喜樂幼小 文章 2021.10.10
從前，我不懂游泳。每次去游泳池，我都是看別人暢游，自己只能在旁邊踢踢水，有時看到一、兩隻「小飛魚」，我都羨慕不已。於是，今年暑假，媽媽為我報了游泳速成班，我
非常期待，希望自己學成後，也成為一隻「小飛魚」。第一天上課的時候，我既興奮又緊張。一開始，教練帶我們做熱身，然後他叫我們下水熟悉水性，我聽到後非常緊張，一直站在游泳池旁邊不敢下水，經過教練的多番鼓勵，我才鼓起勇氣嘗試下水。
下水後，教練先讓我們拿著浮板，然後用雙腳踢水，再嘗試向前游。我跟著教練的指示做，拿著浮板游，我不一會兒便游得很快。教練滿意地對我說：「大文， 你游得真好！ 現在，你可以嘗試放下浮板去游了。」聽到教練的讚賞，我心裡沾沾自喜。
放下浮板，沒有了輔助，我變得緊張起來，深怕一個不小心就溺水。我遲遲不敢下水，教練見狀，走到我的身旁鼓勵我，他對我說：「不要害怕！我相信你可以的 ！」我硬著頭皮，鼓起勇氣踏出第一步。雖然我非常不適應，但我提醒自己要堅持、要調整心情， 之後便慢慢適應，開始游得愈來愈快了。
暑假結束， 我終於學會了游泳，還可以自己玩一些小花式呢！一想到以後也能像其他人在游泳池做一隻「小飛魚」，我不禁心花怒放。
劉銘聰 馬鞍山聖若瑟小學 5AN
老師評釋：文章運用首尾呼應，首段提到羨慕別人在水中暢游，表達自己想成為「小飛魚」，尾段再次呼應首段內容，帶出自己成為「小飛魚」後的喜悅；「小飛魚」比喻生動貼切，使讀者印象深刻。如能仔細描寫在水中的動作，便能加深作品的感染力。 —— 黃翊洛老師
自小，我就很喜歡倉鼠。我看了很多有關倉鼠的課外書，感到倉鼠是一種既可愛又特別的小動物，我恨不得牠可以成為我家的一份子。
一天放學回家，我看見竟然有一隻小毛球在籠裡昏昏入睡。我好奇地走上前一看，啊！真不敢相信，原來是我夢寐以求的「家人」──小倉鼠，牠是爸爸從愛護動物協會領養回來的。我興奮得抱著爸爸媽媽大叫起來，連我心愛的小毛球也被我弄醒了！
爸爸要我替小毛球改個名字和一起照顧牠。牠是一隻黃金鼠，有小小的鼻子和又胖又毛茸茸的身軀，十分可愛，我替牠命名為「茶茶」。自那天起，牠就成了我們家的新成員。
茶茶很貪玩，每次我放牠出來玩時，牠常跟我捉迷藏。當我不見茶茶踪影時，我就會用果仁引誘牠，饞嘴的牠就會像箭一般衝出來。這時，我馬上抓住牠。這就是我和茶茶的日常。
我們和茶茶度過了三年的愉快時光。一天，我起牀時，發現茶茶疲乏地躺著，連牠最愛吃的果仁也不吃。我擔心地跟爸爸說： 「待我放學回家，我要和你一起帶茶茶去看醫生。」可惜，待我放學回家後，爸爸告訴我茶茶已到了天父身邊作伴了！我難過得每天看著牠的籠子，回憶著和牠一起的歡樂片段。
雖然我現在未能再跟茶茶玩，但我相信牠在天父的身邊一定無憂無慮。我很感謝茶茶，因為牠教懂了我珍惜和家人相處的時光。茶茶，我永遠懷念你！
李梓瑜 九龍灣聖若翰天主教小學 3D
老師評釋：梓瑜同學心地善良的一面在文章中真摰地流露出來。從文章開始的期待的心情， 直至到成功領養了小倉鼠的描述，她的興奮之情不言而喻。梓瑜同學從倉鼠「小毛球」的外貌、日常生活的點滴、與牠永遠分離的不捨等情節，表達了跟小倉鼠的深厚感情。雖然結局帶點悲傷，但卻帶給讀者正面的啟發。—— 謝美鳳老師
每當看到頭上的疤痕，我的腦海便浮現出那天騎單車的情景，更令我想起身處美國的姐姐。
記得去年暑假，姐姐帶我到公園騎單車， 並告訴我要安全至上，不要騎得太快，但我卻充耳不聞。我心想：姐姐總是板著臉，裝出嚴肅的樣子來管著我。只要我稍為騎快一點，她便立刻變成「緊張大師」地來教訓我。我心有不甘，更不想向她屈服。
由於我對那條單車路線非常熟悉，於是我一意孤行，想挑戰更高難度的新路線。接著， 我就開始探險行動，我漸漸逃離了姐姐的視線範圍。過了一會，我不知道自己身處何方，我迷路了！
就在這時，我一不留神，狼狽地跌在地上。正當我心如鹿撞的時候，有人拍拍我的肩膊，我往身後一看，只見一個熟悉的身影—— 姐姐。她不但沒有責備我，反而安撫我，她說：「心悅，不要怕！讓姐姐來跟你消毒傷口。」這時，姐姐的愛像冬日的陽光，為我帶來溫暖。
最後，姐姐揹著我回家。姐姐個子非常瘦削，但竟然有力氣揹著我走，沿途更能逗我歡笑。我伏在她的背上，情不自禁地流下眼淚來。原來姐姐一直跟隨著我，只是我玩得太忘形，未有察覺。如果今次沒有這位「緊張大師」，我一定束手無策了。姐姐處事從容不迫，非常值得我學習。
經過這件事後，我除了明白到「三思而後行」的道理外，更明白到姐姐的苦心。雖然外表冷酷的姐姐令人覺得冷冰冰的，但每次和我一起，總給我溫暖的感覺，我很珍惜和她相處的時光。
陳心悅 高主教書院小學部 6C
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