聖博德學校 修身齊家陶鑄好品格

（本報訊）甚麼是快樂？聖博德學校四年級學生林樂恩認為當得到媽媽稱讚時，她便會感到快樂。林樂恩本學年參加了「修身齊家，陶鑄好品格」聯校計劃，其中一節課提到何為快樂時， 她學習到原來不只物質能帶來快樂；幫助其他人時，她也會感到開心，並學習到以自身影響他人，把快樂傳給身邊人。

「修身齊家，陶鑄好品格」是一個培養學生良好品格的聯校計劃，由「和富社會企業」及「東亞教育服務」合辦，目的是透過為期三年的品格教育項目，向學生傳達美德及良好的價值觀，幫助他們在日常生活中學以致用，成為負責任的世界公民。

自去年10月的開學禮， 樂恩與其他活動的參加者， 會在首年參與14節課堂，包括十節導師與學生的小組課堂，以及四節親子同行工作坊。樂恩說， 工作坊中導師會與他們進行小遊戲，不同學校的學生也會根據座位分組，讓她在過程中嘗試與更多不同人合作。

這個為期三年的計劃，以正向心理學所提倡的「品格優勢」為框架，並配以聖經故事為藍本，向學生解釋當中良好的價值及品德，配以中國傳統文化及道德教育的觀點，讓學生更易理解天主教教育的核心價值。

參加者每年都有不同的實踐對象，首年是朋友及兄弟姊妹；第二年是各家庭成員；最後一年是社區。學生在每學年結束前，都要分組撰寫文章及製作短片，記述他在這學年如何實踐定下的目標。

樂恩家中有一妹妹，提到平日與妹妹的相處時說：「我會教妹妹做功課，並把全部玩具給她玩」，從中她提到分享的樂趣，呼應其中的課堂內容 —— 「施比受更有福」。

除了學校，家長對子女的成長有莫大的影響，所以計劃也設計了四節家長與子女同行的活動，讓他們了解品德教育的重要性，及他們可以怎樣在日常生活中培養子女良好品格。

每節課堂後，導師會與家長分享課堂內容，讓家長在家中跟進學生的表現，並於工作坊中分享成效。樂恩的媽媽分享參加這活動的原因時說：「小朋友的品德培育十分重要。」她認為學校一直致力於學生的品德培育，舉辦不同的活動，從樂恩與妹妹的相處中，她亦見到成效。

德育、公民及國民教育主任徐婉明老師認為，學校一直著重學生的品德發展，除了以上活動外，每年都會舉辦不同品格價值教育活動，例如德育及公民教育分享、樹屋歷奇活動、黑暗中對話、農耕體驗活動等，從活動中讓學生學習彼此信任、關愛及支持等良好品格。

徐老師說，活動後經常會與學生進行反思，其中她提到學生參與乘風航活動 —— 跳海、乘坐救生艇、空中飛人等歷奇活動後，學生反映他們有更大勇氣， 同學們也學會互相支持；在黑暗中，學生經歷過在黑暗中活動後，也更加珍惜及感恩現在所擁有的，「透過實體活動，學習到不同品格」。

「除了學業，學生的品德培育同樣重要。」校長張作芳認為「修身齊家，陶鑄好品格」，讓學生學習品德的同時，亦有機會與其他學校的小朋友一起學習及合作。

在新型冠狀病毒疫情下，張校長提到不少學生回校取功課時，都會向老師表示想念與感恩。她提到學校就是藉著不同的品格價值教育活動，「把品格的種籽栽種在學生心中。」（吳）  

  
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