昔日文章

    數年前，我辦了一個視藝科課後興趣 小組，其中一項活動，是要求同學每天畫 一幅畫，把一天最深印象的情景和感受畫 出來，這是以眼、以手、以心靈製作的 「視覺日記」。每逢週五放學，我們便聚 在一起，分享大家一週的經歷。 「視覺日記」以圖像為主，文字為 輔，甚至可以沒有文字。我相信畫要畫得 好，最重要就是多畫。平日，學生大多專 注畫自己喜歡的事物，題材較狹窄。藝術 與生活密不可分，「視覺日記」正好訓練 同學用畫面描繪一個又一個難忘的片段。 正如阿哲在三月五日畫了這件事，她 畫了一片綠色的天空，並在旁邊加了描 述：上英文課的時候，天空突然變成綠 色，同學說這是極光，阿哲只覺得是自然 現象。我看後心生懷疑：那天天氣確是不 好，空氣又差，但是天空怎麼會變成綠色 的呢？會不會是同學太過誇張？想不到， 過了幾天，我跟工友仁叔閒聊，仁叔說有 一天，天空是綠色的，看見甚為驚異。這 時，我才知道我錯怪了阿哲的眼睛。 我至今收藏了一本澤賢的「視覺日 記」，可能這就是老師的通病吧！遇到深 刻的學生作品，總想留住 它。澤賢的「視覺日記」 從2009年2月20日開始， 一共畫了三個月。最主要 的內容包括了他和母親相 處的時刻，當中傳神地表 達了他對母親又愛又恨的 微妙感情。澤賢筆下的母 親，會製作美味的燉蛋；會教他做人 道理；會因為他默書拿高分，開心得 說不出話來。另一方面，母親會逼澤 賢做「邁向奧數」；大罵他的字寫得 不好看；會因為他做事散漫，對他不 停說「快啲、快啲、快啲……」。看 到這些描述，你能想像倆母子相處的 情景嗎？面對圖畫裡「黑口黑面」的 母親，澤賢也氣得想打她一頓。當然，他 沒有這樣做，不滿的情緒都透過「視覺日 記」宣洩出來了。 現在，阿哲和澤賢已經是中二學生。 感謝你們，讓我了解更多小朋友的心事， 盼望你們仍熱愛藝術，享受創作，長大 了，也不會丟下畫筆，它曾經令你們樂在 其中。  

每到學期初，我都會在班上成立「優點銀行」，學生自動成為存戶。存款就是一張張由我自製的支票，只要功課取得甲級或以上，我便在功課上蓋一個卡通印，集齊五個，便可得到一張一元的支票。儲齊十元就可以獲獎一張面值十元的書券，憑券可以到各主要的連鎖書店購物。此外，同學能交齊功課、默書成績有進步、上課表現有改善都可以得到支票獎勵。相比精品、文具和小吃，一紙書券的吸引力可能不大，然而，我希望藉此鼓勵同學多逛書店，並且領略積少成多的道理。 我相信鼓勵的力量，遇到一些日見進步的同學，多給他一個卡通印又何妨呢！我甚至會打破規矩，直接開出支票，再悄悄夾進作業簿裡；借助這些小小的獎勵，成為他們努力求進的動力。我愛偷看他們收到簿冊時候的反應，這份驚喜的表情最吸引我。 我每次開出的支票大都是一元、五角，最多不超過三元，所以，說我是一位吝嗇的老師，倒很貼切（一笑）！支票的面積很小，遺失了，我不會再補發。每個同學都會小心保存支票，最安全的方法就是放進筆袋或是手冊的膠套內。同學從五角丶一元慢慢儲起來，到了儲夠十元的時候，他們手上應該已經有一小疊支票了。一些未達標的同學看見有同學已經換了書券，又不期然拿出自己的支票點算，口中唸唸有詞，甚是有趣！  大部份的同學都會急不及待把支票兌換成書券，享受即時的成功感。令我印象最深的是亮琪，她選擇把支票一張張存下來，直到我提醒同學畢業在即，要趕及兌換支票時，她就笑咪咪的拿出一大疊小小的支票。我霎時也數不清共有多少張，她告訴我支票共值七十多元，當下連同其他同學的支票， 優點銀行面臨「擠提」了。  我真佩服亮琪！一元幾角，點滴累積，堅持了兩年，也忍耐了兩年。每次開始新一年度的「優點銀行獎勵計劃」的時候，我都說說亮琪的事，心裡期待下一個亮琪出現。    

每年開學之初，我總喜歡跟學生談談在暑假發生二三事。 今年暑假，我到了日本旅遊，旅遊期間，收到朋友傳來的信息，她告訴我一件關於女兒堯堯的事：朋友買了一瓶塑料包裝的果汁，她讀小二的女兒說這種包裝不環保，生產公司應該改善。其後，堯媽媽喝完了果汁，打算隨手扔進垃圾箱，堯堯卻堅持要把果汁瓶放到回收箱裡，於是她在回家的路上一直找，可是始終找不到回收箱。結果，她一路拿著瓶子，從尖沙咀走到港島的家，直至找到屋苑的回收箱才棄掉。堯堯這份「執著」感動了堯媽媽， 禁不住要跟我這位老朋友分享；當時身在日本的我，正好見識過日本人的回收箱。  相比香港，日本的回收箱分類更仔細，將回收的垃圾分成可燃燒的、不可燃燒的、塑料瓶、玻璃瓶、鋁罐等。我拍了一張照片給堯堯，讓她看看其他地方的回收箱的樣子，更藉此支持她當日「愛地球」的行動；如果我是堯堯的老師，我會感到很欣慰。 回港之後，我偶爾聽到電台節目主持人分享在日本欣賞演唱會的所見所聞。當演唱會結束，歌迷自覺地把塑料瓶、塑料包裝紙和瓶蓋分別放進不同的收集箱裡。原來，日本的小朋友自小接受垃圾分類的教育，其中一項是回收塑料瓶的時候，要先把包裝紙撕下來，再分別放進不同的回收箱。因為塑料瓶會切成小膠粒，故此包裝紙和瓶蓋要分開處理；只要預先多做一點工夫，就能減省更多人力物力。為了方便人們撕開包裝紙，包裝紙上會有兩條打了小孔的虛線。不知香港的塑料瓶有這樣的設計嗎？在好奇心驅使下，我到了超級市場調查一下，結果呢？留待讀者自行找找看吧。   我把這些事告訴學生，讓他們認識一位身體力行的小朋友——堯堯，還有日本人處理垃圾的合作態度。我還告訴學生，最近我改變以往的習慣，把塑料瓶丟進回收箱之前，先撕去包裝紙。如果，同學在新學年能多走一步，改掉一個破壞環境的習慣， 我會感到更欣慰。