文章

抱怨，勝利的渴望？ 

在生活中，我們並不難聽見自己、別人抱怨的話語，抱怨自己家境不好，抱怨老師批評自己，抱怨社會有這些有那些不公——總之一切不好、不幸都是我們抱怨的對象，而在喋喋不休的抱怨後面，可能是我們想尋找一種安慰，也可能是我們想以這種方式來逃避。可是在抱怨過後，一切卻還是照舊，問題始終是來了，而我們也還是要想辦法解決， 如此來看，抱怨對我們來說是一種浪費時間的行為；而對作者來說，抱怨是一個惡性循環，也是一種負面的吸引力法則，因此這對我們不好。

我們都知道人生旅途不可能一帆風順、四通八達，免不了磕磕絆絆，而抱怨似乎也是一種發洩自己，讓自己心情變得暢順起來的「最佳方法」。但誠如上文所說，以效益主義來看，抱怨對我們並無裨益可說，故我更同意作者的人生態度——積極、樂觀，就如書中所言： 「凡是你所渴望的東西，你都有資格得到，快朝夢想前進吧。不要打壓自己、替自己找藉口，或是假借批評和抱怨，將注意力轉移。你應該要接受不安感來襲，同時在這樣的時刻支持自己。」

縱觀歷史，不就有很多名人是以這樣的態度而取得成功嗎？文王拘而演《周易》、仲尼厄而作《春秋》、屈原放逐乃賦《離騷》、司馬遷受刑辱著《史記》等，他們雖受著諸多磨難，卻仍然矢志不渝，不抱怨， 不放棄，而對於物質富裕而精神貧瘠的我們，他們就是最好的榜樣。

於我而言，作者的人生態度，也使我感悟頗深。明年的我們便要面對我們人生中最重要的難關了，成功了，往後的路也會較之前變得更平坦；失敗了，後面的路無論再好，也會使我們變得舉步維艱。抬起頭，看看我們的周圍，有誰不是被這折磨得膽戰心驚、半死不活？ 但是，在我們「翻山越嶺」前走，不斷向前走的同時，後面不是還有噓寒問暖的父母、不辭勞苦的老師、並肩作戰的同學？因此我們也是幸運無比的。 

故此，同學們，在危機和困難來臨的時候，就讓我們堅持心中的理想，不抱怨，努力面對現實吧！因為付出終有回報，無怨方能無悔，也只有這樣，我們才能到達自己的、理想的成功彼岸。

林小燕 梁式芝書院 六B

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你快樂嗎？ 

文章的題目是源於書中的一句「你快樂嗎？」，一句值得令人思考的問題。快樂，究竟是甚麼？ 

時下的年輕人大多數都被學校的課業和大大小小的默書、考試壓得喘不過氣來。然而，有很多人為了可以得到所謂的快樂，而選擇不做功課，不溫習書本，以致成績一敗塗地。有時候，我真的十分羨慕他們，可以做到甚麼都不在乎，只顧玩樂，但又問自己，是否可以做到像他們一樣？當然不行！現實世界太殘酷，只有有能力的人，才可生存。因此，我很努力地學習，令成績是同學所羨慕的，亦是對自己的一個交代。不過，我很快樂。可能你會十分訝異，為甚麼一個常常活在書海的人可以快樂，而自己，做盡一切放縱的事情，仍不能變得快樂？ 

其實，我自己也不知道為甚麼，但是當我學懂一件事的時候，就會有滿足感，同時亦感到快樂，可能有些事情，要自己去親力親為的經歷，才能得到快樂。同時，有些同學也常常問我，為甚麼我成績那麼好？其實，我並不是最優秀的，全香港那麼多人，我不過像一隻螞蟻般，微不足道。只是我的自尊心和好勝心十分強，不甘心一生人就如此過，才會努力學習。機會是人人平等的，不是嗎？可能人不快樂，是因為他們並不努力，或者是得不到家人的關注和關心，有些事情，太容易得到，並不是一件好事，快樂和壓力是相對的，有壓力才會有快樂。

說了這麼多東西，可能你會覺得十分沉悶，這些不過是一些微不足道的事情，根本不是在談「你快樂嗎？」，但是如果你有細心地閱讀和反思，那麼你便會發現——快樂其實就藏在一些微不足道的事情裏，等待我們去感受和發現！ 

 

最後，讓我再次問你一聲：「你現在快樂嗎？」

 

曾詠琳 梁式芝書院 三D

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詩歌創作

在我一張貼紙上， 

有一百個「哈哈笑」。

全是圓圓臉孔， 

個個笑嘴翹翹。

一個貼在書本上， 

讓學生們愉快學習。

一個貼在功課袋上， 

讓我減輕功課壓力。

一個貼在花盆上， 

讓植物茁壯成長。

一個貼在行李箱上， 

祝福遊人旅途愉快。

一個貼在風箏上， 

讓人人看了開心。

一個貼在洗手間上， 

讓人們把煩惱沖掉。

文淽遙 保良局錦泰小學 五B

 

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偉大的饒宗頤

饒宗頤在一九一七年在廣東省潮安縣出生，母親在他兩歲時就去世了。

小時候，饒宗頤就以秉承家譽為目標。他的父親在他十六歲時突然離世，身為長子的他決定放棄入大學的計劃，處理家中事務。

饒老先生是位學者雅士，也是饒宗頤的啟蒙老師，據說饒家的藏書比圖書館的書還要多呢！ 

饒宗頤在父親去世後，他需要幫父親整理遺著「潮州藝文志」， 完成並發表出來。他的文學造詣得到認同，所以聲名大噪，被邀請為中山大學研究員。

饒宗頤正式步入國學研究的大門。及後，饒宗頤在不停逃避戰火，渡過了艱辛的歲月，最終聽從朋友的意見逃到香港。

饒宗頤不僅是香港文化界的「鎮港之寶」，也是當下中國最受尊崇的學者之一。我希望可以像他一樣認真和堅持追求不同領域的知識。

麥倣裕 保良局錦泰小學 五B

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圖畫 

 

它的另一半

龔泓叡 聖安當小學 四義

 

彩繩版畫

林熙莛 聖安當小學 三義