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kjy04_20181007sb
CatholicAgent
教友特工
2018.10.05
北斗星
用「北斗星」形容社工,我猜是因為北斗星在古代沒有人造衛星可以輕鬆導航的時候,晚上於洶湧的大海為船隻指出正確的方向,就像社工為有需要的人,提供一個方向去面對其困難一般, 於是人們便稱社工為「北斗星」。 但事實是否真的這樣簡單呢? 我是一位中學駐校社工,以前做過小學駐校服務、家庭服務,但自己最喜歡的工作,仍然是中學駐校服務,因為我很想為青少年及其家庭服務。有時學生會問我,是教甚麼科目,我會開玩笑地說我是教同學做人道理。但其實,做人的道理並不是可以單憑教導就可以傳遞的。 很多時候,有行為問題的學生都是由老師轉介給我,希望由我來輔導,改善學生的行為問題,而我現時的做法就是奉行「讓學生思考」的宗旨去工作, 因為有行為問題的學生都會被不同的老師╱親人╱甚至輔導人員「告知」應該如何改善自己,但明顯地,未必能對所有的人都能有效。 我相信人是有改善自己的能力,而這些能力就一定要靠自己努力去嘗試及思考才可以鞏固,所以,我自己最念茲在茲的想法是讓學生開始思考,至於如何思考,思考甚麼方向都不重要,因為,一旦開始思考,便會追求上述的問題,更重要的是開始去思考。 我作為社工,最多只能夠在學生的人生中一段短時間出現,但每個人的成長路途中,都要面對不同的困難,如能夠懂得妥善地思考,便能夠好好地面對人生—— 這個無法重新開始的角色扮演遊戲,在我來說,這才是所有人,特別是年輕人所需要的裝備。 
kjy04_20180930sb
CatholicAgent
教友特工
2018.09.28
沙畫的生命教育
上次談到天父在以沙說故事,祂在編寫你我的生命故事。以下三句話將表達沙畫對我在信仰及生命教育的啓發。 「過去讓它過去」人生由時間片段組成。過去、現在和將來,一段段時光合起來,叫作人生。沙畫則以動態呈現。上一幅剛留下印象,下一幅已經展開,這是流動的畫藝。 在教學過程中,我遇過學生要變化下個沙畫畫面時,不願放棄前個畫面,不斷想前一個畫面的不好。這有礙發揮新的創意;所以,我會提醒沙畫研習者,Let it be! 「過去讓它過去」,你不能改變前一幅沙畫,正如我們不能只是回望過去;就讓沙畫教會我們,輕輕擦掉上一幅沙畫,展開新的一幅,過去讓它過去!新一頁,讓它更美! 「過程用來享受」不少香港人都曾夢想成為「人生勝利組」!家長渴望子女贏在起跑線,從學業到興趣,都想拿第一;當人太重視「成績」與「結果」,會忘了「過程」是可以享受的。此文化帶來不必要的壓力和功利心態,否定了藝術的原意。 完成作品固然重要,但過程帶來的啓發和體驗更寶貴。故此,我重視營造快樂和自由的教學環境,這是傳統教育所缺乏的。我甚至會鼓勵孩子play with sand,有段「與沙做好朋友」的時間,去享受過程。沙畫如人生,忘掉結果,慢慢享受過程,更美好! 「過錯帶來創意」重視標準答案的教育,讓人以為跟從標準答題技巧,便叫掌握學問。教育家Parker Palmer曾說「Good Education is to create space for people to explore」,教育本是給予空間,讓學生探索、求知和表達創意,過程本來就容許學生犯錯的,且沒有萬全的標準答題法。 在一次沙畫班「與沙做好朋友」時間,我邀請孩子們畫他們心想的,其中一個女孩遲遲不肯動手;她其實畫得不差,卻不斷問我,老師,我不懂畫甚麼。後來我發現她並非不懂,而是怕錯,我鼓勵她隨心畫,她還是不願意,非得要我給「標準答案」去指示,她才肯畫,在畫的過程,她仍很緊張,要確定沒有做錯。我感嘆年幼的她,竟有如此「包袱」,深怕做錯。我們的教育是否缺了甚麼?所以,我常說「There is no right or wrong in the creative process, but only good or better」。創作沙畫,別太早說「對錯」, 嘗試享受天馬行空,讓創意飛起來! 盼望這三句話,能帶給大家生活與藝術的共鳴和啓發! 最後,感謝天父讓我在此分享「沙說」的故事與生命教育, 希望將來能與你們有更多交流,一起體驗沙畫藝術的美好。  (全文完) 
kjy04_20180923sb
CatholicAgent
教友特工
2018.09.21
祂在以沙說故事(二)
上次談到我在四年前有機會成為全港首辦為退休人士及長者而設的沙畫工作坊導師,我喜歡愛因斯坦一句至理名言「A person who never made a mistake never tried anything new」,這是很真實的,若果我們沒有嘗試過,又怎會知道自己成功與否,本著這種信念,我決定接受新來的挑戰。這句說話也令我想起學生們常以 「Mistake!Mistake!」如此稱呼我,說到此你心裡一定很疑惑,何來學生會如此稱呼老師,就讓我說說這個稱號的由來。在當沙畫導師的初期,我也是抱持嘗試的心態,思考沙畫課程是否需要調節以配合「老友記」的手眼協調、思維模式,後來我發現這些考量其實是出於我對老友記的前設,跟首班退休人士及長者學員互動接觸過後,我有了深切的反省和體會。我們很多時也誤以為創意一定會隨年日減退,創意思維是年輕人的專利,但其實不是,「Mistake」寓意「Miss 的」(我的名字是胡藹的),就是我首班的老友記學生幽默地構想出來的,憑藉這個創意已推翻了我對老友記舊有的框架。教學當中我經驗到沙畫能幫助長者們說出他們生命的故事,不但能助人抒發情感,更建立了他們的自信;因著這份滿足感,我一邊當全職護士,一邊投身沙畫教育及表演,在接受不同的訪問以及帶領學員表演的過程,我慢慢萌生了當全職沙畫師的夢想。 我夢想我的人生,能藉著沙畫藝術,將 天父的愛與喜樂帶到人群當中。天父聽我禱告,今年開始,因著一些機緣巧合下,我毅然放下了多年穩定的全職護士工作,開始了全職沙畫師的表演及教育事業,我懷著一顆單純的心,盼望這藝術能祝福別人。我也成立了推廣沙畫的臉書專頁「Sand Tales 沙說」,讓人看到天主如何以沙畫說故事;例如最近我在專頁上分享我在兩個安息禮拜中,為逝者親人以沙畫述說故人的故事,為親友帶來很深刻的感動,嘗試喚醒人們反思生命的價值,珍惜眼前人,感恩所擁有的, 非著眼於缺失的。   正如「沙說」的名字,我深信天主一直 都用我們的生命說故事,以生命影響生命。天父藉著沙向我說故事,我也樂意繼續讓祂在我身上寫那未完的故事 ......(待續)     
kjy04b_20180916s
CatholicAgent
教友特工
2018.09.14
祂在以沙說故事(一)
這是天父世界,祂創造的天下萬物都在述說著祂獨有的故事。 每粒沙都有獨特故事 你知道嗎?世上沒有一粒沙與另一粒沙是完全相同的,即使藉著沙粒,也彰顯了祂精密的設計與奇妙的計劃。   同樣地,世上找不到一個人與另一個人是完全一樣的,每個人都是獨一無二,天父在各人身上有著奇妙的計劃。祂就是那位最厲害的畫家,在我們身上要畫一幅驚世的作品,說一個嘖嘖稱奇的故事。   而我的故事與天父和沙也有直接關係……    我叫胡藹的,雖然從小就認識天父,但小時候也覺得自己也像沙粒一樣,不太顯眼,沒甚麼特別。   中學畢業後,在大學修畢了護理及社工, 一心揉合兩種專業投身在護士的工作上,以望能關顧病人的身心靈健康。   和大部份香港人一樣,我也渴望平凡安穩的生活,這也是以往的職業所能給予我的;閒時我也有發展興趣,以及參與義工服務等,希望為人生添上多一點色彩。    然而,天父要在我身上寫更奇妙的故事。   天父的手在奇妙帶領 故事發生於六年多前的一個春天晚上,我欣賞一場現場沙畫表演,那天我深深被震撼, 感到這門藝術非常奇妙——透過藝術家的手, 將沙散落於燈箱之上,以光影技術反映出來的沙粒變化,構成一幅幅連貫的圖像,在述說一個溫暖的故事。當時,我對自己說,有天我要學習沙畫;怎料沙畫家即場招生,深受感動的我立刻報了名,由開始只是多一門興趣,慢慢被沙畫藝術獨有的魅力所吸引,那天開始到現在便無間斷的去探索和認識沙畫藝術。   經過兩年研習,老師認為我有能力教學, 給予我機會成為全港首辦為退休人士及長者而設的沙畫工作坊導師,那時我在想,這個機會是難得的,天父賦予的恩賜也得好好運用,我欣然接受這新任務,看看天父要在我身上寫怎麼樣的故事… … ( 待續)