昔日文章

文章： 給外婆的信  親愛的外婆：  你最近好嗎？最近天氣漸轉涼，你要多穿衣服。  農曆八月十五日剛剛過去，抱歉當天未能回來與你歡聚。但是我與家人一起吃飯，吃了石斑魚、湯圓、楊桃等等。然後，我們到公園遊玩。公園裡有很多人，有的坐在長椅上賞月，有的吃月餅，有的玩螢光棒。然後，我和爸爸買螢光棒。 我把一枝枝的螢光棒放在一起，就像色彩繽紛的彩虹。我的燈籠是香蕉的形狀，它就像一個彎彎的月亮，又亮又光。 我仰望天空，看見月亮又大又圓。突然，下起雨來，我猜想是嫦娥思念故鄉，而落下的眼淚。 最後，我們依依不捨地回家去，我的中秋節過得很愉快。我和家人一起過中秋節，令我感到很溫暖。外婆，你的中秋節過得難忘嗎？  祝 身體健康  　 外孫女　 卓瑩 十一月一日 梁卓瑩　　白田天主教小學　三A    我想過這樣的學校生活 我想過這樣的學校生活，老師放下嚴肅的臉，  不用忙著批改作業。 ──一起玩耍吧！我想聽到你的笑聲。 我想過這樣的學校生活，同學不再低頭寫字，  不用默書考試。 ──放下沉重的課本吧！我想和你盡情玩樂。 我想過這樣的學校生活，所有人都不用忙著工作，  沒有憂愁和不快。 ──跑遍校園吧！我想把回憶留在這裡。 教室不再是痛苦的囚牢，變成愉快的遊樂場。 不用上沉悶的課堂，來一場久違的捉迷藏，  找回心中的童心。 圖書館不再寂靜，變得熱鬧和可愛。 在這裡和老師看書，  不是課本亦不是字典，而是剛出版的笑話大全。 操場上沒有嚴格的風紀，盡情嬉戲和奔跑。 和同學一起鬥棋藝，與朋友大吃大喝，  挑戰老師的跑步紀錄。 我喜歡這樣的學校生活，沒有焦慮和擔憂，  不再掛慮煩人的練習，讓笑聲充滿校園，  還我們一個美好的童年。  周彥樺　　聖方濟愛德小學　六C    我最喜愛的玩具 我最喜愛的玩具是火車組合套裝。每次玩的時候，我都十分興奮。 玩具小火車有很多組件，有火車頭、車卡和路軌。車頭主要是藍色的，前面有一張笑臉，車卡有不同的顏色，車窗整齊排列。路軌有不同的種類，主要分為直路軌和彎路軌，它們都是用塑膠做的。 玩的時候，我要發揮創意，把不同的路軌組合起來、圍成大圓圈、組成大「８」字、組合成一座火車城市。砌好路軌後，我便會組合火車。 砌火車也要分先後次序，一定要把火車頭放在最前，把車卡緊扣在後面，組成一列長長的列車。開動前，少不了檢查清楚，看看電池有沒有放得正確。 接著，我便開動它，把它放在路軌上行走。我有很多路軌轉換器和列車。有時，我會化身成工程師和列車監控員。我還會發揮創意，砌出不同的路線。同時，我會細心觀察，防止列車碰撞和出軌。 我喜歡玩小火車，因為當我看著它行走時，我可以幻想自己是乘客，坐在車廂裡，跟小火車一起穿過隧道、上天橋、過車站⋯⋯令我十分陶醉。 每次我玩完後，都會好好收拾，還會檢查它們有沒有損壞。我珍惜它們，因為它們是我心愛的玩具啊！  黃弘毅　　喇沙小學　五A    中秋夜 中秋的晚上，  我躺在沙灘上，  望著圓圓的月亮。 在沙灘上，  小朋友提著燈籠跑來跑去，  然而我還是喜歡看著月亮。 我躺在軟軟的沙上，  望著皎潔的月亮，心想：  嫦娥姐姐是否也在看著我？  讓我跟她揮揮手，說聲好。  何凱欣　　嘉諾撒聖瑪利學校　五乙   駝背的恐怖經歷   小時候，我因為常常玩手機，所以頸椎和脊骨開始變形。媽媽也勸告我，時常要挺正身體。但我卻不聽，媽媽也拿我沒辦法。那時，我心想︰哥哥的駝背情況比我更嚴重，我何須擔心呢！  時間過得很快，我已經是五年級生，駝背情況比哥哥嚴重很多。我經常覺得脊骨很痛、很累。有一天，媽媽問我︰「你喜不喜歡做手術？」我當然說不喜歡。過了一個月，我無意聽到一句話，令我頓時哭了起來。媽媽竟然說我要做脊骨移動手術！她已經約了醫生，而且手術費用很昂貴！我哭著說︰「我不要做手術！」媽媽說︰「這是為你好，你是乖孩子，你可以做到的！」 我頓時想起自己十分任性，不聽大人的勸告，我感到非常後悔。就從那一天開始，我每天做挺直脊骨運動。 來到見醫生前的一天，晚上我沒有睡好。第二天，醫生為我做檢查，這是決定做不做手術的最後命運。我的心怦怦跳得很快。醫生說︰「哇！你的脊骨有點歪，只需要做物理治療即可！」原來媽媽是嚇唬我，但我沒有怪責她。那天是我人生最高興的一天。 各位患有駝背徵狀的朋友，駝背不可輕視，相信你也不想成為手術台上的病人吧！所以如果你有駝背徵狀，就應該盡早改善，不可延誤！  崔卓楠   天主教石鐘山紀念小學   五A           三思而後行  每當我和媽媽到超級市場買東西，便不禁想起當年幼稚園時，在超市衝口而出，說了一句很沒禮貌的說話︰  期待已久的幼稚園旅行終於到了！一大清早，我跟媽媽到超級市場買零食，準備旅行時請同學吃。我像一隻小猴子，蹦蹦跳跳地走進通道裡，挑選我最喜愛的糖果，剛巧遇到一位肥胖的女士。因為通道太窄了，又放了許多雜物，所以她呼呼喝喝地要求我立刻讓路給她。那時，我覺得這位女士很沒有禮貌，便衝口而出，大聲地叫了她一聲：「肥豬怪獸！」頓時，眾人都呆若木雞，那位女士氣得張口結舌，眼睛現出像火般凌厲的目光！我知錯了，感到很慚愧，內疚得心裡撲通撲通地直跳！真想找一個老鼠洞鑽進去。我連忙向她道歉，但那位女士已經怒氣沖沖地走了。  我覺得自己沒有禮貌，感到非常後悔。以後做任何事情和說話，都一定要三思而後行。經一事， 長一智，我學會了要尊重別人。  趙海寧　　 嘉諾撒聖心學校（津貼部）　五A    我愛冬天 一年有多少個季節？讓我告訴你吧！一年有四季。每個季節都有各自的個性，都很討人喜愛。四季中，我最喜歡冬天。 冬天來了，雪花姐姐就會下凡陪我們玩耍。她會在空中跳舞，逗我們開心。她會停在路邊、停在窗前，教我們畫畫。雪花姐姐也會和天使妹妹一起到小朋友家作客，邀請他們一起堆雪人，玩遊戲。每年的十二月二十五日，雪花姐姐更會伴著聖誕老人，給小朋友送禮物，大家都在家裡，等待他們乘著鹿車到來，等待他們把禮物放在聖誕樹下。 你看！冬天是多麼的熱情，它帶給我們多麼有趣的事情，多麼快樂的事情！希望你也喜歡它。   高鎧賢　　景林天主教小學　三智

（本報專題）寶血會思源學校每年會於校內進行主題學習週（下稱學習週），讓學生放下常規的書本、功課和時間表，就著不同主題進行研究和探索。今年，三年級的主題是「採購小博士」， 學生透過實驗，比較市面上不同牌子的廁紙、清潔劑和黏合劑，從而選擇性價比最高的產品；五、六年級的主題是「皮影戲」，學生中可認識皮影戲的由來、製作方法、配樂等，並自行創作劇本、皮影偶及配樂。 從書本到書外 校方明白學習不只是運用在讀書及測驗上，所以學習週著重學生把知識融會貫通。五、六年級可從皮影戲中認識中國傳統藝術及成語，並認識皮影戲的歷史和知識。陳卓彤表示，老師派發一篇成語短文，讓學生自由創作對白、語氣和音效，成為獨一無二的劇本；是次活動也是不少學生第一次創作劇本，其中吳梓瑜認為，完結時旁白會說出故事寓意，強化學生對成語的理解。 配樂方面，各組員需要在家搜集可發聲的物料，如鐵罐等。而梓瑜的小組更會按照組員懂演奏的樂器，如長笛、牧笛，自行創作歌曲的第二聲部。 他們於製作前，曾觀看專業的皮影劇團，卓彤說：「專業的劇團在演出時不會讓人看到控制棒，皮影偶也不會離開屏幕。我們只有短短幾天時間練習，表現已很不錯了。」她認為皮影戲從古代傳到現在，十分奇妙。她平時只會在電視看到相關資訊，但現在更能產生共鳴，明白延續傳統的困難，從而更欣賞劇團的成果。 郭敏儀校長表示，校方不期望學生的表演完美無瑕，但期望他們感受到中國傳統藝術的博大精深，學懂欣賞和尊重文化，明白保留傳統文化的重要性。 而三年級在學習週最後一天，進行黏合劑測試。學生用黏合劑黏著兩根雪條棒後，利用雪條棒承載電池，從而找出哪種黏合劑最具黏力。王愉蘅同學表示，在實驗期間曾折斷雪條棒，故改良第二次實驗，最後黏合劑可承載四十七顆電池。 王愉蘅及黃鎂錤最喜歡的實驗是測試廁紙，例如把廁紙繞著四隻桌腳，便能測試其長度；愉蘅還表示實驗後可測試各自的包裝紙巾。鎂錤喜歡在上課時進行有趣實驗，「這樣上課既輕鬆， 又能發揮我們的創意」。她指以後會帶家人到超級市場，選購性價比高的產品。 運用共通能力 除了學習課外知識，無論進行實驗還是製作皮影戲，學生都能運用不同的共通能力，如溝通、解難、研習、合作等。郭校長表示，學生分小組進行，要一齊合作、一齊討論，需要很高的協作能力。 鎂錤說：「每組五位同學負責不同的工作，如取用品、安裝物件、記錄等， 每人都要做好自己的責任。」她表示，曾有同學爭著做實驗，故仍未放電池，雪條棒已經斷了。愉蘅補充：「我學到與人合作時，要聆聽別人的意見， 才會有更好的結論；做實驗也不應輕易放棄，要找出錯誤之處，改正並嘗試直至成功。」 相對三年級的問題，製作皮影戲的難度便更高了。由於時間緊迫，學生只有一兩天的時間製作所有皮偶，所以他們要在課餘時間繼續加工。同時，挑空的部份十分幼細，一不小心便會剪破皮偶。當皮偶破了，便要利用膠紙修補；倘若皮偶的重要位置，如眼睛破了，更要重新製作。梓瑜表示，組員曾為挑空甚麼圖案而各持己見，最後老師建議他們用投票方式，才能解決問題，「投票這方法很民主，我也學到要分工合作」。綵排時， 梓瑜亦需要同學提醒，才記得要說對白，讓她更明白合作的重要性。 梓瑜認為，由於需要同時控制皮影偶及說出對白，對小學生來說，頗難兼顧，「若我們手震，皮影偶便會在幕前消失。」卓彤亦認同綵排時面對不少實際困難，「本來打算把皮影偶造得大一點，可讓觀眾看得清晰；誰知屏幕小，令比例有問題。」同時，若所有角色聚在同一個位置，會導致走位不好看。卓彤指，幸好小組有默契， 知道要分散站位，才能營造出較好的舞台效果。 在學習週的最後一天，梓瑜一組有幸為全校學生表演其中一齣皮影戲──《螳臂擋車》，梓瑜說：「我的心情既興奮，又緊張。這是我第一次對著全校表演皮影戲。」 表演後，她頗為滿意，「我所操控的蝴蝶，在綵排時曾有幾次因手震而掉下來，所以今次演出尚算暢順」。 郭校長提到，學生是在學習週最後一天的早上，才知道誰能上台演出； 演出的學生不一定讀書成績出色，活動反而著重能讓學生發揮不同的才華，如領導、音樂、視藝等方面。除此以外，她指出， 是次學習週滲入心靈教育，「關愛是學校的重要元素，就如同學之間有不同意見時，也會學習包容體諒；希望學生透過是次學習週，能成為『愛己、愛人、愛世界、愛天主』的思源人。 」郭校長說。（妤） 

文章： 書本的自述 大家好！我的名字叫書本，我是住在小主人的書包裡的中文教科書。我的身體又寬又平，非常厚，我的身體是用紙來造的，我是小主人學習的好幫手。 我可以幫小主人學習和預習中文科，小主人有空時，我可以幫助小主人複習。 我的小主人非常愛惜我，她會給我穿上外套。她十分用功，每天，她只要做好功課，就會從書包裡，小心翼翼地把我取出來，並翻開我的身體，我便把身體裡藏著的知識，傳授給小主人。 小主人把我帶回學校裡，我看見了很多同伴，都被他們的小主人弄得皺巴巴的。我想呼籲其他小主人，要好好愛惜書本，不要把我們弄皺，要好像我的小主人一樣，愛惜我們。 莊紫葵 香港仔聖伯多祿天主教小學 三E An Unforgettable Summer Holiday  After a busy semester, the summer holiday was around the corner. In order to make this summer more meaningful, my parents decided to visit Switzerland. In fact, I had heard quite a lot of beautiful things about the country. Therefore, it was not a surprise. The trip was really amazing and memorable.  Switzerland is a small European country known for its beautiful snow-capped mountains. One of the most beautiful places I visited was a mountain in the Swiss Alps──The Matterhorn which is about 4478 metres high. It is the symbol of the Swiss and also the brand image of a well-known chocolate. We took a mountain walk to enjoy the fresh air and the cool breeze that we had never experienced before.  We also visited the largest glacier in the Alps──Aletsch Glacier. We arrived at this sightseeing spot by cable car. The scenery in the glacier was unbelievable. The magnificent glacier seemed like a big dragon flying from the Alps. In fact, it was declared a UNESCO World Heritage Site since 2001. We stayed there the whole afternoon to enjoy the scene and spectacular view.  We spent eleven days on this summer holiday. When I came back to Hong Kong, I can still feel the cold air, lakes, the green surroundings and the snow mountains in the atmosphere. The trip was wonderful and I really had an unforgettable experience.  李明傑 天主教聖安德肋小學 六禮 造燈籠 上年九月中旬的中秋前夕，我們一家到上環學造燈籠。 本來我以為學造傳統燈籠，就是用竹篾紮作，再用紙糊成的那種。誰料當我們到達後，發現內裡有很多大型機器，我們好像進入了一間科學實驗室一樣，導師哥哥身穿工作服，笑容可掬地向我們講解每一個步驟。 導師哥哥給我們派發材料，便輪到我們製作了。我們首先畫上各人喜愛的形狀，然後導師哥哥就幫忙用激光，把這些圖案切割出來，再經過組裝和黏合，裝上二極管燈泡和電池，燈籠就能發光了。 我覺得這個活動很好玩，這個親手製作的燈籠，令我們上年的中秋節倍添難忘。我想：如果今年再有類似的活動，我會邀請同學和好朋友一起參加呢！  劉軒竣 荔枝角天主教小學 二A 水運會前奏 學校將會舉行第二屆水運會，我很想參加，但是我不會游泳， 所以在暑假期間，參加了游泳班。 在暑假期間，教練教了我不同的游泳方式，例如：自由式、背泳、蛙式……經過不斷的操練，我終於學會了游泳，而我最擅長的是背泳。 暑假完後，老師把水運會的規則和比賽事項發給我們。原來參加比賽首先要取得教練的准賽資格。我立即聯絡教練，安排試水日期。 到了試水當天，教練告訴我要在兩米深的水裡試水，我非常緊張。幸好，還有三四人在泳池旁等候試水。輪到我時，我雖然非常緊張，但是想到能有機會參加比賽，便下水了。游完回來，我看見我的成績很好。最後，我得到教練的准賽資格。 當天我感到很開心，因為我可以參加比賽，我期望快點到比賽的一天。 黎子瑩 天主教石鐘山紀念小學 五B 我的家 大家好，我是李溢盈，我喜歡別人稱呼我為盈盈。我今年六歲，是一位女孩子。 我喜歡的科目有體育、視藝和電腦。有空時，我喜歡去公園玩。 李溢盈 秀茂坪天主教小學 一D 小息 小息的時候，有的同學在操場上跳飛機，有的同學在課室裡談話，真高興！ 黃嘉怡 秀茂坪天主教小學 一B 看電影 星期六的早上，我、表妹和媽媽一起到電影院看電影，我們看得很高興啊！  陳安琪 秀茂坪天主教小學 一A 圖案： 和諧生活 林君龍 柴灣角天主教小學 六D   小丑的衣裳 馬慧琳 天主教善導小學 六B  

（本報專題）由天主教香港教區，教區勞工牧民中心（港島） 主辦「塔冷通綠色墟市」，為大眾（特別是婦女）提供了一個平台，發揮天主給予各人的塔冷通── 天賦才能；透過手工藝，實踐環保精神：廢物利用，循環再用，物盡其用及可以持續發展的元素，為 基督見證。 活動於九月中旬假筲箕灣「綠在東區」舉行，當日邀請夏志誠輔理主教分享塔冷通的意義。夏主教講述「塔冷通的比喻」，每人的才能也不應埋沒，相反要善加利用；又如十三世紀的聖方濟．亞西西，他酷愛大自然，被視為環保主保。夏主教強調「如何使無用的，變成有用」；其中有一重要元素 ──「人」。夏主教提醒「人參與其中，不可少看自己；特別是婦女們，同時兼顧家庭及照顧子女，為家庭經濟出一分力。透過參與墟市售賣貨品，婦女發現自我能力，從而得到家庭及社會的肯定，同時也促進社區經濟多元化」。接著，婦女事務委員會主席，劉靳麗娟太平紳士也分享婦女在墟市政策的角色，「婦女考慮市場需要，提供所需，以小本經營運作，尋找機會及出路；墟市是其中一途徑成就婦女才藝技能的就業平台」。 教區勞工牧民中心（港島）徐頌文對本報說：「本中心除了為大眾提供就業支援、課程及活動外，更重要是與他們同行，聆聽他們的需要。就非在職婦女在社會上而言，他們同樣擁有知識、才能、創意等；此活動有助他們發揮所長，展現心思創意，亦可得到豐富經驗，而不是從金錢上得到的滿足。」 「天主看了他造的一切，認為樣樣都很好。」（創一 31）  有兩位環保姊妹婆婆，他們透過教區勞工牧民中心（港島）參與是次活動。姊姊每日收集被棄的膠捆條（用來捆著免費報紙），把它洗得乾乾淨淨，然後編成一個個不同尺寸的籃子及小玩意。姐姐稱：「今日有很多人購買我手織的環保膠籃，受到別人稱讚，真的很高興，原本以為沒有用的東西，卻可轉化為實用品；更有顧客建議我開班教授此手藝呢。」兩位婆婆立即展現笑瞇瞇的親切笑容。 聖雅各福群會的天衣無縫車衣隊中，以「人盡其才，物盡其用」為目標。婦女們用衣車把社區剩餘的布料縫合起來，例如一條碎花珠片二手牛仔裙，裁縫師動動腦筋，便把它改為手袋，還保留原物應有的細節；又把布頭布尾縫起再創作，再改造，物盡其用。除此之外，他們也開設工作坊， 把環保概念推廣給大眾。 另一邊廂，明愛牛頭角社區中心為協助南亞裔婦女，以少數族裔文化藝術──彩繪藝術（He n na）融入墟市當中。彩繪師年齡由二十至三十多歲，彩繪藝術價錢由數十元不等，視乎圖案大小及複雜程度而收費。當客人選好圖案後，她們便用特製顏料畫在客人的手或腳上，顏料氧化後會變成啡色， 圖案可保留七至十天，隨著時間便會慢慢褪掉。透過此機會，除了提供工作機會給南亞裔婦女們之外，更是好的機會推廣社區共融的信息給大眾。 其中也有推廣環保知識的「回收分類．你識唔識」。一對年長義工教友林氏夫婦，兩人長滿白髮，在檔位中不停呼籲各人參與回收遊戲，把玻璃、鏡、電池等物件放回正確的分類箱之中。「強化玻璃可否放入玻璃回收箱？」「膠手套可否放入塑膠回收箱？」摸一摸頭腦，原來兩者都不可以。林氏夫婦會耐心解釋箇中原因，正如他們強調「教育真的很重要，遊戲只是過程；雖然答錯了，但最重要的是願意學習。」 塔冷通的比喻（瑪二十五14-30） 比喻裡有一位富翁將要遠行， 他把財產托付給三個僕人。其中兩個僕人好好管理富翁的財產（即「塔冷通」）， 財產增多了；相反地第三個僕人把財產藏在地下，動也不動便把財產還給主人。比喻說明天主給予各人應得的「塔冷通」，但第三個僕人卻沒有善加利用，認為甚麼都不做，是比較安全的，完全漠視他的主人（即「天主」）。生活中， 有沒有漠視過天主？有沒有反思自己在世的角色？天主不會吝嗇給予各人塔冷通的，因此不要埋沒自己的創作力及創造力，但不忘要與人、生物、大自然共融，也要為地球出一分力，因為這是天主所喜愛的。如同天主教永續樂田園負責人梁德敏小姐說：「人應多親近、欣賞或工作於田間，這是與大自然修和的經驗。如同天主創造中，沒有分害蟲或益蟲， 各界生存也取得應有的空間及平衡，人不應忘懷天主所創造的珍貴大自然。」（馮）    p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: justify; text-indent: 23.0px; line-height: 11.1px; font: 11.0px Helvetica; color: #2c2728} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: center; line-height: 11.1px; font: 11.0px Helvetica; color: #43a4d9} p.p4 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: justify; line-height: 11.1px; font: 11.0px Helvetica; color: #2c2728} span.s1 {font: 12.0px Helvetica; color: #000000} span.s2 {font: 13.0px Helvetica}