昔日文章

（本報專題）高主教書院剛於2023年7月舉行的第五屆「全港中學生社創．社區4.0」（下稱「社創．社區4.0」）比賽中，以作品「族印」（WE. CONNECT）奪得季軍及最受街坊喜愛的解難方案兩個獎項，作品由參賽時就讀中五的甄殷和洪紫程、中三的潘敏菊和陳昕瑤負責構思和設計。「社創．社區4.0」比賽旨在推動學生關心社區，鼓勵他們以設計思維和社會創新的方法，為不同地區的街坊解難。是次比賽以油尖旺區為焦點，針對多元文化共融、提升居住質素及改善公共衛生等問題，邀請參賽學生在掌握區情和區內居民需要後，設計適合他們需要的方案，為居民解難。   手機應用程式 助解難增溝通   「族印」是針對多元文化共融而設計的手機應用程式，程式包含社區資訊、線上線下工作坊、網上商店和流動車活動等內容，讓居於油尖旺區的香港居民和少數族裔，透過程式互相了解、認識和互動，甚至賺取收入，作品既緊貼社會潮流又貼地，故獲得「最受街坊喜愛的解難方案」獎項。   得獎作品對多種族的油尖旺區居民來說實用又吸引，但其實幾位同學均居於港島區，未參加比賽前對油尖旺區的印象不外乎是人多擠擁、食肆和寵物店林立等，但經過親身落區接觸當區居民和社區環境後，發現與想像大有不同。原來油尖旺區內藏小型鋁製品工廠、少數族裔小店和有不同族裔的人聚居。   「我們在構思作品前，落區發掘題材，發現當區有為數不少的少數族裔聚居，他們與本地居民缺乏互相交流的媒介，文化差異和語言隔膜，令彼此判若鴻溝，我們希望手機應用程式成為他們的媒介，達到共融的目的。」現時就讀中六的洪紫程表示，雖然學校也有來自其他族裔的同學，大家也相處愉快，然而彼此的了解只限於學習層面。但在油尖旺區卻能接觸不同年齡和階層的少數族裔居民，在溝通的過程中，才深切親會到他們面對如工作、學業和家庭的問題，比想像困難和複雜。   朋輩支援 凝聚傳承   該校電腦科老師黃梓洋認為，這次比賽讓同學有機會離開溫室接觸現實社會，同學努力融入和決心解決問題的心態，對日後投身社會有莫大幫助。年紀較輕的潘敏菊和陳昕瑤不諱言，由於油尖旺區和少數族裔題材對她們來說都是陌生的，起步時的確有點迷惘，幸好落區後對少數族裔有了真實和立體的了解，也認同需協助他們解決生活上的問題，在學姐甄殷和洪紫程帶領下，逐步解難，結果愈做愈投入：「我們開始時很依賴學姐的指導，也從她們身上學懂表達的技巧， 很感謝她們一路以來的照顧。」這種長幼傳承的精神，是高主教書院的特色，不但增加了團隊的凝聚力，也提高了學生的歸屬感。   「學校很鼓勵同學參加不同的比賽，發展才能、發揮創意，學校不會為學生定立指標，她們四位有不同特質，甄殷和洪紫程較有藝術天分，潘敏菊和陳昕瑤也具創意和執行力，故構思出很有自己特色的作品，學校很欣賞她們的協作精神。」黃梓洋老師認為獲獎對同學來說是一種肯定。   洪紫程認為在比賽期間，與組員一起經歷了很多，組員間合作無間，互相支持和幫助，為完成作品盡心盡力的無私精神，令自己成為一個更有責任感的人，是中學階段一次美好的回憶。（賴）  

難忘的中秋節   中國有那麼多傳統節日，你最喜歡哪一個？我最喜歡的是中秋節，去年的中秋節令我印象特別深刻。   還記得去年中秋節，我一起床，媽媽就告訴我一個好消息。移民多年的好朋友——小美回來香港過中秋了。當我聽到這個好消息， 我的心就像綻開了的花一樣，樂滋滋的，急不及待地跑出門去找小美。   當我看見小美時，她對我說：「你最愛吃月餅，我買了一個奶黃月餅給你。」看到她雖 然離開了香港很久，但還記得我最愛吃的月餅是甚麼，我真的十分高興。然後，我們一起吃月餅。奶黃月餅甜甜的，美味極了！這是我吃過最好吃的月餅，因為我嚐到了「友誼」的味道。   吃過月餅後，我們便一起到公園玩花燈。我們打算玩「花燈捉迷藏」。當我捉小美時，我發現草叢邊有一個花燈露了出來。我心裡暗笑著這次我贏定了！小美那麼不小心，竟然露出了花燈。我一邊大叫：「小美，我找到你了。」一邊走近花叢。我一手翻開花叢，可是裡面卻只有花燈，小美竟然不在這裡。忽然，小美在我身後大叫，嚇得我掉下手中的花燈，小美看到我這個樣子，就哈哈大笑，氣得我不停地追她。就這樣，我們互相追逐了一整晚。   去年中秋節，我真的很興奮。希望以後的中秋節也可以那麼高興。中秋節真是一個人月兩團圓的好日子呢！   鄭佩宜  聖博德天主教小學（蒲崗村道）   6A   我和我的妹妹   上星期天，我和妹妹一起到香港單車館公園玩。妹妹建議踏單車，但我就要踢足球。妹妹理直氣壯地說：「這裡不可以踢足球。」但我一意孤行要踢足球，突然靈機一動，對她說：「看！管理員不在， 你放心吧！沒有人會理會我們，你相信我吧！」妹妹只好無奈地答應我，我心想： 妹妹真的太易欺騙了！   我一開始就不小心把足球踢到公園管理員腳下。公園管理員誤會是妹妹踢的， 他怒氣衝衝地走上前，他面紅耳赤，睜大雙眼瞪著妹妹，一手撐著腰，一手指著妹妹， 說： 「你知不知道這裡不可踢足球？」妹妹頓時嚇得面如土色，支支吾吾地說：「對……對不起！」並連忙拾起足球。   當公園管理員離開，我就連忙上前安慰妹妹，她淚流滿面地質問說：「明明是你踢的，為何你不去承認？」我就面如死灰向她說：「對不起！請你原諒我！」可是妹妹大聲地說：「我—不—會—原—諒—你！」我心裡有說不出的驚慌，我如何是好呢？我終於想出一個方法，我立刻跑到公園管理員面前，說：「叔叔，對不起！剛才的足球是我踢的，不是我妹妹踢的，請你原諒我！」，妹妹看見我向管理道歉，便露出甜滋滋的笑容，妹妹終於原諒了我。   經過這件事，我上了一課寶貴的課堂。俗語有云： 「知錯能改， 善莫大焉。」我後悔莫及，汲取了這次寶貴的教訓後，我痛定思痛，再也不敢這樣頑皮， 凡事都會三思而行。   傅子豐 高主教書院小學部 6D   迷路記   你曾經迷路過嗎？在二年級的暑假期間， 我親身體會到在陌生的地方走丟的滋味是多麼的難受，多麼的迷茫。   記得那一天，天晴氣爽，我們一家人決定到郊野公園露營。早上，我們收拾了所需的露營用具後便乘坐巴士出發到目的地。下車後， 和煦的春風吹拂著我臉，空氣中散發著一絲絲清新的香氣。深呼吸，新鮮的空氣讓人心曠神怡，郊外的景色令人著迷。   我們一家人沿著彎彎曲曲的小路前行，道路兩旁站立了蒼翠挺拔的大樹。微風一吹，火紅的木棉花從樹上掉在地上，為小路加添一點色彩。小草伸一伸懶腰，花兒也隨風展示美麗的笑容。 在途中，媽媽爸爸自顧地討論著露營的細節，而我一直在東張西望， 十分興奮。有幾次，媽媽好心地提醒我：「你要跟著我們，不要東張西望，在郊野公園很容易走散！」我只是十分不耐煩地答道：「知道了！知道了！」卻沒有聽進媽媽的說話。   突然， 我看到一隻漂亮的蝴蝶，像穿著彩衣的姑娘在花間翩翩起舞。我被她吸引著，追隨著她的身影跑去。不知不覺， 我愈走愈遠， 跑進樹林。回過神來，我左看看右望望，發現自己跑到了一個陌生的地方，而我的家人也不見蹤影。我的腦海閃出了一個恐怖的想法——我迷路了。   那一刻， 我心亂如麻，腦袋一片空白，心砰砰作響，不知所措地哭叫起來。「有沒有人啊？ 有沒有人啊？」我喊了很久也沒有人過來，十分絕望。我感到十分後悔，當初沒有用心聽媽媽的提醒。那時的我又累又渴，只想快點走出這裡找回家人。我告訴自己要保持冷靜，想想當前的解決方法。於是，我環顧一下四周，看看有沒有甚麽東西能幫得上忙。在不遠處，我看見了緊急求助通話器。我急不及待像箭一般地跑過去，並打電話給警察叔叔求助。   半個小時後，警察叔叔們和爸爸媽媽趕來。我喜極而泣，連忙投進爸媽的懷裡，邊哭邊說: 「對不起！我以後不會亂跑。」經過這件事情，我明白外出時要緊跟家人，不要隨便亂跑，也學會遇到事情要冷靜處理，找出解決方法。   李汶熹   聖家學校   小六  

（本報專題）高主教書院小學部每年都會舉辦「學藝表演暨頒獎禮」，讓學生展示天主賜予他們的塔冷通。該校本學年除了安排體育、音樂、朗誦等傳統比賽外，更特別舉行魔方、英文打字、攝影等特色比賽。學生除了在典禮中為來賓表演，學校亦在操場展示學生優秀的書法、美術及攝影作品。每位學生在校園生活中，都能找到屬於自己的舞台，展現璀璨光芒。   六年級學生關敬達約六歲開始學習小提琴，並在三年級加入學校弦樂團。參與弦樂團後，敬達有更多表演及比賽的機會， 當中，他也有參與校內的學藝表演活動，於同學及家長面前演出。「學校提供很多不同的樂器班，即使沒有學習過樂器的學生，都可以參加。」敬達感謝學校提供不同機會，讓他與同學發展才能。   另一位弦樂團團員、六年級的何君佑學習中提琴多年，也曾參與學校的畢業典禮、開放日等表演活動，以深化學習。   弦樂團中有拉奏低音大提琴、小提琴及大提琴等樂器的團員，所以，君佑提到在合奏時，需要了解不同樂器的樂譜，與團員互相配合，才能演奏出美妙的音樂。   參與活動 發掘興趣   籃球隊隊長高希樂亦感謝學校給予學生發展興趣的機會。他提到小時候接觸籃球時，已經對此運動深感興趣，後來知道學校有籃球隊，便在二年級加入，他說：「我喜歡團體運動。」   另一名籃球隊隊員黃子騰也是在學校參加籃球活動後，才喜歡上這項運動，及後更成功加入籃球隊。學生陳逸哲則是在爸爸的薰陶下，喜歡上打籃球，「我會與爸爸一起打籃球，也會一起看籃球比賽。」他除了參加校內籃球隊，也參與校外的球會訓練，加強在籃球運動上的技巧和表現。   重視學生全人發展   高主教書院小學部的學生個個身懷絕技，有賴學校重視學生的全人教育。校長林銀燕說：「學校除了幫助學生建構知識外，也希望為學生提供不同平台及機會，發掘及發展他們的才能，讓學生都能發光發亮。」   林校長提到，學校本學年新增魔方比賽、攝影活動等，希望配合世代的轉變，提供更多渠道及機會，給予學生多方面的發展，及自我肯定的機會。   招敏儀主任補充，學校提供不同的課外活動，包括語文、音樂、藝術、宗教、體育活動、制服團隊等；並在星期五的上課時間表中設有多元智能課，以發掘學生才能為目標。   發揮天賦 建構價值觀   學校幫助學生發掘才能，排球隊兩位成員黃培均及陳宥銘便在體育課中，展現出排球的天份，獲邀加入學校排球隊。黃培均因為身材高挑，在隊中主要負責攔網。此外，他提及在體育課中，也有機會發揮天賦，為同學示範打排球的技巧。   隊長陳宥銘說：「我接觸了排球之後，很喜歡這項運動， 想每日都有機會練習。」作為隊長，陳宥銘在訓練中也培養了責任感及關愛同學，他不但會鼓勵隊員，一起進步；也會在隊友受傷時，主動安慰及問候他們。   參與學校田徑隊的董匡正提到，在比賽中有時也會遇到困難，但當他看見在看台上的同學及教師為運動員打氣時，他就會振作起來，持守「堅毅力行」的校訓精神，克服挑戰。   另一位田徑隊成員李津毅擅長短跑，他提到跑步是一項不斷挑戰自我的運動，現正朝著以七秒多的時間內完成60米賽事的目標進發。   期望學生具備「6C」能力   高主教書院小學部、中學部及幼稚園部於本年一同慶祝65周年校慶。林校長提到在發展學生天賦的同時，學校亦一直保持與中學部及幼稚園部的聯繫，例如在運動會、科學實驗日活動中，也會邀請兩校學生參與，加深三校學生的聯繫，達致「一條龍精神」。   藉著一系列培養學生天賦的活動，林校長表示，學校期望學生在畢業時具備「6C」能力，分別是「好奇心（Curiosity）」、「創意（ Creativity）」、「協作（Collaboration）」、「溝通（Communication）」、「慎思明辨（Critical Thinking Skills）」， 以及「性格強項（Character Strengths）」。（吳）  

聖母無原罪主教座堂屬校，包括高主教書院小學部、嘉諾撒聖心學校， 及嘉諾撒聖心學校私立部，於6月10日參與在聖母無原罪主教座堂舉行的「初領聖體及堅振聖事」。   是次禮儀約有90多位小學生及成人初領聖體及領受堅振聖事。在家長、代父母、校長、老師及親友的一同見證下，他們成為基督的勇兵。   是次感恩祭由香港教區主教周守仁主禮，座堂主任司鐸陳志明神父共祭。周主教在講道中提醒每位參禮者，天主是善良的，但祂不一定每次都以溫柔的一面及以善良的話與眾人交談。有時，祂可能會用上較嚴厲的方式去告誡人們。但不論用哪種方式，祂總是為大家好，讓各人都能完善自己，度一個良善的生活。   此外，周主教亦鼓勵各人，要建立一個共融和諧的團體，照顧身邊被忽視的人，彼此尊重及互相幫忙，讓其他未認識天主的人，都能夠透過不同的行動，感受到天主對人的愛，因為眾人都是由天主所創造的，所以每個人都值得被愛。   最後，周主教祝福及派遣各人，繼續宣揚福音，為基督作見證。   高主教書院小學部   嘉諾撒聖心學校   嘉諾撒聖心學校私立部