淺談讀寫障礙

「讀寫障礙」這名詞，屬於國際疾病診斷分類指引中名為特殊學習障礙（Specific Learning Disorder）的一種，而特殊學習障礙是神經發展障礙（Neurodevelopmental Disorders）的一種。不少家長都有聽過「讀寫障礙」這名詞，但不是所有人對這名詞有深入的認識，這名稱的表面意義，可能給人誤解，以為只是「讀」和「寫」的問題，實際上特殊學習障礙患者的障礙及其程度因人而異，除了「閱讀」和「書寫」方面外，也可包括其他方面的能力，例如：閱讀理解、拼寫、數字處理、數學應用等。在閱讀方面，包括讀字的準確度、閱讀速度或流暢度、閱讀理解；在書寫表達方面，包括拼寫準確度、文法和標點符號準確度、書寫表達的清晰度或組織；在數學方面，包括數感、算術的記憶、計算的準確度或流暢度、準確的數學理解。

特殊學習障礙一般出現於學齡時期，由於患者在學習上的能力有限，在學習上表現比一般同齡人士出現更顯著的困難，特別在一些要求較高的情況下，例如有時間限制的測驗考試、在緊迫的日期前完成複雜的閱讀或書寫工作、短時間內處理過量的功課等， 患者的學習障礙會比較明顯。患者的學習障礙，對他們的學習表現、將來的工作表現、甚至是日常生活中的活動能力等，都可能構成顯著的負面影響。家長或老師可以留意孩子於學習期間有沒有出現以上的困難，另外，在學前期，有時也可以辨識到一些特殊學習障礙的症狀，例如語言發展遲緩、說話的問題、表達能力困難、學習字母時出現困難或表現沒有興趣等。

假如在成長中任何階段，發現孩子一些疑似學習障礙的症狀，家長可盡快安排孩子向專業人士求助，及時安排合適的評估和介入治療。

重點：

1. 「讀寫障礙」這名詞，屬於國際疾病分類指引中名為特殊學習障礙（Specific Learning Disorder）中的一種，而特殊學習障礙是神經發展障礙（Neurodevelopmental Disorders）的一種。
2. 特殊學習障礙患者的障礙及其程度因人而異，除了「閱讀」和「書寫」方面外，也可包括其他方面的能力。
3. 特殊學習障礙一般出現於學齡時期，由於患者在學習上的能力有限，學習表現比一般同齡人士出現更顯著的困難，特別在一些要求較高的情況下，患者的學習障礙會比較明顯。
4. 家長或老師可以留意孩子於學習期間有沒有出現困難，另外，在學前期，有時也可以辨識到特殊學習障礙的症狀。