鼓勵兒童善度四旬期 參與苦路認識耶穌苦難

（本報專題）如何回到二千多年前的耶路撒冷，看看耶穌在加爾瓦略山上所經歷的苦路時，祂如何為了愛世人而犧牲自己，被釘十字架上捨掉性命，至三天後復活？學校的「拜苦路」便可以讓我們重溫這段歷史。

每年踏入四旬期，不少天主教堂也會拜苦路，藉以默想基督的苦難，可是要讓小孩明白到苦路的意義，並不容易。教區教理委員會於四旬期前推出「與耶穌一起走苦路」口語本，為幼稚園老師提供實用的教材，以生活及形象化的方式介紹苦路。

教理委員會主席梁長才談到拜苦路的意義，他說：「耶穌因為愛我們，來到這世界上，他長大後，四處向外介紹有關天父愛人的事跡，願意聽耶穌說話的人很喜愛耶穌， 亦有不少人不喜歡耶穌，抗拒耶穌指證他們的過犯，拒絕認錯和改過……不喜歡耶穌的人，便設法陷害祂，更加不相信耶穌是天父的兒子……」梁長才表示，當學生對於拜苦路感好奇，老師要動動腦筋去解說這善工的意義。 

梁長才說，向幼兒說出苦路起源時，宜以說故事及互動的方式，每到一處便向幼童發問，也邀請他們一起向耶穌發問問題： 

• 當耶穌被人冤枉時…… 

老師問學童：我們一起詢問耶穌被人冤枉的心情？ 

學童詢問耶穌：耶穌，你被人冤枉，為甚麼不證明自己無罪？ 

耶穌（由老師飾演）：小朋友，是天主派遣我來到這世上，便是要去愛所有人，即使其他人待我差，我也不會嬲怒他們，也不會責備他們。

學童：耶穌，你真的很了不起！ 

耶穌：小朋友，當你們被人冤枉時，你能夠學習我一樣忍耐，不會即時發脾氣嗎？ 

學童：可以！ 

耶穌：你們真乖。

• 當耶穌背負十字架時…… 

老師邀請同學一起向耶穌詢問：耶穌，十字架重嗎？ 

耶穌：十字架真的很重，但我不怕，小朋友，謝謝你們關心我。

老師：士兵把耶穌推出去，各位小朋友，我們齊來跟隨耶穌吧！ 

梁長才說，對話方式有助學童切身處地了解耶穌的經歷，也可加入學童與耶穌的對話，讓學童嘗試從生活中學習耶穌的表樣。

• 當耶穌遇見自己的母親時…… 

耶穌：小朋友，你們可否替我安慰我的母親？ 

學童：可以！ 

老師：小朋友，倒不如我們一起念聖母經， 去安慰瑪利亞？ 

（師生同念聖母經） 

耶穌：真的感謝你們。小朋友，當你們的母親不快樂時，可否安慰她，就如你們剛才安慰我的媽媽瑪利亞一樣？ 

學童：可以！ 

• 當耶穌再次跌倒時…… 

由於十字架太重以至耶穌再次跌倒，梁長才指出，此時老師可向學生提出自己需要改過的行為，並將「要改過的行為」掉入垃圾桶內。「教導兒童改掉壞習慣，以減輕耶穌背負十字架上的重擔」。

梁長才說，學校應按年級劃分教學方案，例如幼稚園至小學二年級可以對話形式參與苦路，小三至小六應配以開放式對話引發多角度思考，「把耶穌面對苦難的情景融入生活，例如耶穌被冤枉時， 同學有沒有其他方法可以幫助他？倘若身處其中， 你希望能怎樣幫助耶穌？」

他說老師可讓學生靜下來思考，或引入新聞事件作討論。他又建議校方在復活節後舉辦相關的宗教活動，讓學童完整地認識基督的苦難和復活的歷程。

位於黃大仙區的聖母小學由二○一七學年起， 向全校約五百八十位學生分級舉辦拜苦路。該校宗教教育主任李穎妍說，最初只邀請教友學生拜苦路，後來推展至全校參與。「每到一處教導學生單膝跪下、雙手合十祈禱，禱文帶領學生默想與反思」。她指學生走過的每處苦路，也會連繫到生活，例如是與同學和睦相處、在生活中不願作的事情，均能幫助耶穌一起背負十字架。

該校為了讓學生感受四旬期的氛圍，本年四月八至十五日的班主任課進行「苦路十五處」（最後一處為耶穌復活），並於四旬期內以「善盡本份我做到」為主題。李穎妍說：「須鼓勵學生多作犧牲與修和，讓學生好好地度過四旬期。」凡履行上述本份，達成目標的學生也可獲得獎勵卡，每週獎勵卡可併砌成以四旬期為主題的圖像。