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kjy16_20221113 F
400400中學專題
中學專題
2022.11.13
天主教鳴遠中學
MY. Band 我們的銀樂隊
(本報專題)天主教鳴遠中學以雷鳴遠神父的說話「全犧牲、真愛人、常喜樂」作為該校的「鳴遠精神」,學校銀樂隊成立四年以來,樂團的學生一直秉持著這精神合奏音樂,校長袁玉蘭說:「學生為代表學校參與演出,願意犧牲自己的時間練習,透過音樂展現團隊的團結與共融,以及隊員彼此的關懷與愛護,一切也是出於愛。」   天主教鳴遠中學的銀樂隊(M.Y. Band)於2018年2月成立, 現時大約有40名中一至中五學生參與,大部分成員在加入樂隊前從未學習任何樂器,負責M.Y. Band的音樂科教師徐銘堅認為,學生不須擁有音樂底子,只要是對音樂感興趣, 願意付出時間、不怕艱苦與遵守紀律便可參與。 隊名MY既是天主教鳴遠中學「鳴遠」(Ming Yuen) 的簡稱,也解作是「我們的銀樂隊」,總隊長劉敏銳,銀樂隊的學生代表學校出外演出,是一種對學校身份認同的表現。   銀樂隊最初只有12人,以單簧管、色士風、小鼓及大鼓組成的一個小型樂隊。成立約五個月後, 樂團在秀茂坪公共屋邨的一個嘉年華會演出,至2019年獲得優質教育基金資助44萬港元以作發展,用作擴充樂器種類,購買樂器、聘請導師、製作制服等。校長袁玉蘭指出,透過銀樂隊提升學生的專注力、紀律、責任感以及團隊精神,並發揮學生的潛能,增強自信心,達致全人發展。   銀樂隊表演形式多元化   銀樂隊以木管、銅管及敲擊樂的樂器為主,配合花式步操的模式進行。樂團表演形式多元化,有鼓隊的獨立演奏,亦有不同樂器的合奏,表現場地可在室內或戶外進行。   徐銘堅老師認為銀樂隊不受場地限制,按照不同的演出場地設計隊型及花式, 例如該校銀樂隊於去年5月在香港迪士尼樂園參與迪士尼演藝日表演,以定位花式及步操進行演出; 剛於本年9月在伊利沙伯體育館的民安隊樂隊音樂交流會上,便採用了大型花式步操;每逢學校舉辦大型活動也派出銀樂隊演奏。   近年面對新型冠狀病毒疫情,銀樂隊需要暫停團隊訓練轉為網上學習時,導師便會個別向一至三位學生教授樂器,從而發掘具潛能的樂手,推薦他們參與英國皇家音樂學院聯合委員會的等級音樂演奏及等級樂理考試。由去年開始,共有11位學生分別參與中音色士風、次中音色士風、小號、長笛及單簧管考試頒發五級樂器證書,當中三人榮獲優異成績;13位考獲五級樂理考試,亦有五人考獲優異成績。   該校銀樂隊剛於聯校音樂大賽中獲得中學步操樂團金獎,多位銀樂隊成員也在獨奏項目獲得11金、12銀及3銅的獎項。其中在中學銅管樂(小號)獨奏中級組獲金獎的中五學生劉敏銳在過去兩年,在小號及樂理考試上考獲五級優異成績,她回想在中一首次吹奏小號時,因氣量不足難以奏出聲音,直到她能夠把小號吹出聲音,後來擔任小號組長以至現在擔當銀樂隊隊長,她說從中提升自信心與成就感,更培養領導才能。她形容參與銀樂隊成為她生命中的一部分,「銀樂隊在整個中學階段陪伴我成長。」她希望能完成小號八級考試,藉此肯定自己的能力。 中五學生洪莎茜是長笛組長,她與中四學生、擔任小號組長的陳倩桐剛在學期初的一個大型演出前,因家人確診新冠肺炎而無法演出,她倆表示, 排練長達半年終未能參與感到失望,但是樂團重視每個成員的參與,演出當日團隊特意空出她倆原本的位置,洪莎茜對此深受感動,陳倩桐認為隊員互相支持展現團隊精神。   樂團成員一起成長在芸芸樂器中,大型樂器蘇沙號╱大號(Sousaphone), 在闊大的圓形喇叭口裝有該校校徽及「M.Y. B a nd」的標誌,負責手持Sousaphone的低音銅管組長、就讀中四的曾詩穎說,起初覺得難以駕馭巨型樂器而想過放棄,直到表現有所改善,滿足感與自信心亦愈來愈大,即使每次排練感到辛苦她也願意繼續練習,她說:「與同學一起練習,一同進步很難得。」   而銀樂隊鼓隊也在聯校音樂大賽中的中學小組合奏(敲擊樂)奪得銀獎, 就讀中五的鼓隊隊長黎俊銘自中一上音樂課時,看見老師播放學生打爵士鼓的片段,深深被當中的動作與節奏吸引,「我覺得師兄打鼓時甚具型格,很想仿效他,因而加入鼓隊。」   黎俊銘自中四起成為全隊唯一負責中鼓(又名Tenor Drum╱Tom-Tom)的鼓手,帶領鼓隊隊員一起演奏,每次練習或演出,也要背著重達30磅的樂器,最初背上中鼓,感到樂器非常重,每次練習後全身肌肉疲勞,後來多作練習才逐漸習慣。他說中鼓共有五個鼓,讓他有更大的發揮空間,加強左右腦的配合,練習時他常會加入個人特色,例如是拋棍或轉棍的動作,以豐富演出。   2023年該校的辦學團體聖母聖心會慶祝會祖南懷義神父(Théophile Verbist)誕生200周年,袁玉蘭校長指出,過去聖母聖心會會士到世界各地傳教,當中不少傳教士神父來港福傳與辦學,向學生傳授知識與宗教價值觀。她引述校監狄和詩神父(Devos Pierre Joseph)常向學生提及愛以及無私奉獻就是福傳,她喜見銀樂隊的學生正彰顯出愛與犧牲的福傳精神。(高)  
kjy16_20221106 f
400400中學專題
中學專題
2022.11.06
香港鄧鏡波書院
保育非物質文化遺產 傳承下一代
(本報專題)八名青年透過對非物質文化遺產(下稱非遺)的保育,去欣賞及珍惜傳統文化, 天主教徒學生李曦賢說:「明白萬物也由天主創造,藉著關注非物質文化遺產,讓我明白更需要保育及珍惜其價值。」學生期望透過保育,世代相傳現今的非物質文化遺產,以確保非遺的生命力。   根據聯合國教育、科學及文化組織《保護非物質文化遺產公約》,非物質文化遺產是指被各社區、群體,有時是個人,視為其文化遺產組成部分的各種社會實踐、觀念表達、表現形式、知識、技能,以及相關的工具、實物、手工藝品和文化場所。   香港鄧鏡波書院八名中四學生於上學年參與由香港中華文化發展聯合會主辦的「歷史文化學堂──非遺零距離」比賽,派出三組作品均獲獎項,包括李曦賢、利景希、黃孝賢及李泓羲在「茶樓點心與蒸籠」專題報告獲得亞軍;陳業林及張祖爾在「海陸豐麒麟」專題報告,以及勞健朗及賴浚維以「麒麟」為題的手工╱ 模型作品比賽上獲優異獎。   茶樓文化 懷念推車仔情懷   「蝦餃、燒賣⋯⋯叉燒包、奶皇包⋯⋯」上茶樓品茗、吃點心,職員推著點心車叫賣,茶客上前圍著點心車挑選點心;天還未亮,點心老師傅以精湛的手藝,在茶樓廚房製作粵式點心,讓早上到茶樓的食客能夠品嘗熱騰騰的點心。你有沒有經歷過這種情景?該校作「茶樓點心與蒸籠」專題報告的學生,在研究茶樓文化時親身到茶樓品茗,他們形容,現今茶樓品茗文化漸趨息微下,形成一種「頻臨絕種」的體驗。   同學們分別到兩間傳統茶樓——蓮香樓和蓮香居考察後,蓮香樓剛於本年8月宣布結業。他們在接受訪問時表示,在茶樓「買少見少」的情況下,甚至即製點心的傳統手藝也減少,不少酒樓已改用在工廠製成的急凍點心。   住在蓮香樓附近的利景希說,平日甚少到茶樓品茗,主要是家人感到茶樓不及新式酒樓整潔,當他進行專題研習而到茶樓品茗,卻發現在茶樓有不少香港文化特色:茶樓樓高兩層,下層賣餅,上層飲茶,推點心車叫賣及焗茶盅等風格,這些是他在新式酒樓難以看見的特色。   根據非物質文化遺產辦事處的資料顯示,「茶樓點心製作技藝」以及「蒸籠製作技藝」早於2014年納入香港首份非物質文化遺產清單,組長李曦賢表示,在研究上述傳統文化時,才發現「點心」一詞早在唐朝出現,他對於這非遺連繫著每一代人,希望能繼續傳承下去。   黃孝賢及其餘組員也不是修讀中國歷史,在考察非遺的飲茶文化過程中感到很有趣,「我喜歡了解點心的歷史,例如蘿蔔糕出現於抗日戰爭,中國人痛恨日本人,稱他們為『蘿蔔頭』,將蘿蔔剁成蓉,並加以煎炸,成為蘿蔔糕⋯⋯這是很有趣的歷史。」   學生父親傳授紮作工藝 傳承後代   在香港,不少非物質文化遺產和傳統手工藝隨著時間逐漸息微,其中碩果僅存的麒麟紮作傳統工藝,曾有資深紮作師估計,在香港現只有大約30位麒麟紮作師。在另一專題報告「海陸豐麒麟」中,學生訪問紮作師傅對於保育麒麟紮作的看法, 紮作師慨嘆現今青年追求創新與高科技, 對於保育文化不感興趣,他認為麒麟是中國傳統文化,必須承傳,然而在愈來愈少人認識此工藝下,憂慮技藝總有一天會消失。   住在長洲的學生勞健朗的父親一直對麒麟紮作感興趣,並有多年麒麟紮作的經驗,勞健朗年幼時常見到父親在傳統節慶如太平清醮傳統活動前,忙於紮作海陸豐麒麟。這次他在比賽中與隊友賴浚維以「參半麒麟」為題,參與手工藝的製作, 特意把麒麟紮成一半,只見麒麟的骨架, 另一半已貼上紗紙及上色的麒麟完成品, 帶出紥作麒麟的四個步驟——「紮、撲、寫、裝」:即是先紮骨,遂貼紗紙,後施彩、裝飾。   勞健朗表示,希望藉此讓公眾了解麒麟紮作的過程,同時邀請眾人共同創造未完成的麒麟,吸引大眾了解紮作的傳統工藝。   勞健朗先得到父親教授紮作技巧,再回校教導同學,組員賴浚維首次接觸紮作工藝,他說學習過程中遇到不少困難,例如難以貼穩紗紙,製作每個部驟也要十分細心才能完成。至於參與「麒麟」專題報告的陳業林及張祖爾,從文字帶出麒麟紮作過程、麒麟的由來、紮作傳承等問題。   張祖爾及陳業林在專題報告中提到麒麟象徵吉祥,相傳民間有驅邪趕鬼、麒麟獻瑞之說。在研習時他們從觀察同學製作麒麟紮作,更了解紮作技藝的傳統文化。   電台錄廣播劇 宣揚非遺   同學在「茶樓點心與蒸籠」及「海陸豐麒麟」專題報告上,獲選為50支優秀隊伍的作品,學生早前到新城知訊台錄音,稍後於電台節目中播出。   利景希表示,透過廣播劇形式,闡釋一個家庭到茶樓飲茶時閒話家常,帶出茶樓和點心的歷史,並引用蓮香樓的歷史和建築設計,喚起聽眾重視茶樓與點心的文化遺產。該校中史科主任李曦璇指出,學生在不同的非物質文化遺產中進行考察與探究,深入了解傳統文化的價值,並將傳統保存下來。(高)
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400400中學專題
中學專題
2022.10.30
長沙灣天主教英文中學
五餅二魚・集腋成裘給基層送暖
(本報專題)聖經裡記載了耶穌「增餅奇蹟」:耶穌把兒童手中的五個大麥餅和兩條魚祝福以後,分送給約5,000人果腹,他們吃飽以後,收集剩下的碎塊共裝滿了12筐。(參若六8-13)這個奇蹟帶出耶穌是生命之糧。長沙灣天主教英文中學過去三個學年均以「五餅二魚・無限溫暖」為主題,動員數百名學生,向社區的貧苦者送上物資,給予他們祝福和關愛。   2020年疫情爆發,令不同階層的生活大受影響,長沙灣天主教英文中學潘盛楷校長有見疫情尤其影響社會上最邊緣的一群,遂發動師生力量,成功向香港賽馬會慈善信託基金提供的緊急援助,申請得20多萬港元,成立了「五餅二魚,無限溫暖」領袖訓練計劃,由學生領袖、學生義工以及教師動員近200人,進行宣傳、聯絡社區機構及基層市民、採購物資、計劃生產線、製作防疫物資福袋等,令1,500個家庭受惠。   身體力行服務坊眾 與學校一街之隔的兼善里貧窮戶眾多,中六學生兼天主教徒李沛恆說在該校就讀多年,從未試過入內了解他們的生活。當他進入兼善里的唐樓,看到走廊照明昏暗,每樓層的電錶箱電線縱橫交錯,也滿佈塵埃,天井水管也出現漏水、居住環境狹窄等問題,「他們在惡劣的環境下生活並不容易,可是我派發福袋時,看到他們展露笑容,令我感動。」   五餅二魚的奇蹟令李沛恆反思自己擔當輔祭的身分,「我能否學習那位奉獻所有食物的男孩,懷著犧牲精神,為他人需要作出回應。」   看到臉上展露笑容 綻放光芒 「你好,我是長沙灣天主教英文中學的學生,有一個『五餅二魚』義工計劃, 送上福袋,希望集合學生的力量幫助更多有需要的人。」已連續三年參與這計劃的中六學生兼教友張桁叡說,每次挨戶探訪,向受助者遞上防疫福袋時,他也會講出以上說話,受惠者真摰的笑容使他感動,他更表示,對方臉上流露喜悅與光芒令他印象難忘。   今年張桁叡到他所屬的堂區聖老楞佐堂派發物資,他在堂區報告中宣讀學校派贈福袋的消息,彌撒後派發福袋,更有教友長者帶同孫兒連聲向他道謝,「該堂區不泛長者教友, 生活過得並不容易,派發過程中我體會一些以為微不足道的東西,對其他人而言可以是非常珍貴。」他認為「五餅二魚」代表著奉獻,也提醒他作為天主教徒,也要走出來服務他人向外分享。   另一中六學生陳爾力表示,服務前也認識「五餅二魚」的增餅奇蹟,卻難以想像如何透過服務帶出這奇蹟。在服務過程中,他逐漸明白, 「原來在派發有限的物資時,背後能為坊眾送上無限的溫暖。希望活動可以把溫暖、愛及主耶穌愛人如己的教導傳遞下去。」   宗教教育統籌主任馮翔宇指出,疫情中學生學會體察基層的需要,在去年服務時送贈的物資有一定重量,平均每個福袋重達三至四公斤, 有學生參與服務察覺福袋過重,隨即聯絡同學,把原本由長者前往聖堂取福袋的安排,改為由學生親自送遞。她指出,學生懂得從中汲取經驗,並作出適切調整,也是在參與服務時學習的成果。   有份參與活動的長天全人教育基金,基金發起人兼主席方西河是該校舊生,他說活動結集舊生力量,提供不同的資源及網絡,希望活動可以傳承每一代的長天學生,與師弟一起參與社會服務別具意義。   今年的「五餅二魚・無限溫暖」的活動有近百名學生參與,當中30人事前接受領袖培育訓練,有份參與培訓的中四學生林宥希從訓練中認識24 項品格強項,從而發掘自己在批判思考及分析力強等能力,因而負責管理物資的職務,協助同學製作生產線,以最快時間包裝數百個福袋,他說活動有助他加強與團隊合作與溝通的能力,當遇上出錯時,他感激同學也會主動支援,令活動暢順舉行。   五餅兩魚福袋 該校每年準備的福袋內的物資,按當時需要而定,第一年疫情初期,口罩成為福袋中最重要的物資;第二年得到恩人捐獻大量糧油食品,每袋福袋也有兩公斤白米;本年也有米、罐頭、麪粉、乾糧等物資,特別之處是福袋內必備「五個餅和兩條魚」,潘盛楷校長希望人人也記得「五餅二魚」的聖經故事,在生活裡集合每人微小的力量,送上無限溫暖。他指出「五餅二魚・無限溫暖」已成為該校的核心價值,培養學生自發回應社區需要, 讓生活於困難中的一群,仍感到他人的關懷,學生也學習在逆境中自強,並懂得安慰別人, 帶出校訓「自強不息」的精神。(高)  
kjy16_20221023 new  f
400400中學專題
中學專題
2022.10.23
高主教書院弦樂團
參與眾家之家音樂會 譜出家庭之愛
(本報專題)「以聖詠、詩詞及屬神的歌曲, 互相對談, 在你們心中歌頌讚美主。」(厄五19)聖經中不少經文也提到以音樂讚美天主,藉著音樂把喜、怒、哀、樂的情感,在音符上展現出來。高主教書院弦樂團以弦樂奏出動人及愛的旋律,為教區籌募建堂及發展需要籌款,帶出家庭之愛。   由教區籌募建堂及發展基金委員會舉辦的「眾家之家籌款音樂會」,將於11月2日假灣仔伊利沙伯體育館舉行,多間天主教學校的學生、堂區神父、傳教會、修會和教友音樂人共同演出。其中高主教書院,將以22人的弦樂團成員,以小提琴、中提琴、大提琴及低音提琴演奏《愛的禮讚》( S a l u t d’Amour),校方表示,選取此曲目以回應音樂會「家庭之愛」的主題。   高主教書院弦樂團早於一年前已準備在這次音樂會中演出,校長楊世德指出,一直將學校塑造成學生的家,現在教區需要為興建新聖堂及擴建墳場籌募經費,需要藉著眾人努力,天主教學校也是教會的一分子, 「學生有責任一起關心教會發展,一起集合『眾家之家』的力量。」   弦樂團眾樂手 持守校訓精神   籌款音樂會原定於本年2月舉行,但由於新冠第五波疫情爆發,音樂會被迫延期,學生有近一半時間只能夠透過Zoom網上排練,部分樂手因不同原因離港升學或已畢業,無疑也影響樂團的士氣。然而,同學們在面對挑戰中,憑著校訓堅持下去,中六學生吳旨謙說:「我們是高主教書院的表演者,藉著校訓『堅毅力行』,明白無論遇到甚麼困難,只要堅持下去,相信定會有所成果。」   吳旨謙在校內曾有兩年擔任弦樂團團長之職務,他也是聖母無原罪主教座堂輔祭會的輔祭,自小學起已學習小提琴,今次是他在中學生涯裡最後一場表演,別具意義, 「過去透過服務祭台侍奉教會,現在我可以小提琴的興趣,藉著歌聲服務天主很難得, 也是我從未試過的。」   學生與校友齊演奏  We play with Passion   高主教書院設有管、弦樂團,其中弦樂團於2002年成立,樂團多年來以「We play with Passion」作為口號,口號創作人、音樂科主任陳天儀表示,「希望學生不論能力高低也能盡情投入音樂,盡能力演奏樂曲,這才是對音樂的熱情與愛。」學生亦表示,此口號鼓勵他們一直追求音樂。   大提琴手葉卓熙本學年剛升上大學,他這次以舊生身分與師弟妹一起演奏,他希望憑著過去對弦樂的熱愛,把音樂帶給觀眾。葉卓熙中一時參與學校培養學生全人發展的「一人一體藝」,開始學習大提琴樂器,中二獲甄選加入弦樂團。他表示,高中期間正值疫情爆發,所以甚少機會出賽或演奏。他十分期待是次籌款音樂會,「享受與師弟妹同台演出的機會。」   受訪當日正是弦樂團每週排練之日,團員稍後要暫時休團,以專注準備10月底的統一測驗,直到演出前一天測驗完結,才為演出作最後衝刺,陳天儀老師對學生充滿信心,「學生在疫情下學習及發展也有阻礙, 但是我相信高主教學生的特質,最終也能本著『堅毅力行』,定會做到最好。」   就讀中四的李卓榮目前是弦樂團團長, 並負責演奏小提琴,他表示,疫情下減少了合奏,長期獨自在家練習有時也感到沉悶, 偶爾想過放棄,但他看到各團員為籌款音樂會努力,反思能夠與團員在困難中並肩而行,在過程中有所成長。   擔任中提琴手的中三學生鍾寬難忘在去年的香港青年音樂匯演弦樂團(中學中級組)的賽事中奪得銀獎,疫情中比賽轉以錄播形式參賽,他稱,因缺乏比賽經驗,錄製比賽時感到緊張,「師兄師姐鼓勵我以平常心對待比賽,此話使我放下緊張的心情。」面對統一測驗的來臨,他也聽從團長的建議,在測驗期間學會分配時間,專注溫習外,也抽休息時間練琴。他認為練琴讓自己放鬆心情,平衡學業的緊張。   楊校長希望學生能夠學習高雷門主教(Bishop Raimondi)一直堅守在香港推動及重視宗教教育的堅毅精神, 在音樂路上堅持不懈,達致「堅毅力行」。(高)