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校園 FaceBook
2012.02.12
情深說話未曾講
  我校每年畢業的同學接近一百七十人。這百多位學生,我總會牢牢記著他們的名字,因為轉眼間少年們很快便離開校園,各往不同的中學繼續學業。記得當他們仍在學校時,總會把握機會,跟孩子談談天,交流交流。有些同學較主動,容易讓人記得,有些則內向,未必每位都有均等的機會和時間相處。有些男孩子較活潑,我以為他們較粗心大意,未必會記掛學校的一切。但今天收到舊生的信,這位升上中一的志賢,小學時他活潑得很,常令老師頭痛不已。他寫了一封長信給我,談及自己的近況,尤其他記掛學弟學妹,就最令人會心微笑,且看這封信: 我希望何校長可以在早會讀出以下的話: 「請三年級的小蘇、小欣和二年級的梅朗東聽著,我劉志賢在此正式跟你們說再見,希望你們好好讀書,你們的路還很長,要多加努力,再見!希望以後再會!還有你們要多穿幾件衣服,免得患病喔!」 另一位就讀女中學的美姿,寄給我聖誕卡,寫上: 「校長,幾年不見,妳好嗎?實在很懷念在小學的生活,如果可以,真希望再跟你午膳,談天說地,教我如何交朋友就好了!」美姿想必遇到朋輩的溝通問題了,記得她離開學校前,也曾這樣寫道: 「我學會了慎言,有時衝口而出的說話會像利刃般傷害同學的心。我知大家相處只剩幾天,應和睦相處。」其實,她頗有反思能力,只可惜當初未有時間跟她詳談。 至於就讀男校的啟智,他希望收到校長的回信,於是我花了半天的時間,寫了十多封信給畢業的同學,完成後感到真暢快! 放學時,六年級的傑克走過來,輕聲地問:「校長,幾時我們去快餐店吃午餐?」對的,我曾經答應過六甲班的同學們,如果完成第一段考後,請替校長安排約見其他同學,我們一起往外吃午餐;趁孩子未畢業,真要把握時間跟他們好好相處啊! 感謝孩子豐富我們的生命,滿有希望,做老師校長,真是有福,深情真誠的說話就在此刻傾訴,勿留待以後啊!    
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校園 FaceBook
2012.02.05
也談家長教育
  近這十年以來,世界各地均掀起家長教育的熱潮,學校紛紛舉辦不同形式的家長座談會或工作坊,由培育孩子到各學科的學習、到飲食習慣等,均在選題之內,實在目不暇給。至於香港,某些大專院校為老師開設家長教育的課程,或坊間為家長們,私人開辦的工作坊等,學校方面又如何?是否舉辦家長講座或工作坊,就是推動家長教育?惟我多年以來的所見所聞,家長教育其實不只於此。 首先,學校常與家教會合辦的家長工作坊,但這只是基本工作。放眼四周,每所學校因應環境不同,各有所取,多選取「提升或處理孩子的情緒智商」或「管教孩子的日常方案等」為熱門題目,可見年輕的家長對養兒育女的基本功,仍有待發展。所以學校應與家教會多討論各校的環境現況,那些是急切的、要補救的?哪些是預防的、著重教育意味的?可分預防及補救兩個路線發展。 預防的工作較重要。學生有個別差異,或於各個階段有不同表現,家長亦復如是。學校不敢教育家長,只會引導來自不同背景的家長,開放態度,重整育兒路向,可想想對子女的期望是否合乎現實,例如孩子的才華或多元智能,哪些是父母最希望發展?抑是孩子自己的興趣?接納孩子的不同,亦是家長學習的課題呢! 學校與家教會可考慮舉辦小型家長聚會,例如下午茶座、或早餐小聚等,於輕鬆的環境下,家校交流心聲,對家長有莫大的幫助。 除此以外,家長義工每天都會到校服務,義工不應只是服務學生的功能,應把握時機,建立家長的學習社群,有經驗的家長分享育兒心得,或高年級的家長分享子女學習的關注點,讓年輕的家長有所準備。家長互相支援,互相提點,亦是聯誼的好方法,何樂而不為? 放學時,總遇到家長詢問,坊間哪些課程可讓家長進修,達到「優異」家長的水準。其實家長無分高低優劣,只會分出當子女長大的同時,父母是否只是隨歲月的增長,還是智慧有所增長,正如學生、老師和校長,每人都要恰如其分,做好自己,讓世界變得更美好;我想,天主也喜歡我們這樣吧!  
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2012.01.22
這些年,跟學生午膳的日子
  許多人認為校長時常孤單一個工作,午餐也獨自一人,是非常寂寞的職位。但我就比較幸運,每週總一兩天可以跟學生一起午膳,感到相當愉快,熱鬧非常。 我在校務處旁設置一個收集箱,是學生約校長午膳的「投票箱」,孩子會寫出約校長午餐的理由,例如想跟我談談心事,或了解校長多一點,或生日與我渡過等,而每天我就隨意抽出六七位學生,相約他們進入校長室,一起度過愉快時光。 例如今天一年級的小勤坐下來,就滔滔不絕地訴說跟我午餐的原因。她眨眨眼睛認真地對我說:「校長,我覺得你心地善良,笑容非常燦爛,想跟你一起說笑話!」這個小天使真逗得人心花怒放,差點忘記要吃飯。 二年級的偉琦遞交的約會紙這樣寫著:「校長,我想請你吃餅!」噫,原來他想請我吃飯,只是寫錯了「餅」字。於是每逢遇見偉琦,我總會問他:「幾時請我吃餅?」他就呵呵大笑起來! 有時,不論高低年級的學生都喜歡一邊吃飯,一邊唱歌,大都主動唱校歌給我聽,有些指揮,有些唱和聲,有些主唱高音,還會聞歌起舞,不亦樂乎!當唱至「基督是重,科學是崇」,我就會問他們怎樣解說。 臉頰紅潤的萬聯,立即舉手答道:「我知,我知,基督是重要,科學要推崇!」 精靈的子丹再解釋:「基督是生活的重心,求學問要有科學精神,我們要有推理能力,要客觀、要尋找證據……(刪略千字)」聽得眾人大叫救命! 但我非常享受跟孩子的分享,他們對自己的想法有信心,實在叫人老懷安慰!就如戴著四方眼鏡的學藝,他邊吃飯,邊分析時事,認為香港重視言論自由,但若保持維園阿伯那樣聲嘶力竭,就不太好了! 至於三年級的君然,就雄辯滔滔大談高鐵對社區、香港的建設,當然旁邊的同學又會加入戰場,反對建設,謂會影響保育工作。你一言,我一語,聽著聽著⋯⋯忽然感動,眼有淚光,是歡悅的淚水!這些年,感謝天父賜給一群可愛的小孩子,一起午餐的日子,多好!    
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2012.01.15
愛 在焦慮蔓延時
  早前報章有這樣的報道:「為兒爭入名校  莽父天橋危站」。話說一名焦躁父親為兒子升中問題,大吵大嚷,危站在天橋上,引至中環交通大亂。看到這消息,其過激行為實在不敢苟同,但也明白現代城市人普遍均承受不少壓力。這個父親愛子情切,表現失控,顯示都市人解決問題的能力,或處理情緒的壓力,確是正在走到臨界點了。 遠的不說,就以香港學校每天發生的事情,均可看到家長對子女的愛已超乎想像了。友校校長分享以下趣事:妙君是三年級的學生,每天其母午膳時就出現在校門,嚷著要上課室探望妙君,看她吃飽沒有,又或者要親自餵她吃完整碗飯,才會安心離開。 就讀二年級的志誠,沒有這樣「關懷備至」的母親,反而有過分焦慮的父親。這位父親過於緊張志誠的功課,每天下班回家,第一句說話就是:「志誠,完成好功課沒有?」若還未做妥,他就得如熱窩上的螞蟻,跟著就連晚飯也不吃,陪著志誠由頭到尾重做一次功課,寸步不離才安心。翌日,志誠父親準會搖電話給班主任,投訴功課量太多,又或者訴說自己的壓力,不知如何教導孩子;但志誠的成績一直在前十名位置,而且每天有幾位補習老師跟進…… 另一校長訴說以下故事:身型嬌小的安寶果真是「寶貝」,安寶的媽媽開學第一天,就向體育科主任申請,勿讓其女兒參加體育課(其實她並沒有病痛),原因是怕她流汗,就連步行上樓梯也反對,擔心她捱不到,上落要乘電梯等,主任聽著也無可奈何。 中學方面,也聽說過家長擔心兒子自我照顧能力弱,堅持要陪同住進教育營;也聽說過家長就足球比賽中,看見其子被同學撞跌,就氣沖沖跑到球場上,要找別人晦氣。 今天,出席一個教育分享會,與會的大學講師提及現今大學生的家長,他們要誓死出席所有迎新活動,代其二十歲的大男孩寫筆記、錄音、拍照,務求為兒子準備入學所有事,又或者考試後投訴教授,給予其兒女評級太低,還有許多不可思議的表現都會發生…… 當愛在焦慮蔓延時,孩子其實有沒有感受到愛?愛是恆久忍耐,又有恩慈,對待別人亦應如是。