借定唔借？
現今父母著重為孩子建立閱讀習慣,也 捨得花費為孩子選購大量課外圖書,但香港最大的問題始終是土地問題,即使有能力購買各類書籍,卻無法妥善儲存,書滿之患大概是愛書之人都面臨的重大問題。有些家庭會選擇在工廠大廈租用迷你倉儲存圖書,但 書不在手邊,難以提起閱讀的興趣。要增加閱讀的質與量,除善用圖書館以外,還可以 於朋輩間自組閱讀小組,互相傳閱好書。以下幾本繪本也許能為大家帶來一點啟發。
《Where Are My Books?》
Spencer很喜歡閱讀,每晚也要讀一本 心愛的圖書才睡覺。一天早上,他最喜愛的 書不見了,書架上留下了一朵鬱金香。他四處尋書也找不著。從此以後,Spencer的書一本接一本的失蹤,書架上則留下了各式各樣的物品,後來他用妙計找回失書,也揪出取去圖書的傢伙,原來是松鼠想要借看Spencer的書,卻難於啟齒,於是每次留下一點「按金」便把書拿走。
愛書之人對書帶著深厚的感情,即使收到「按金」或報酬也無法紓解與書失散的思念,何況還要擔憂書被借走以後一去不回頭!如果家長之間能夠有足夠互信,協商規則,有系統地記錄外借書目,並做到有借有還,同學之間便能互相借閱藏書,增加閱讀量之餘,又能減少儲存書本的煩惱。
《書的手藝人》
小女孩蘇菲最喜歡的書損壞了,散作零散的書頁,雖然書店裡有很多新的植物圖鑑,可她還是希望修補這本舊的,於是她便去找Relieur叔叔。Relieur是法語,意思是bookbinder,有「再一次重新裝訂」的意思,是用來形容專門運用多項手工技術來裝訂、修補舊書的人。圖鑑在Relieur叔叔的手中,修飾完成、釘裝牢固,重新有了新的生命,且再也沒壞掉過。蘇菲多年後更成為了植物學者。
愛書之人對書的賣相多少帶點執迷,總希望書本光鮮新淨,自己讀的時候也小心翼翼,於是把書借給別人,又多了一重風險。要是對方把書弄髒、摺頁怎辦呢?因此在開展圖書互借計劃之前,應先協定規則,閱讀後必須愛惜書本、保持清潔等。萬一書本真的偶有損傷,我們雖然沒有繪本中手藝人那樣高超的技藝,也可嘗試一些簡單的修補。書的價值在於被閱讀,也許閱讀時會留下一些痕跡,但卻無損書的內容和價值。
《Red Knit Cap Girl And The Reading Tree》
紅帽小女孩在森林裡找到一棵有個大樹洞的樹,希望把它建設成一個舒適的閱讀角,其他的動物也來幫忙,各自貢獻所長, 有的製作書架、有的帶來毛毯等,其他動物則帶來自己的書本,最終完成了一個舒適又溫暖的小小閱讀閣。
閱讀需要氛圍和環境,自組讀書會活動是其中一種方法。也許家長不擅長講故事, 但也可以負責其他工作,例如活動拍攝紀錄,或是帶領遊戲等。只要大家都願意出一分力,各展所長,便能籌組自家的讀書會活動,共同在閱讀中成長。
閱讀的經驗是個人的,但透過交流閱讀心得、推介好書,友儕間便能分享閱讀的樂趣、深化閱讀的體驗、鞏固閱讀的興趣。
祝願大家能組成自家的閱讀小組,共學共樂!
