聖愛德華天主教小學 電影教育 學生寫劇本培養創作能力
（本報專題）用簾幕打造成的黑漆漆環境、30張電影院座椅、投影裝置、地毯……這不是一間普通的電影院，而是聖愛德華天主教小學內的「光影流聲室」—— 一個推行電影教育的場地。學生在流聲室欣賞電影的同時，也藉此提升語文和創作能力。
「（電影教育）不是純粹看電影，而是希望把電影語言，套用在課程上」。鄭老師說，教師製作的電影教學單元，剪輯了相關的電影片段，配以文字，讓學生學習評賞電影後再進行討論。
除了欣賞電影，學生也會在課外活動中，運用到電影教育的知識， 創作劇本。當中，該校設有「電影教學布偶劇場教育活動」，學生製作布袋偶、手偶（襪偶）、皮影及海棉偶後，編寫劇本並演出。
五年級的毛敏希與同學創作了一個學生旅行的故事，他們在布幕後，舉起布偶扮演學生在旅行中遇上困難的情況。毛敏希第一次創作劇本，她說由教師指導，過程中她也很享受，「選擇旅行是因為接近生活日常，容易編寫。」
「今日是布偶學校的數學考試，究竟會發生怎樣有趣又可愛的事呢？」另一位學生、六年級的周美茵便創作一個講述學生學校考試的劇本，劇中角色在考試前均出外玩耍，所以考試表現不好，當教師布偶派試卷時問：「你們究竟有沒有溫書？」學生布偶異口同聲說：「沒有！」這個場境立刻引起台下同學大笑，周美茵為此很開心。她說，最開始寫作時沒有靈感，便與同學商討，又再諮詢教師的意見，最後製作了這有關學習日常的題材。
學生創作的故事均帶出道理，在周美茵創作的故事尾聲，學生也藉著布偶，向台下同學傳達要努力溫習的信息，具教育意味。
電影由學生飾演的兒子詠聰，他在學校作文時寫了《我的爸爸》開始，帶出爸爸為生活與養育兒子，放棄熱愛的音樂工作，去了茶餐廳工作。詠聰作文時美化了爸爸的形象，被同學取笑是「大話精」……
為在校內推行電影教育，學校早年邀請校外導師為有興趣的教師，開辦電影培訓課程。副校長李瑞娟說：「外聘導師教學生製片，十分容易，但我們想把這融入至課程內，所以要培訓校內老師，再教導學生。」
由聖愛德華天主教小學製作的電影《Bye Bye茶餐廳》，便是教師於電影培訓課程的功課。這套片長20分鐘、由教師及學生一手一腳包辦導演、編劇、演員等工作的電影，更在去年搬至電影院大銀幕首映。
身兼該電影的電影製片李瑞娟說，這套電影是關於父與子之間的小故事，電影取材自該校家長，因他們很多都在茶餐廳工作，故此圍繞茶餐廳為題材。老師希望學生在觀看這電影的同時，能運用電影語言，即是留意鏡頭、剪接、道具等，評賞電影情節，反思及從中得到體會。例如電影中，詠聰（兒子）見完老師後踢倒雪糕筒，他的爸爸便幫忙執拾，呈現爸爸了解到兒子的困難，而作出協助。
李瑞娟認為，電影教育能直接及立體地幫助學生明白人物的情感變化；而多元化的電影主題，更讓教學時能涉獵環保、友情、家庭等課題。
該校亦開設了YouTube頻道， 發布學生在校園電視台的節目，由教師教授學生創作短片，六年級的吳偉樂及邱朗燊便曾參與學校YouTube頻道的「擦膠大比拼」及「Stopmotion影片——愚人節」的影片拍攝。
相比於幕前，吳偉樂及邱朗燊都比較喜歡在幕後工作，吳偉樂私下更是一位YouTuber，運用在校內學習的拍攝及剪接技巧，拍攝旅行影片；他指在拍攝擦膠大比拼時，收集了數個擦膠，讓主持人評價各個擦膠，以找出最好用的擦膠。（吳）
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