兩個面孔的孩子

八歲的孩子有兩副面孔，在學校是模範生，但在家裡卻是馬騮精，非常頑皮，又愛駁咀。

我曾警告他，我會向老師投訴他在家中的情況，他竟說不怕，因為老師不會相信家長的投訴；我想也是，他在學校的表現和在家裡就像兩個人， 老師看見他在課室的表現，怎會相信他在家中竟如此頑皮。邦Sir，你認為我該怎麼辦？ 

孩子有兩種不同的行為表現，原因是處於兩個不同的系統中：學校與家庭。有些孩子如這位家長所述，在學校表現良好，在家中卻出現相反的表現；另外有一些孩子在家中很乖，在學校則很頑皮；當然，大部份孩子在學校和家中的表現是一致的。

要明白孩子為何會出現以上的情況，就必須明白兩個系統中不同之處。一般而言，一班約有三十名學生，老師未必對每個學生有相同的關注 。若要得到老師注意，那麼就要有優秀的表現，相反，或是成為全班最頑皮的一個。這樣，孩子就成功取得老師的關注了。另一方面，若孩子生於一孩家庭，家中一切都以他為中心，甚至可以說是位「要風得風， 要雨得雨」的寶貝，因此被寵壞的孩子容易發脾氣、不服從。

我很明白一孩家庭父母的心情，他們一切均以孩子為中心，容許和接納他一些不好的行為。試想想，在充斥競爭和壓力的社會中，孩子長大後要與他人合作、與他人競爭，試問被寵壞的孩子如何應付？要改變孩子的表現，父母先要堅持自己的原則，切不可因孩子的吵鬧而一時屈服，若開始已順從孩子，他便會繼續以相同的方法對待父母。還有，建議家長與老師談談孩子在家中的表現，讓老師了解事情的始末，並與家長共同合作，才能為孩子建立健康的性格。