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小學專題
2019.11.08
從圖書館節發現閱讀樂趣 認識學校圖書館珍藏 「悅」讀愈樂
(本報專題)一所圖書館可以收藏各類書籍與刊物,讓小讀者稍為放下日常學習,找尋書中廣闊的想像空間,同時接觸新知識。 香港公共圖書館十月至十一月舉辦第一屆「香港圖書館節」,鼓勵眾人善用圖書館。社區的圖書館固然提供優良讀物,而學校圖書館的館藏,更特別回應小朋友的興趣與學習需要,圖書館老師同時亦會透過活動推廣閱讀風氣。 油蔴地天主教小學(海泓道)於新學年繼續推動閱讀文化,把記錄學生成長紀錄冊的其中一個篇章,定為「閱讀篇」,同時於本年新推出「閱讀大富翁」遊戲,藉鼓勵學生閱讀,提升資訊素養。 校內圖書館配合「STREAM」的學習方向,即科技、藝術與宗教等跨學科學習,邀請學生閱覽相關書籍,以獲取上述大富翁貨幣得分,讓積極參與閱讀活動及比賽的學生,均可得分以獲取大富翁棋盤上移動的步數,最先抵達終點便可獲獎。 該校推廣閱讀組關注主任李亮陞老師十月廿四日對本報說, 他期望這些安排能鼓勵學生透過圖書館追尋知識,「圖書館有如資訊中心,也是各學科的心臟地帶,有如知識寶庫,吸引學生閱讀, 幫助他們發展才能」。 塑造太空圖書館 領學生探索世界 從校園二樓走廊走進圖書館,會看到橫樑上寫上「探索太空,始於閱讀」,裝璜讓人如身處一所「太空圖書館」:牆上掛上太空人、天花上的星球、書架木板鑲上火箭、書桌呈飛碟形狀,吸引學生前來。 這學習設計由李亮陞老師於八年前所構思,「學生將來有所成就,甚或有機會漫游太空,在達成夢想前,最基本也最需要的是培養閱讀習慣」。 該校一直致力提升學生的閱讀興趣,每年均響應四月廿三日的「世界閱讀日」,本學年則邀請高小學生參與英文創作比賽;過去五年亦參與由香港大學學者開發的「閱讀大挑戰」校際閱讀競賽平台,該校有小二生已累積閱讀達四百五十多本書籍。 李亮陞期望,學生上學後,便應放下一切去閱讀(drop everything and read),「培養閱讀習慣,並更進一步從中培養自學能力」。  參與讀書會 學懂惜書愛書 油蔴地天主教小學(海泓道)的校本閱讀計劃中, 包括每週為全校學生設閱讀課,各級設不同的讀物和活動,分享圖書知識、閱讀策略等;逢星期二、四設「早讀課」(Morning DEAR):高年級學生於週二閱讀中文報章、週四閱讀英文報章,低年級的「早讀課」,則由家長義工擔當「故事爸媽」,入課室為學生說故事; 另外,家長義工一週三天的午飯時段也在圖書館以粵語、英語及普通話說故事。 校內的讀書會並會向學生教授一些運用圖書館的技能,加強他們的閱讀興趣,例如認識圖書分類法、包書、修復圖書等,李亮陞說:「學生參與修復圖書時會學習相關技巧,學會更愛惜書籍,培養品德。」 推動電子學習 讓學生隨時隨地閱讀 該校幾乎均於每個角落為學生創造閱讀環境:操場內設閱讀小舞台,定期發放好書資訊、每天剪貼報章培養學生時事觸覺。李亮陞老師說,隨著科技發展,學生須加強掌握資訊,以配合跨科學習。為鼓勵學生隨時隨地學習,該校推動電子學習,其中圖書館引入四百一十本不同類型的電子書籍,以HyRead流動應用程式讓學生借閱,可安坐家中或任何地方看書。 圖書館主任李韻璇老師說,本學年該校共四十位學生擔任圖書館管理員,大部份因喜愛閱讀而參與,「學生希望藉著服務,鼓勵更多同學閱讀的樂趣」。此外, 本學年該校於正門入口一角新設「羊棧」閱讀區,「讓學生進入學校便可閱讀,也可以在小息、午膳或課後到閱讀區」,鼓勵全校學生閱讀,寓學習於娛樂。(高)
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青苗天地
2018.10.05
青苗天地 2018.10.07
雨中的街頭 譚景曦 聖母無玷聖心書院 中三若望 八月的下午,雨淅淅瀝瀝的自天空落下,為盛夏的江南街頭驅散了連日來的酷暑。我坐在窗前,看著一滴滴小雨點從窗邊划過,忽然有了上街走走的念頭。家鄉的雨,總是有種莫名的迷人氣息,讓人從心感受到寧靜與舒適。 自上次告別家鄉,已有七年之久。我撐著傘,獨自一人走在雨中的江南街頭上。順著河流的方向走,昔日船家的小船映入眼簾,依舊靜靜的依偎著石壆,身旁的柳樹在雨點的輕敲下微微晃動著,幼細的柳枝隨風飄逸,柳樹和小船可以是說是老朋友了。歷盡歲月滄桑的它們,如今卻在綿綿細雨中相映成趣,別具一番江南氣息。 儘管江南的天空依然下著密密麻麻的朦朧細雨,轉出大街, 行人路上還像前幾天一樣人來人往,商業街還是一樣的熱鬧。街邊小舖的生意仍然如火如荼,因為下雨,小檔都一一拉出了招牌上的綠色簷篷,避雨的民眾都匆忙走到小店前,讓小店看起來比平時更熱鬧了。我繼續走著,心裡因久違的恬靜平和而感到無比歡欣。穿過商店街以後,便是一片空曠的大草地。連日來的烈日早已把那些花花草草烤個半死,此刻的雨,正好滿足了它們的枯竭,亦滋潤了我乾枯已久的心靈。雨下得更大了,但再大的雨也無法磨滅孩子們的熱情。他們的笑聲重新點亮了我逝去的記憶,心中的聲音叫我放下了手中的雨傘,豆大的雨嘩啦嘩啦的落在我的頭上、 臉上,沿著臉頰流進了我的心田。  江南的烟雨,依然如此純潔無瑕,洗滌著每個人的心靈。  In memory of my first English Teacher Chan Lok Ching (3 John) Immaculate Heart of Mary College   We have all met some good teachers in our life, and there must be one that you can never forget. When I was only three years old, I was like any little girls, holding a doll in one hand, and my candies in another one. One day, my mother took me to a big house to learn English Phonics. At first, I hated my mum for doing that, I even had a fight with my classmate in my first lesson as they thought that I was a rude girl. But after a serious chat with my teacher, I started to enjoy her lessons. Time flies, and it was time for me to choose a secondary school. Thanks to her effort, I attained a really good result in English and entered an EMI school. Once, I was told that I could no longer join her lessons, so all my tears streamed down my face. I was like being abandoned with no reason. A few weeks later, my mum told me that she went to heaven because of breast cancer. It was too late for any treatment once she had discovered that. I really hope that her family will live on her spirit, and I would never forget any single moment I had with her. Ms Yau, thank you. I miss you and I love you. 
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小學專題
2018.03.03
瑪利諾神父教會學校(小學部) 60周年校慶 發展創新科技教育
(本報訊) 瑪利諾神父教會學校由美國天主教傳教會(瑪利諾神父)於1957年在深水埗區成立,小學部於2009年搬到現時的新校舍,繼續堅持敬主愛人的全人教育使命。努力耕耘六十載, 學校於一月二十及二十一日舉行校慶開放日。 學校校訓「真理、忠貞」與天主教五大核心價值相關,重視學生品德及靈性教育。小學部吳偉文校長向開放日當值的服務生介紹當初修會怎樣關顧身邊人,例如服務痲瘋病院、末期癌症病人等,而學校當初選址的大坑東正是木屋區群。他希望學生一同實踐服務精神,例如學生有「一人一職」、高年級生照顧低年級同學。 四年級生姚卓僑表示當初因看見其他風紀不理會學生周圍跑,而萌生當風紀的念頭,希望維持學校紀律。他憶起上月見到同學奔跑時曾警告說: 「如果你再跑我就告知老師。」同學解釋是因為看見其他同學急步走,為追上他們才控制不到自己。卓僑當時叫同學嘗試深呼吸冷靜,現在他看到那位同學只會在跑步徑上跑,覺得很有成功感。  團結 校方透過是次校慶活動展現出校慶主題「團結.回饋.發展.貢獻」。各項活動凝聚了不同持份者,包括師生、家長、校友、中學部等。例如校友會更新多年來的校友資料,協助學校發出最新資訊,讓海外的校友也有機會回來慶祝參與晚宴,筵開百多席。 回饋與發展 吳校長認為,回饋即是感恩,校友可回母校舉辦講座等作回饋。而今次校慶中,學校鼓勵各持份者捐款支持發展STREAM(科學、科技、探究、工程、藝術和數學)教育,活動包括步行籌款等。他說:「即使學生只是參加步行籌款,也需要人贊助,所以每個人都能回饋,有錢出錢、有力出力、有時間出時間。」 發展創新科技的同時, 學校亦提供為期六年的校本創意課程,「創意要培養 , 如果沒有創新精神何來發明?」吳校長說。課程中配合多元化活動,例如學生要砌出物件拯救扮演國王的校長。 另外,四至六年級學生須學習編程,發展運算思維。陸偉良主任認為這世代的小朋友需要訓練綜合能力,包括解難能力,亦要掌握科技怎樣解決問題。他指:「培養運算思維有三階段,一是電腦編程設計小遊戲、二是製作手機應用程式、三是以機械連繫生活,利用生活物件例如垃圾桶、洗衣機,發揮資訊科技的效能。」 陸偉良主任(左小圖)表示,開放日展示的機械車會跟著既定規劃行走、見障礙物便會停低, 希望小朋友感受編程體驗。他指由於學生只是剛開始接觸編程,這些機械人主要由接受過培訓的老師製作。他認為以遊戲形式吸引學生,會令他們感興趣而不會覺得編程很困難。 卓僑表示下學期會在編程課上學習設計遊戲,「我覺得很有趣,以前我以為電腦只是用來畫圖畫,但原來這世界有編程這發明」。他認為上課時能從玩樂中學習,例如常識科會做實驗,把石灰水加水變成乳白色。 貢獻 吳校長經常提醒校友及學生在學校學會知識技能後,將來貢獻社會、香港、國家,「如果沒有這理念,他們不會分享所學」。他相信藉著籌款能協助創新科技教育的硬件配套及訓練,當中包括出賽機會,讓學生擴闊視野,邁向國際。他表示:「現在資源不足, 或會令學生有想法卻沒機會去嘗試,但我們不能扼殺他們的創意。」他指中學部過往有三位學生是星之子,在發明上勇奪國際獎,他希望小學部能在中學部的根基下發展,學生同樣能代表香港參賽,為港爭光。(妤)  吳偉文校長的話:  吳校長任該校校長剛好十年, 見證小學部搬校址,最深刻是看到學校進步。在硬件上,新校舍比舊校舍大,學生活動能更多元化,球場甚至可同時間進行足球及籃球活動。硬件配套亦可凝聚教職員的團隊精神,因為教員室大得可以坐滿所有教職員,加強同事間溝通及睦鄰關係。另外,推行小班教學令老師與學生關係更緊密,老師能更仔細觀察學生的強弱項;亦可在課堂實行分組學習,提高學生參與度。 校友黃麗君的話:  麗君(右小圖)於2006年小學畢業,她說這是第一次參觀新校舍,覺得很通爽。她興奮地形容:「這裡比舊校舍大三倍, 以前沒有食堂、沒有這麼多層活動室。」 她憶起以往上課時,即使有任何不明白,老師都會耐心解答;今次回母校探望舊老師,很開心當中有些已升為主任。另外,她認為學校提供很多活動,讓學生在讀書以外,能在其他方面得到啟發。
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poetry-life
Poetry of everyday life
2016.11.19
Wind On The Hill
No one can tell me,  Nobody knows,  Where the wind comes from,  Where the wind goes.  It's flying from somewhere  As fast as it can,  I couldn't keep up with it,  Not if I ran.  But if I stopped holding  The string of my kite,  It would blow with the wind  For a day and a night.  And then when I found it,  Wherever it blew,  I should know that the wind  Had been going there too.  So then I could tell them  Where the wind goes…  But where the wind comes from  Nobody knows.  A.A. Milne once states, "No one can tell me, Nobody knows, Where the wind comes from, Where the wind goes." Wind can go from one place to another swiftly and freely, as if no one will know where it goes. However, Milne figures out that when he stops holding the string of his kite, the kite will blow with the wind. And thereby, even if he could not find out where the wind comes from, he can at least find out where the wind is heading to. For certain, we cannot take a kite with us wherever we go. Still, we are able to feel it through the rustling sound it makes when it passes the trees. We can notice it when it makes ripples on the stream. We can also get a glimpse of it when it plays with the flying leaves on the road. Do you find it amazing that the wind, to some extent, is like love, friendship, and belief? They are some things that we cannot see, but we know that they are around us and we can find their traces in daily life. Sometimes we may forget about them, yet, we are always able to notice these invisible items at the right time and in the right place.  Glossary Rustling 沙沙聲 Ripples 漣漪 Invisible 看不見的