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400400中學專題
中學專題
2024.01.28
修會學校聯會
追隨基督的足印
(本報專題)一日朝聖,一生朝聖。天主教修會學校聯會早前舉辦了自疫情後首次海外朝聖,邀請了夏志誠輔理主教擔任神師,帶領各修會學校的校監、校長、教師參與為期10天的「愛火之旅:亞西西—— 羅馬—— 西西里」,偕同聖方濟,追隨耶穌基督的足印。   二十多名校監、校長、教師放下平日繁重的工作,懷著期待的心情走上這「朝聖旅程」,適逢今年是紀念聖方濟在格朝奧(Greccio)的山洞製作聖誕馬槽場景八百周年,一行參加者抵達意大利後,首站即前往格朝奧的山洞朝聖。看到簡樸的山洞,小小的耶穌聖嬰躺在石頭上,雖然沒有華麗的裝飾,卻感受到基督降生成人的神貧和謙卑的精神,在山洞中祈禱,洗滌心靈,淨化自己,為踏上追隨聖方濟步伐的旅程更具意義。   到達聖方濟和聖佳蘭的家鄉—— 亞西西城後,遊走於山城中,到聖方濟大殿、聖佳蘭大殿等地朝聖祈禱,在夏主教的教導下,參加者認識到這兩位因天主的召叫,而甘願捨棄富有的生活,擁抱窮人的聖人,他們的皈依過程如當頭棒喝,反思如何度一個簡樸的生活,尤其是生活在富庶的城市中,該怎樣效法他們實踐神貧的生活。   經過數天的簡樸體驗後,轉眼便步進教會的核心,永恆之城—— 羅馬,在四大聖殿朝聖祈禱,每一處均展現教會的合一。兩千年來,由聖伯多祿、聖保祿等宗徒殉道開始,教會正是由歷代基督徒用生命、用血而建立起來,作為「後裔」的團友,除了感恩,更激發起心中的愛火,願為教育、福傳事業而努力。聖階小堂則是另一處令參加者感受至深的地方,該道聖階相傳是耶穌受審時步上比拉多總督衙門的台階,獲君士坦丁大帝的母親聖海倫在326年從耶路撒冷帶到羅馬,團友用膝蓋爬上聖階,以祈禱和感恩的心,一步一步與主耶穌的痛苦結合,感受到耶穌對人類的偉大愛情。   參加者其後前往意大利南部的西西里島,訪尋華人教會的大恩人—— 真福雷永明神父的足跡。真福雷永明神父熱愛聖言、孝愛聖母,為中國教友翻譯整本聖經,更不惜遠渡重洋,從意大利抵達中國,自修中文,為翻譯中文聖經, 他的堅毅精神,令人深感敬佩。據說雷永明神父每完成一個階段的翻譯工作,都會到聖母祭台前詠唱〈聖母讚主曲〉,參加者到達雷永明神父的修會會院聖堂內,在他的聖髑前祈禱,一起詠唱〈聖母讚主曲〉,深信雷神父也在天堂裡與他們一起詠唱!   這次朝聖之旅在滿懷感恩之情下圓滿結束,參加者不約而同表示,在神修的路途上得到激勵,與天父建立親密的關係, 將祂的愛廣傳開去,在身心靈各方面都得到休息和滋養。同時,這朝聖之旅也讓參與的修會學校的校監、校長、教師復燃信仰之火,懷著一份更新的心回歸學校不同的工作崗位,效法聖方濟心懷簡樸,學習歷代基督徒勇敢為主作證,傳揚福音, 善用真福雷永明神父送給我們中國教會的禮物—— 中文聖經作福傳工具,再次讓「聖言成了血肉,寄居在我們中間」(若一14)。   (文:修會學校聯會)  
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400400中學專題
中學專題
2024.01.21
德蘭中學 將STEAM教育
推展至愛德服務
(本報專題)科學教育除了講求科學思維,它還有助發展情感教育。德蘭中學早前舉辦探訪護老院活動,該校一群中學生藉化學作品,連繫油蔴地天主教小學(海泓道)(下文稱「油天小(海泓)」)的學生,一同為長者送暖。該活動由德蘭中學三位老師發起,旨在讓學生將校內提倡的STEAM教育學以致用,並且提升至靈性的層次,從而做好愛德服務工作。   去年11月29日下午,德蘭中學中四及中五級學生與油天小學(海泓)小學生,到九龍仔頌恩護老院探訪長者,並送上即場製作的香薰護手霜。在互動過程中,中小學生們得以深入了解了長者們在護老院中的生活,獲益良多。這樣的活動促進跨代交流,還為長者們帶來溫暖和關懷。   該次探訪之旅是德蘭中學校內非恆常活動「E-cube Project」的一環。「E-cube」意為工程設計過程(Engineering design process)、企業家精神(Entrepreneurship),及學習體驗(Experiential learning)。據三位負責人之一、科學科及STEAM統籌主任蕭煒炘老師表示,該計劃原意是讓學生運用設計思維,「訂立銷售對象再進行資料搜集,試驗產品並作出修正,運用科技元素,最後落實產品設計、包裝及發售。」   蕭主任說,有關計劃於今年踏入第二年, 雖然大方向依然是讓「學生連繫社區不同群體」,但在推行上有所不同,今年是「以服務學習出發的學習活動」, 有別於去年「E-cube 1.0」版本的「創意練習計劃」。(下接第15 版)   「E-cube Project」另外的兩位負責人是任教企業、會計與財務概論科科主任梁淑茵老師及課外活動主任柯嘉琪老師。   柯主任指出,「E-cube 1.0」中,同學製作產品後,在明愛賣物會售賣,當中有韓式手製香薰蠟燭、鏡盒、髮夾、手鏈等,而材料來源、產品定價均由同學一手包辦。由於「E-cube 1.0」的起動以明愛賣物會為目標,故此半個學期便結束了。   梁主任補充指,「E-cube 1.0」結束後,有參與活動的學生反映賣物會銷情未如理想,三位負責老師因而修訂計劃的方向,在找尋產品用家需要方面,投放更多時間,故此「E-cube 2.0」為期整整一個學年,即讓同學在上學期尋找靈感、花更多時間去搜集資料和素材。   回想探訪護老院的活動,就讀中四的鄺詩琪表示,關鍵是要做足準備工夫。她說,同學們在去年10月至11月進行了兩、三次會議, 內容環繞探訪當天程序及注意事項,例如護老院一共有兩層,必須做好人手分配等等,並製作「同理心地圖」,預先設想長者的喜好,從而擬訂交談內容,正由於準備充足, 整個活動才得以順利舉行。   中四學生束卓縈表示,探訪當天獲長者親切的祝福及致謝最為難忘,她續稱,沒想到薰衣草竟是最受長者歡迎的精油氣味。卓縈表示,油天小(海泓)的一群小學同學於去年11月中旬,到德蘭中學學習了一堂製作護手霜的課堂,過程中讓她感到這些小學生很乖巧,是次經驗確實難能可貴。就讀中五的蘇玉珊在探訪當天擔任司儀,她表示為長者送暖感到助人為快樂之本,並慶幸能盡自己所能,貢獻社會。蘇玉珊說,「E-cube Project」包括體驗學習,她在連串活動中獲益良多,並明白「企業家精神」其中一項,就是要及時檢視問題並作出改善。   有關「E-cube Project」的下一步發展,三位主任表示,將會跟參與活動的大約20名學生一起商討。計劃的重點就是連結不同的人,進行愛德工作,讓學生學生學以致用,回饋社區,也是學生成長的一段歷練。(曾)  
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400400中學專題
中學專題
2024.01.14
張振興伉儷書院 推動STEM教育
讓學生多元發展
(本報專題)社會近年最熱門的教育範疇,莫過於STEM與環保,如果將兩者合一,會有甚麼效果?張振興伉儷書院中六生張港峰,早前憑有機清潔劑獲國際發明獎項,他就讀的學校對學生的成長發展提供多元化支援。   平日喜歡上網閱讀化學實驗報告的港峰,在早前舉辦2023第8屆iCAN加拿大國際發明創新競賽中,製作環保清潔劑勇奪銀獎。   雖然港峰將要應考文憑試,但他依然關注學弟學妹的校園生活,他會臉帶微笑提及校內咖啡興趣學會「後輩」的進步。然後,話題轉到清潔劑上時, 港峰一臉嚴謹憶述發明原由:「市面大部分清潔劑,以化學方式製造,若污水排放不當,可能會污染水源和植被,所以我想尋求更環保方式去製造。」   他表示,實驗就是要仔細計算清潔劑將大油滴乳化成小油滴的數量,數量越多代表清潔劑的去油能力越高,過程漫長且枯燥,一度想過放棄,不過自幼受家庭訓誨,明白做人要重視承諾,由於答應過何副校長要做好這項研究,所以一直守至有成果為止。   該校副校長何泰安說,該校不遺餘力地推廣STEM教育可分為四個層次:第一層屬啟發設計思維,每個初中生都要參與,透過體驗式學習去鞏固,如探訪院舍去找出長者生活上面對的難題,再嘗試解決;第二層屬於動手做,是級際活動,而每班又分成若干小組, 例子有早前為筲箕灣聖十字架堂設計智能垃圾桶,以方便清潔工友工作;第三層就是在第二層中找出重點組合,培訓他們參加校際比賽;第四層就是支援參加國際性比賽。   來自中四A班的何諾謙、盧昊軒及戴卓毅,正是「第三層」的代表。他們早前與班上另外兩位同學合作,製作「如何正確使用ChatGPT」的影片,並在公開比賽中獲獎。他們表示, 製作過程最大困難就是各人堅持己見,幸好顧問老師適時提出「要精簡、要集中」,作品始得完成。喜歡物理及電腦科的這個「三人組」,對學校早前安排同學參加AI企業舉辦的工作坊,如今仍津津樂道的追述操作機械人過程。   當談及下一個研究項目,諾謙說要服務大家,編寫程式製作裝置以期幫助校內飯票機精準運作。何副校長補充,STEM教育的精神,也是要效法耶穌基督,照顧有需要的人,而不是沉迷在科技鑽研範疇。   為照顧背景不同的學生,何副校長指出,校方提供多元而全面的支援。他以港峰為例:港峰在香港出生,其後在內地接受小學教育,再回港升讀中學。港峰入讀張振興書院後,校方安排他上英語銜接課,每天午膳時間讓他跟隨學校退休科主任學習,一直至今仍繼續。在本學年,該校另外增加支援,邀請校友回來教授英文作文,每週一課,讓中五和中六學生參加。除英語支援外,該校亦會協助新來港學生融入本地文化,舉辦「香港一日遊」,內容包括遊覽名勝古蹟,認識本地文化、學習餐桌禮儀等。   何副校長稱,年輕人經歷疫情、社會動盪,或會對未來感迷惘,教育界應當給予他們希望,無論是學術、體藝,以至個人興趣,都給予支援,讓他們實現自我,擁有存在感,從而有動力持續進步。(曾)  
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400400中學專題
中學專題
2024.01.07
元朗天主教中學
關愛長者 傳達愛
(本報專題)你在剛過去的聖誕節怎樣準備自己,為剛誕生的嬰孩耶穌送上禮物?元朗天主教中學的學生邀請居住在社區內的長者到校,及到訪長者家中為他們送上禮物,把愛與溫暖傳遞至社區中,展現基督的愛,宣布耶穌誕生的喜訊。   其中,學校透過明愛元朗社區中心邀請了超過100位長者到校參與活動,包括遊戲時間、派發熱飯等,長者度過了愉快的下午。五安班學生周詩傑提到在活動中,最深刻的是與長者進行了一個「猜猜我是誰」的遊戲,當中有不同年代的明星相片供長者及學生回答。大約由兩位學生夥拍十位長者同組,詩傑與長者合作無間,並在活動中了解到長者的智慧。   詩傑表示雖然他與長者之間有代溝,但這反而促進他們的合作、互相補充,「黑白相中的明星我不太認識,因為都是以往年代的明星,彩色相片中的明星反而是我所認識的。」他和同學便與長者分工合作,最終正確回答所有的題目, 奪得第一名。   過程中,他學會欣賞長者,例如有長者寫得一手好字;也學懂要有耐性地與長者溝通。   學習照顧長者   對五安班的學生鄧柳清來說,最深刻的則是在活動前,香港明愛為學生提供的講座活動,讓她進一步認識自己應該怎樣照顧長者,例如正確的推輪椅或扶長者下床的姿勢,「我之前也有做過類似的義工服務,但沒有了解得這麼全面。」她相信這次的經歷,也會幫助她再度參與其他的長者義工服務,把關愛傳遞至社區。   在活動中,柳清欣賞長者的投入,並留意到長者喜歡與年輕人互動,「這次的活動拉近了我們與長者之間的距離。」   當日活動的尾聲,學生向長者送上暖烘烘的飯盒。另一位五安班學生余諾恆說自己此前甚少照顧長者,所以一度不懂得怎樣與長者溝通,但也努力做好後勤工作,例如為長者搬飯盒,「長者比我們還活潑,他們的主動反而帶動我更加投入。」   讓學生成為地鹽世光   元朗天主教中學著重推廣天主教教育五大核心價值,期望透過多元化的學習活動,深化學生對價值的認識,幫助他們發展個人潛能。   課程發展組統籌李庚俊老師提到學校本年特別著重核心價值中的「愛德」,所以為學生安排關愛長者的活動,「讓學生實踐校訓『地鹽世光』的精神,在社區內成為鹽和光,為基督作見證。」   為讓學生了解長者的需要,實踐敬老護老的關愛精神,李老師提到學校除了安排長者到學校參與活動外,更安排學生外出探訪及關懷區內的長者,踐行愛德,並於活動前在聖伯多祿聖保祿堂進行培訓。   李老師樂見學生積極投入活動,達致長幼共融,並得到成功感及滿足感,「長者成為了助力,幫助學生成長。」   宗教及道德教育科科主任沈嘉雯老師補充,在活動前,宗教課也教學生關於愛德的聖經故事,鼓勵他們愛己愛人。她欣賞學生在服務長者的同時,也有所得著,其中一些內歛、被動的學生也主動參與服務。該校預計在下學期的四旬期前後,再為學生舉行關愛長者活動,把基督的愛繼續傳揚於社區中。(吳)