昔日文章

 （本報專訪）全港獲選參加「學校電子學習試驗計劃」（下文稱為試驗計劃）的中、小學及特殊學校，超過六十間。本學年至今，試驗計劃已在各學校推行了達八個月，本報記者走訪兩間有份參與是次試驗計劃的天主教小學和中學 —— 嘉諾撒培德學校及荔景天主教中學，校長、家長和師生，一同分享電子學習的經驗和感受。   培德學校 友校合作 提升學習興趣 嘉諾撒培德學校聯同三間天主教小學（天水圍天主教小學、油蔴地天主教小學（海泓道）和白田天主教小學）參與是次試驗計劃，計劃名為「匯通英情教育」（Blending Formal and Informal Learning in Schools with Situational Activities），在計劃中的首年，學習對象為小一學生；三年後，試驗計劃將推展至小學三年級。   早於2011年2月，四校英文科老師已積極進行協作會議，一同規劃課程內容及制定合作計劃和會議日程。四校跟香港城市大學多媒體及互聯網技術創新應用中心（AIMTech Centre）緊密合作。該中心在資訊科技範疇上作出支援，為學生提供一個互動學習模式的學習平台。採訪當日，該校兩位負責試驗計劃的英文科老師陳沛珊和陳仲兒配備手提電腦，即場簡介試驗計劃的課程內容及教學方法。公教老師陳仲兒指出：本年課程共分八個單元，四校老師在編寫課程內容時，滲入宗教倫理的元素，配合學校宗教課。陳沛珊老師亦是宗教科老師，她舉例說明：「每個單元共有兩篇主要課文（Main Text），學生透過動畫、歌曲、朗讀課文、討論和遊戲，學習英文。當中一個單元為例，教導學生認識世界，我們在課文完結時，也會帶出天主創造天地的信息。」   本學年開學前，該校為一年級學生的家長安排講座簡介試驗計劃。兩位家長張張思梅和鄭黎惠如表示：女兒對英語學習的興趣提升了不少。鄭太說：「最初，我協助女兒在家中使用電腦溫習及完成英文科功課，如輸入學生密碼等。現在，女兒已可自行使用電腦溫習了。她在我指定的時間內使用，一般不會超過半小時。我認為在電子學習和傳統學習的模式之間，應取得平衡。」張太與女兒一同溫習，意想不到電子學習為她們帶來不少樂趣：「女兒喜歡與我一起進行課程中的電子遊戲，學習英文。電腦的英語發音能輔助我教導女兒英文生字的拼音。」   除了使用課室裡的電子白板外，在特定的英文課堂中，一年級學生分成小組，四人一組，一同使用手提電腦上課。陳沛珊老師說：「我們安排學習能力不同的學生組成小組，她們在課堂上互相幫助。」每月，四校老師進行協作會議，除了設計和發展課程和相關教材外，也分享教學經驗。由於四校位於不同的區域，學生的背景和學習程度也不一樣，各校亦相應地調整練習內容。四校老師現正籌備二年級的課程內容和教材，陳沛珊老師自言從設計和發展課程和教材的過程中，獲得成功感；陳仲兒老師愉快地說：「雖然工作量增加了，但我從其他老師身上，學習了不同的教學方法和經驗，獲益良多。」    該校余佩琴校長表示三年多前，校方已積極推行電子學習，她期望是次試驗計劃有助學校繼續發展電子學習的領域，老師亦能從中學習掌握應用這種教學模式：「計劃中，電子學習平台能幫助不同學習能力的學生，老師可以因應學生的能力，分派深淺程度不同的功課。此外，這個教學系統能記錄每位學生的學習進度，老師可藉此監督、了解和促進學生的學習表現。」   2011/12學年至2013/14學年，教育局為提升學生透過使用電子媒體學習的能力，撥款推行「學校電子學習試驗計劃」（Pilot Scheme on e-learning in Schools）。試驗計劃以學習為重點，為期三個學年，以便全面涵蓋一個學習階段。藉此計劃探討如何在不同學校推行電子學習以照顧學生學習差異，及學生應如何實行自主學習和終身學習。試驗學校成為研究及發展中心、試驗平台及改革推動者，使電子學習在學校得以持續進行。  

  同學們，誰創辦了你所就讀的學校？何時創辦？在重溫學校歷史片段的同時，你能體會創校的師長們，為培育兒童及青少年而默默耕耘的心思嗎？   （本報專訪）天主教聖母聖心小學在慶祝創校五十周年之際，全體師生最近踏上一條尋根之旅，從現時位於大埔富亨邨校址，步行至位於大埔墟運頭街的舊校舍，即聖母無玷之心堂。1960年代初，當時擔任聖母無玷之心堂主任司鐸、已故的宗座外方傳教會桑得嵐神父（Rev. Narciso Santinon, PIME, 1916-95）有感於區內漁民子弟的需要，利用聖堂有限的地方和資源，開辦聖母聖心小學（私立小學）。創辦之初，由沙爾德聖保祿女修會梁志修修女，擔任首位校長。   飲水思源 珍惜前人心血 1962年9月，開學天，十七位一年級學生首先加入聖母聖心小學的大家庭；這學年的下學期，七位二年級學生入讀該校。學校隨後每年加開一個班級，直至六年級，並於1969年獲政府資助；及後，因區內學位需求增多，學校利用聖堂部份地方作為課室，上下午校共開辦八班，學生多達三百多人。該校於1991年遷往富亨邨現址，新校舍提供優良的學習環境，容納更多學生上課。 去年底，大埔聖母無玷之心堂慶祝建堂50周年，該校林貴蓮校長忽有靈感，構思是次「尋根之旅」活動：「中國人說飲水思源，藉慶祝學校50周年，我希望讓學生認識學校的歷史和創校的源頭。原來，天主教在大埔區的發展已經150年了，這與本校的發展有莫大關係，願本校師生明白傳教士和神父們艱辛的傳教工作，及他們為本區的貢獻。」當日早上，六百多位師生和教職員浩浩蕩蕩地出發，高年級與初小年級的學生手牽手，步行到聖堂，學生分班參觀昔日的校舍，重溫學校發展的歷史。 對於該校四位校友老師來說，這趟尋根之旅別具意義，他們感觸良多。其中兩位校友老師歐慧儀主任及胞弟歐家文主任，分別於1985及1989年畢業於該校，他們的父母當時更是該校的校務員。這個公教家庭與學校，結下不解的情緣。活動當日，歐慧儀主任帶領學生參觀舊校舍：「從前的校舍分為上下兩層，下層由兩個課室、教員室、校長室和校監室組成，上層是聖堂。在上課的日子，聖堂的後部份以流動壁報板分隔，改成課室。那時，同學們都很自律，不會在課室裡叫囂，因為大家都明白聖堂是莊嚴的地方。」一幅在小六畢業茶會中拍攝的照片，令她難忘：「我們沒有禮堂，只在面積細小的課室裡，舉行茶會。我們與桑神父一起分享美味的蛋糕，大家已心滿意足。」    

祈禱與服務 培育信仰成長 

當日聯校彌撒後，聖保祿學校祈禱宗會會員、中七學生區詠詩接受本報訪問。笑容可掬的詠詩在嬰兒時領洗成為教友，她在中學階段始認識祈禱宗會：「我在上一個學年出任校內祈禱宗會會長。我十分渴望成為輔祭，每個學年初，剛入讀本校的公教學生可選擇加入不同的善會，為學校服務。本校祈禱宗會培育公教學生擔任輔祭職務，在彌撒中協助神父，這也是我最初加入的原因呢。」詠詩除了達成這個心願外，她渴望透過祈禱宗會，與天主建立更親密的關係，使每天的生活變得更豐富。 
該校祈禱宗會現有六十多位會員，詠詩喜見會員人數每年遞增，團體內朝氣勃勃（見圖1，本年新加入的會員）。她認為負責老師的鼓勵和帶領，幫助團體健康成長：「每個星期二的午飯時間聚會，幹事與會員一起吃午飯，互相分享信仰和生活點滴。學校每逢週五舉行彌撒，全體學生參與。我們培育剛加入的會員成為輔祭和領經員，讓她們在週五彌撒中協助神父舉行禮儀（見圖3）；此外，較隆重的彌撒如開學彌撒、聖保祿瞻禮彌撒等（見圖2），我們亦會從中協助。」在校園內外，該校會員進行愛德服務，如四旬期內推行飢饉午餐，今年的飢饉午餐特別為東非災民籌款。會員也曾為聖保祿女子宿舍的長者舍友安排活動等。
 每天，祈禱宗會會員奉獻個人的思、言、行為、憂苦和喜樂給天主，也特別為教宗意向祈禱。祈禱的美好經驗為詠詩帶來驚喜的得著，她說：「透過祈禱，我感到與教宗的距離拉近了！教宗雖身在遙遠的梵蒂岡，在他指定的意向中，曾為中國的教友祈禱，我感受到他對中國教會的關心。我每天也特別在祈禱中，記掛著中國的主內弟兄姊妹。」（仨）

  校園的鐘聲劃破了寧靜的早晨，鴨脷洲聖伯多祿天主教小學的校舍內，一百二十多位學生整齊排列參加早會，以祈禱展開學習的一天，邁向成長路上新的一頁。   （本報專題）時光倒流四十四年前，在石排灣邨山坡上，已故的李宏基主教及覃文華神父創辦了石排灣聖伯多祿學校（即鴨脷洲聖伯多祿天主教小學的前身），為社區內的學童服務。當時，上、下午校分別開辦十九班和十七班，翌年，全校共有四十八班，學生達二千多人。   良師職志：扶助幼苗成長 踏上不同樓層的梯級，鴨脷洲聖伯多祿天主教小學副校長王國強偕本報記者，參觀校舍每一個角落。今年，已在該校執教鞭二十八年的王副校長，細說學校的變遷：「從石排灣邨校舍至鴨脷洲邨校舍，學校為負起教育使命，幾經風浪。」細數當中的轉變，歷史可見證石排灣聖伯多祿學校，默默伴隨社區二十九個年頭。校方獲悉政府當局於1997年清拆石排灣邨，同時接獲當時的教育署（現今的教育局）通知，學校將隨著屋邨清拆而停辦，全體師生即時向有關當局爭取新校舍，最終與教育署達成協議，遷往鴨脷洲邨繼續辦學，學校易名為鴨脷洲聖伯多祿天主教小學。 時代改變，學校隨著社區的發展，為學生作出相應的支援。課程主任林淑儀在該校任教十五年，她說：「除了照顧學習能力較弱的學生外，本校大部份的家長均需要上班，父母對子女的支援較少，學生在放學後獨自流連，我們特別關注這些同學。」老師們對學生無微不至的愛，對剛於本學年上任的黃玉嬋校長來說，尤為感動。該校現僅有十二位老師，在黃校長的心目中，這兒的老師很愛學校：「每一位老師對校內一百二十多位同學均瞭如指掌，老師們愛孩子心切，對他們成長的每一步都相當重視，如大部份六年級生的家庭沒有資源參與校外的升中模擬面試，全體老師於是為學生舉行模擬面試，與家長商量選擇學校的事宜。」   家長心聲：感激老師愛護 學校與家長關係密切，共同肩負培育幼苗的重任，盡在這次訪談中可見。該校三位家長（見相片，後排左四至六）張蔡麗娟、張張嘉露和歐陽景偉特別騰出時間，到校接受本報訪問。談到師長們全心施教，為了學生和家長的好處不辭勞苦。三位家長均願藉此機會，感謝學校各位師長。  張蔡麗娟的兒子張靖嵐就讀該校三年級，她分享感受時一度落淚：「我為靖嵐能入讀此校感高興，我曾十分擔心兒子的學習情況，老師不但包容我的兒子，更耐心教導他，他的學習態度和行為改善了不少，我也被老師的愛心所感染。當我感到束手無策時，老師支持和關心我們的家庭。」 五年級生張芷柔的母親張張嘉露指出，經常可以從微小的事情上看到老師們的愛心：「芷柔的兩個姊姊都畢業於此校，我對學校的感情深厚。老師們循循善誘，發掘芷柔的潛能，鼓勵她參加課外活動，從而提升自信心。家長們需要工作賺取生活，老師們主動聯絡家長，讓我們了解子女的學習情況，這樣的支援減輕了我們不少的壓力。」 歐陽景偉的兒子歐陽家樂，自四年級時入讀該校，在受訪老師的口中，家樂是一位經常笑臉迎人的男孩子。歐陽景偉感激學校讓兒子在愉快的環境裡成長：「我尤其欣賞學校平等對待每一位學生，有教無類。我看到家樂的改變，他以往的學業成績平平，自信心不足，但自從入讀此校，他得到老師的鼓勵和栽培，今年更參加了朗誦比賽，獲得優良的成績，重拾自信！」 （下接第二頁）