昔日文章

前陣子有學生問及我有關領洗的問題，她們都以為我自小就是天主教徒。的確，天主自小已選擇了我，雖然我在無信仰背景的家庭長大，但天主親自安排了我自幼稚園起就讀的都是天主教學校。在生命中，小學的胡主任、及中學所遇上的老師們都成為我決心追隨主的好楷模。我仍然記得24年前的復活夜間慶典中，神父以聖水為我施洗的那一刻，我感到前所未有的激動及喜悅的能量貫穿全身，那是我信仰旅程的開始。   在學習道理的過程中，徐神父一直提醒我們成為教友不是意味著日後的生活就會一帆風順，而是信仰教導我們要有勇氣及懷有力量去面對生活中的挑戰和困難。領洗後的日子裡，我開始真正體驗到信仰所帶來的力量和改變，成為教友的光榮感是來自我們知道有天主成為我們最強的後盾，我們可以透過每天感恩的祈禱，把生命的所有交託給主，為我們的內心帶來平安和希望，使我們能夠以積極及樂觀的態度去面對生活中的各種挑戰和困難。   此外，成為教友也意味著我們不再孤單。我們加入教會的大家庭，這個家庭會在我們需要的時候給予支持和幫助。在信仰團體的生活中，我們能夠找到有共同信念和價值觀的弟兄姊妹，並與他們分享我們的日常經驗。這種共同體的力量不僅能夠鼓舞我們，也能讓我們感受到主的愛和關懷。   同學們，無論今天的你是否已是教友，請記得在成長的路上有天主和祂的天使與你們同行。只要你們願意開放心靈， 也許你們也會透過信仰經驗體會到這些主的力量，並且感受到主愛如何幫助我們轉化心境，克服成長中的困境，成為更好的人，成為主的見證。  

張老師回憶起小時候在聖堂擔任輔祭，聖週四的彌撒，一般都會在「濯足禮」被神父洗腳；我記得每次我都非常緊張，亦感到非常不好意思，於是每次都想盡辦法確保自己的腳是「非常乾淨」，怕委屈了神父，也怕自己尷尬。   有一次，聽到夏志誠輔理主教講道， 提起了「濯足」，提到耶穌為門徒「洗腳」的意義：昔日以色列人，穿著的只是類似今天的涼鞋，走著凹凸不平的道路， 路上佈滿泥濘沙石，腳上難免沾滿塵土； 甚至有機會因被沙石擦傷而流血，所以可以想像耶穌當時為門徒洗腳，門徒的腳並不乾淨；但他願意委身做這件事，顯示了在基督跟前，人並沒有尊卑之分，只有是否願意付出愛的分別，而耶穌清楚表明他的做法是為我們做了榜樣。   張老師希望各位同學思考：在日常生活中， 我們有沒有一些埋在心裡，不希望他人發現的秘密，就像我們的「腳」不希望被人觸碰一樣？也害怕自己的「腳」坦露於人前？但在面對親密的人，例如家人、好友時，我們有沒有勇氣向他們坦誠，並公開真實的自己？換一個角度，當他人向我們展示傷痛時，我們是否願意用愛去撫平他們的傷痛，療癒他們的心？我們可以想像，當時耶穌並不會不知道門徒的尷尬，他濯足的行為所立的榜樣固然是愛，更是對傷痛及罪惡的撫平。  

最近，我參加了由甘寶維副主教帶領的半天靈修活動，主題是「傳教心」。透過禱告、靜思和與聖神內的交談分享，我再次回想起成為教師的過程，深信這是天主的美好安排。我在沒有宗教信仰的家庭成長，父母並沒特別安排我就讀特定類型的學校。然而，回顧我的教育經驗，從幼稚園到中學都被安排在天主教學校就讀，而在小學及中學遇上的幾位天主教老師都深深地影響了我， 誘發我追隨天主的決心。我深信這必然是天主的揀選與召叫。   馬爾谷福音第三章十三及十四節提到：「隨後，耶穌上了山，把自己所想要的人召來，他們便來到他面前。他就選定了十二人，為同他常在一起，並為派遣他們去宣講。」甘副主教提醒我們召叫當中的使命，就是主希望我們時常與主一起及接受派遣的宣傳福音。回想自己大學畢業後回母校當老師，就是我回應天主召叫的第一步。 作為老師，我希望以生命影響生命， 就如同我成長中遇上的每一位好老師如何影響了我一樣。我的教學初心是希望成為學生成長中的啟發者及同行者，更希望能夠透過我的言行，分享我的信仰和價值觀，鼓勵學生在成長旅程中尋找自己的目標和意義。   「Come & See」及「 Go & Tell」是當天很有啟發性的兩句話，除了可提示我們如何在生活中向外福傳外，亦配合教育工作者在教學上提升學生主動學習心態之導引。作為老師可透過「Come & See」之心態引導學生要時常保持開放和好奇的心，去探索世界、去發現知識及不同的機會。同時， 透過「Go & Tell」鼓勵學生將他們所學所見所感告訴更多人。通過我們的生活和行動，我們能以自己的生命影響他人的生命，成為改變世界的力量。在這個充滿挑戰和變化的世界中，願我們都時常懷著傳教心，並以我們的生命去為主做見證，成為地鹽世光，讓天主的愛在我們的生活中綻放出燦爛的光芒，同時我們亦主動一點傳遞愛、關懷和希望，成為他人生命中的祝福。帶著「Come & See」及「Go & Tell」的成長性思維心態，為我們的社會帶來更多正向積極的力量。  

這陣子看〈年少日記〉，內裡多個情節都觸動了不少人的經歷。張老師感受最深的，是小朋友有傑需要承受不少壓力：「家庭從未曾把他當作一份子」，他的一生，只有十歲，歷盡被朋友排斥、生活缺乏支援，連支撐著他的漫畫作家也離去了，這時他需要的只是父母的欣賞，以及弟弟的擁抱及談心。可是，又有誰願意去聆聽及支援？   有一次，我跟一位性格較冷漠的同學聊天，我好奇地問了一句：「其實平日你會不會關心人？」他說：「我小時候也沒有人關心，我好少體驗過溫暖，我亦不會去主動關心人。」   我很明白這位同學的難處，也須承認，愛人或關心別人是需要「學習」的。雖然耶穌示範了怎樣愛我們，但日常當中，我們必須要先感受過愛，才會明白愛的重要性，繼而才懂得去關心，去愛。我明白這位同學的難處在於，他未曾有過被愛的感覺，因而無力去關心人。但張老師想說，沉溺在過往的創傷，對某些人來說可能是一種安逸；但我們亦要有勇氣踏出第一步，去治療這些影響自己，一生迴環往復的傷痛，好好地跟它們作告別。   「有些人以為長大就會好，但不幸的人要用一生去治癒自己的童年。」這是金惠男及朴鐘錫著作中這兩句說話，我想和讀者分享，如果童年時已有能力改變令自己失落的環境，那就要盡最大努力去改變；如果是已經長大了，發現有一些童年困苦一直影響著長大後的自己，那要盡力去治療。我相信，天主會一直引領我們，多向祂禱告，祂是最明白我們的主宰。