昔日文章
小學投稿
2022.03.04
喜樂幼小 文章 2022.03.06
發生在操場裡的一件事
當北風呼呼地吹,同學都忍不住在發抖,但是我卻恰恰相反,站在操場上令我回想起一段溫暖的回憶。
記得在一年級的時候。我一大清早便回到校園。同學們都有不同的活動,有的在玩遊戲,有的在看著生動的圖書,有的在討論不同的話題。而我,我突然感到雙手無法正常地活動,十指已經完全彎曲僵硬了。我冷得不停地發抖,一縷縷的輕煙環繞在我的眉宇之間。那時我心裡默默地想著家裡那溫暖的被窩, 恨不得馬上回家綣縮在那熱呼呼的被窩裡。不久,早會開始了,老師在講台上帶領同學們祈禱。
聽著聽著,我的眼前不斷有小黑點在擴散,偶爾感到一陣暈眩,接著便應聲倒下。我感覺到後腦被狠狠地撞擊了一下,迷迷糊糊中我看到一位老師把我抱起了,其他同學都十分擔心我,紛紛報以殷切的眼神,有些還關心地問候:「你還好嗎?」到達醫療室時,老師給了我一杯暖水,我頓時覺得暖意萬分。工友姨姨不但通知父母前來接我回家休息,還一直悉心的照顧我,直到父母抵校。
翌日,老師和同學都向我噓寒問暖,有幾位好朋友還告訴了我昨天上課的情況。那時候,我覺得自己是世上最幸福的人,心中只有默默地道謝。
此時此刻,我仍對這件特別的事念念不忘。如今我望著這個冷冰冰的操場,便感受到各位老師和同學對我的關心、關愛,一股暖意迅速湧上我的心頭。
趙婥喬 香港嘉諾撒學校 6A
老師評釋:婥喬同學敘述井然有序,感情真摯,通過人物的語言和動作,抒發自己的感受。同時,文章詞彙豐富,用詞精準,首尾連貫。——李慧敏老師
我被媽媽責罵了
在我成長的路上,有開心的腳印,有傷心的腳印,還有後悔的腳印。
今天,陳老師對大家說:「現在,我要派發試卷。」我信心十足可以取得高分。可是,當我從老師手上取試卷的時候,我看到滿是交叉,我傷心極了。
回家後,媽媽拿我的試卷出來,看到後,她大發雷霆,對我大吼:「為甚麼你取得這樣的分數!」我慚愧地低著頭說:「因……因為我……我沒有用功温習,所……所以我只取……取得這樣的分數。」媽媽不但沒有安慰我,反而更怒氣沖沖地說:「難道你沒有聽從我的吩咐去温習嗎?」我不但沒有回答,而且哭了一場。
過了一會兒,媽媽過來安慰我說:「以後你一定要努力溫習。」我昂起頭對媽媽說:「是,我一定會。」
經過這次的教訓,我明白到要温習,測驗才會有好的成績,世上沒有不勞而獲的事。
陳倩婷 深井天主教小學 4A
老師評釋: 文章扣緊題目,詳細記述被媽媽責罵的過程,有加入「我」的反應及感受。結構完整,有交代結果及配合內文的得著。適當引用對話,有修飾用詞及文句。—— 李艷虹老師
家庭樂事
在上星期五,爸爸和媽媽都在家裡工作,但他們整天都在忙,完全沒有理會我或跟我玩,我感到悶悶不樂。
到了中午,爸媽還是在工作,我心想: 他們為何整天也坐在椅子上,對著電腦工作?還有星期六和星期日可以工作啊!
當我們在享用午餐時,爸爸臉帶微笑, 喜滋滋地跟我說:「昕悅,我們終於完成了工作,在今天下午、星期六和日也有足夠的時間可以跟你玩呢!」我立刻眉開眼笑,開心得手舞足蹈,說:「太好了!我們在下午一起下我最喜歡的棋盤——飛行棋吧!」
回到家裡後,我們便一起下棋。玩了半個小時後,又輪到爸爸行棋了。當爸爸想移動自己的棋子時,卻不小心把我的棋子動了。他還興奮地大叫:「太好了,我快要贏了!」我和媽媽立刻捧腹大笑,我說:「這是我的棋子呢!你的棋子還是距離起點很近。」爸爸尷尬得臉兒紅得像個蘋果。
這一天,我和家人一起遊戲,真是樂融融,也是一件家庭樂事呢!
陳昕悅 高主教書院小學部 5C
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小學投稿
2021.11.05
喜樂幼小 文章 2021.11.07
童心未泯
吃過早餐,我像平時一樣上學去。出了門口,升降機還沒有到來。然後升降機到了,裡面站滿了人,十分擠迫。我站在一個角落,一邊等候,一邊觀察四周的人。
有一個男子靠在我前面的角落,年紀看來約四十歲。他穿著深藍色的襯衫,繫著一條米黃色、淺綠色斜間的領帶,配搭一條黑色的西褲,一雙黑皮鞋擦得光亮,頭髮也梳得整齊貼服,看上去很整齊。他左手拿著一個黑色的公事包,右手卻拿著一本漫畫書, 正看得津津有味,臉上不時露出笑容。這時候,有人要進來,跟他說:「請讓一讓。」他便稍稍向後移一移,頭不抬,眼睛也不瞄一下。
看著他沉醉的樣子,我心裡想:想不到年約四十歲的人依然童心未泯,也跟小孩一樣愛看漫畫,真有趣!
呂孝慈 深井天主教小學 6A
老師評釋:孝慈觀察仔細, 能從頭髮、衣著、所攜物品等具體勾勒出一位典型上班人士的形象。她又懂得運用說話及動作,加強那位男士對漫畫的專注程度。她的文章充滿童趣,從小孩子的眼睛看大人的世界,其實不少大人的內心也藏著一顆純潔、稚嫩的童心呢! -- 潘惠玲老師
一次家裡空調壞了的經歷和感受
今天是星期六,我起床後便迫不及待地躺在沙發上,沙發涼冰冰的,很舒服。這讓我想起了昨天的事。
昨天下午,熾熱的太陽照在大地,在回家的路上,我汗如雨下,背著沉甸甸的書包,我恨不得立即回家。
回家後,我一邊享受著空調,一邊吃著冰淇淋。突然,空調發出「咔—咔—咔—」的聲音正當我打算去查看發生甚麼事時,空調居然冒出黑煙!我慌張地把空調關掉,心想:不會吧,怎會這麼倒楣!
唉!我只好乖乖地去做功課,可是不到五分鐘,我已經滿頭大汗了,我迫於無奈下,只能泡個冷水澡,再吃一條冰棒,降低暑熱感覺。
這根本是一個地獄!我只好等媽媽回家,請維修師傅修好空調,雖然這只是一件小事,但卻令我啟發良多,為甚麼在第三國家的人不用空調也能正常生活,而我們卻不能?我覺得我們應珍惜資源,亦明白到不是所有事情都是必然的,所以我會珍惜資源, 保護地球。
陳芯悠 天主教明德學校 6A
老師評釋:學生能運用簡潔扼要字句描述空調壞了的感受,有層次地闡述在空調壞了後的替代方法,帶出人類要珍惜資源這個發人心省的道理,引起讀者共鳴,能喚醒大家環保的意識。-- 蔡千才老師
難忘的視藝課
上星期的視藝課,老師在學校教我們製作一個民族面譜。在課堂期間,同學們都七嘴八舌,興高采烈地高談闊論起來。
我和同學們都在網上蒐集了一些面譜圖片來作參考。我們還準備了製作材料,有些帶了珍珠、手工紙,有些帶了珠片、寶石貼紙,有些帶了羽毛、金粉等……琳琅滿目,多不勝數。
老師講解製作面譜的步驟和技巧後,我們便開始製作。首先,我認真地觀察預先蒐集了的圖片,發現面譜都是對稱的!然後,在畫紙上細心地設計出對稱的草圖。之後,我在材料包裡拿出一張瓦通紙,小心翼翼地把它剪成圓形,作面譜的底部。接著,我用色彩鮮艷的手工紙對摺一下,細心地剪成各式各樣的圖形。其後,我將五彩繽紛的羽毛貼在面譜的頂部, 再向後捲一下,當作頭飾。我再想用金粉在面譜上畫龍點睛,可是我沒有金粉,所以我用珠片和同學交換。最後,我用金粉在面譜上畫了幾筆,便大功告成了。
不久,同學們都快速地完成了面譜,老師收回同學的作品評分。
經過這件事,我學會了和別人分享,互相幫助,這樣不但能幫助同學,我也會感到十分快樂。我學懂了「助人為快樂之本」這道理。
何婧熙 香港嘉諾撒學校 4E
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