。

計劃負責人、教育事務主教代表助理葉介君解釋項目名稱「CEO」時指出，「C」代表「Core Values」，即天主教教育五大核心價值：真理、義德、愛德、生命和家庭。「E 」代表「English Language」（英國語文）、「E-learning」（電子教學）及「Education」（教育）。

此外，這計劃於2019年將臨期時開展，所以「O」象徵邁向圓滿，亦有如將臨環；期望能好好準備孩子的將來，在期待美滿的將來同時，亦期待主耶穌光榮再來。

「我們重視五大核心價值，亦期望讓小朋友有實踐的機會。」葉介君希望這計劃，能提升學生的英語能力，並真切地感受到這五個核心價值，自小建立正確的人生價值觀。

300篇英語故事 學習核心價值

這項計劃就著真理、義德、愛德、生命和家庭共五個主題，提供300篇英語故事。故事分為五個程度，適合不同學習能力的學生。另外，這些故事取材於聖經及經典故事，圍繞著一個家庭的日常生活，學生在閱讀篇章時，就像與他們一起經歷和成長。

這計劃於2022年9月開展2.0階段，除了擴闊學生對天主教教育五大核心價值的理解，也加入教育局推行的學生首要價值觀和態度，豐富學生的學習。此外，2.0版本也新設錄音功能，除了閱讀和聆聽外，學生也能記錄自己的發音，訓練英語朗讀技巧。

朗讀文章 分享看法

深井天主教小學學生鄭仲軒最喜歡與父母一起閱讀CEO計劃內的故事。除了由仲軒向父母朗讀故事文章，訓練說話技巧外，他們還會一起討論故事內容，分享看法。

當中，他提到故事中有兩兄妹遇見大熊的情況時， 他不讚同兄長的做法，說：「故事中的哥哥很壞，他留下妹妹不理。如果我是哥哥，會先幫妹妹爬上樹避開大熊，再爬上樹。」從故事中，他反省到家人之間要彼此愛護。

「每一個故事都有發人深省的道理。」另一位學生張晴安說。學生除了自行閱讀故事，教師也會在課堂上與學生共讀文章，並進行遊戲、話劇，增加學生對故事的認識。晴安喜歡故事中精美的插圖，及有趣的故事內容， 所以期待有更多故事的加入。

推動學習和閱讀

每個故事閱讀後均附有問題， 以測試學生對故事的理解程度，教師及家長也可以知道小朋友的學習進度；平台上更有排名，記錄學生的表現，當中表現優秀的學生將有機會獲取獎勵。

坪石天主教小學學生馬永超喜愛閱讀，平日閱讀中文或英文圖書，遇到生字時，便會查閱字典， 並記錄在筆記本裡，方便自己重溫及以後作文時使用。永超認為，平台上能看到自己與同學的排名， 使他更有推動力去學習和閱讀。

學生黃宇軒從故事中學習到孝順父母的重要，所以在家中也會主動做家務，以行動去愛父母。此外，在閱讀時，同學可以播放錄音聆聽正確的發音，學生鄭詩雅認為有時遇到不認識的字，這平台方便她立刻認識該詞語的發音，所以喜愛這學習平台， 「學到英文單字的同時，也認識到與聖經相關的故事。」（吳）