昔日文章

瞥見棕色紋理桌面上的那一份所謂的暑假大計，淺灰色的墨水原來已經過期，當初信誓旦旦地承諾，恐怕還是要灰飛煙滅…… 後悔了嗎？桌面另一邊的淺藍色座檯月曆卻提醒我，新學年即將展開了。 升上中五，班主任在第一天的第一句話就說：「同學要有心理準備，今年將會是你們最難熬的一年。中五的艱辛比中六更甚。」當時，我問自己，怕了嗎？沒有。因為一個人只有經歷過千錘百煉，方能成就他日的光輝；況且，每一個人都是這樣熬過去的，而我又何懼之有？ 反而，我開始為自己做準備，應付文憑試這隻「怪獸」。為不同學生而言，每人視為最重要的東西都有差別。為我而言，最重要的一件事是「調整心態，恢復鬥志」。 這是開學首要而且必要處理的事情。於是，坐在課室裡的我，趁著班主任處理繁忙班務之時，悄悄跳進自己的世界，構思一年的計劃，預測要面對的困境：放學都要補課、一星期每天都測驗、考試來不及溫習……這些情況都有可能發生。我能夠做的，除了勇敢去面對，應該沒有更好的方法了。 想著想著，腦海忽然浮現剛才聽過的歌詞…… 「Bless the people here within, let them pure and free from sin…」這是我在每年開學禮聽過最感動最單純的一句歌詞，因為禮堂裡面的每一位師生都在虔誠向天父祈求平安，希望天父的大愛降臨於師生身上，讓大家能夠平安快樂地渡過新的一年。 既然有天父的庇佑，我們又何懼之有？

兩年的時間轉眼過去。這段時間裡，在《喜樂少年》與大家分享音樂趣事、報導、流行音樂、電影音樂與音樂創作的資訊，有點像撰寫教學資料或活動報告。因為讀者群大部份是中、小學生，執筆時便很自然地經常用年青人的角度，閱讀自己的文字，避免出現難以明白的音樂術語，與含糊不清的論點。
 這些年，我誠心感謝編輯積極的協助。在文字創作上，有些詞語、句法，都要麻煩她來糾正。還有工作單位共事的老師們，他們是一群可愛的讀者。他們除了跟我分享每次細味文章後的感受，中文老師更與我熱烈討論，談談寫作，表達白話中文時更言簡意精。坦白說，我感受到幸福。大家都很愛護及支持我。我自己也感覺到用中文書寫時，已較往日流暢，更能具體表達自己心中所思。這種進步，製造了空間，並給予我膽量去嘗試不同題材，由音樂創作到古今樂曲介紹。這樣，更能照顧不同讀者群的音樂背景及口味吧。 
離別，生命裡下一個樂章的前奏 
閱讀上期李嘉齡小姐（「音樂真善美」專欄）的文章時，內容提及離別，並回顧過往兩年的寫作。這時，我腦海裡浮現了海頓的《離別交響曲》——作曲家與當時效力的宮廷樂手離別，海頓譜了此曲以茲紀念。那怕只是一個暫別，音樂家都是多愁善感的。每一次的深刻經歷，都能引發一個創作意念。雖然離別時傷感，同時，我們的生命亦將展開新的旅程。暑假過後，同學們會長高、升班、上中學等。與其停留在過去的回憶，為何不善用暑假，做一些很想嘗試而在學期中又沒有時間去忙的事情？也可以展望將來，多點期盼，想像開學後時怎麼樣子。噢！大家是否突然注滿了動力呢？ 
重聚，對未來充滿期盼的憧憬
 生命中，有很多事情都是不能預料的。如二十世紀的俄國作曲家，他們不會預料到當君主專制政權被推翻後，新上場的社會主義政府會大肆插手藝術創作？並對藝術品進行審批？諸多干預的政策，無疑驅使大量藝術人材流亡海外，部份客居他鄉的音樂家並沒有因此氣餒。如拉克曼尼諾夫（Rachmaninov）及蒲可哥菲耶夫（Prokofiev），他們在海外期間，創作了大量經世作品。在沒有政權的限制下，藝術作品風格大放異彩！所以，如果懂得如何面對逆境，隨後的道路就能容易走下去。 
筆者最近也經歷了一些人生的起伏，失去了一位自己真誠對待的知己好友。傷心之餘也需要反思，並學會如何面對。我發覺播放一些莫扎特的交響樂唱片，可以紓緩心裡的痛楚。這些傷口終會有一天結疤。細聽莫扎特音樂中的簡潔旋律，輕快的節奏，就能想像一扇光輝之門在面前徐徐打開，令人再次對未來充滿希望！新學年的專欄，我會跟大家繼續分享音樂及我的音樂經歷。形式方面，讓我在這裡製造一些期待吧！  

  兩年的時間轉眼過去。這段時間裡，在《喜樂少年》與大家分享音樂趣事、報導、流行音樂、電影音樂與音樂創作的資訊，有點像撰寫教學資料或活動報告。因為讀者群大部份是中、小學生，執筆時便很自然地經常用年青人的角度，閱讀自己的文字，避免出現難以明白的音樂術語，與含糊不清的論點。 這些年，我誠心感謝編輯積極的協助。在文字創作上，有些詞語、句法，都要麻煩她來糾正。還有工作單位共事的老師們，他們是一群可愛的讀者。他們除了跟我分享每次細味文章後的感受，中文老師更與我熱烈討論，談談寫作，表達白話中文時更言簡意精。坦白說，我感受到幸福。大家都很愛護及支持我。我自己也感覺到用中文書寫時，已較往日流暢，更能具體表達自己心中所思。這種進步，製造了空間，並給予我膽量去嘗試不同題材，由音樂創作到古今樂曲介紹。這樣，更能照顧不同讀者群的音樂背景及口味吧。 離別，生命裡下一個樂章的前奏 閱讀上期李嘉齡小姐（「音樂真善美」專欄）的文章時，內容提及離別，並回顧過往兩年的寫作。這時，我腦海裡浮現了海頓的《離別交響曲》——作曲家與當時效力的宮廷樂手離別，海頓譜了此曲以茲紀念。那怕只是一個暫別，音樂家都是多愁善感的。每一次的深刻經歷，都能引發一個創作意念。雖然離別時傷感，同時，我們的生命亦將展開新的旅程。暑假過後，同學們會長高、升班、上中學等。與其停留在過去的回憶，為何不善用暑假，做一些很想嘗試而在學期中又沒有時間去忙的事情？也可以展望將來，多點期盼，想像開學後時怎麼樣子。噢！大家是否突然注滿了動力呢？ 重聚，對未來充滿期盼的憧憬 生命中，有很多事情都是不能預料的。如二十世紀的俄國作曲家，他們不會預料到當君主專制政權被推翻後，新上場的社會主義政府會大肆插手藝術創作？並對藝術品進行審批？諸多干預的政策，無疑驅使大量藝術人材流亡海外，部份客居他鄉的音樂家並沒有因此氣餒。如拉克曼尼諾夫（Rachmaninov）及蒲可哥菲耶夫（Prokofiev），他們在海外期間，創作了大量經世作品。在沒有政權的限制下，藝術作品風格大放異彩！所以，如果懂得如何面對逆境，隨後的道路就能容易走下去。 筆者最近也經歷了一些人生的起伏，失去了一位自己真誠對待的知己好友。傷心之餘也需要反思，並學會如何面對。我發覺播放一些莫扎特的交響樂唱片，可以紓緩心裡的痛楚。這些傷口終會有一天結疤。細聽莫扎特音樂中的簡潔旋律，輕快的節奏，就能想像一扇光輝之門在面前徐徐打開，令人再次對未來充滿希望！新學年的專欄，我會跟大家繼續分享音樂及我的音樂經歷。形式方面，讓我在這裡製造一些期待吧！    

  （本報專訪）小學階段往往是人生中最令人懷念的日子，兒童從幼稚園踏入小學，正式展開學習的新階段：與同學間建立真摯的友誼，接受老師們循循善誘的教導，感受校園生活的樂趣，兒童從中培養良好的品德，逐漸建立人生的方向。本報記者走訪天主教明德學校，與數位分別畢業於1960年代、1980年代、千禧年代的校友及本屆畢業學生見面，一同穿越時空，懷緬小學生活點滴。   愛人如己 薪火相傳  天主教明德學校是柴灣區歷史最悠久的小學，本年慶祝創校六十年。該校原名為瑪利諾小學，由美國天主教傳教會（瑪利諾神父）會士（已故）文顯榮神父（Father Stephen B. Edmonds, M.M., 1911-2005）於1952年創辦。翌年，學校易名為瑪利諾（明德）小學校。天主教香港教區於1975年接手管理該校，校名改為香港柴灣明德小學，直至2006年該校師生遷入校舍原址隔鄰的新校舍，學校易名為天主教明德學校至今。採訪當天，該校丁德貞校長帶領記者登上校舍最高的樓層，俯望鄰近的舊校舍（現為法國國際學校校址）。舊校舍是一座以花崗石建成的平房，風格與別不同，校園內到處是翠綠嫣紅的花草，難怪校友們對舊校舍情有獨鍾。 該校自去年五月已積極籌備慶祝學校鑽禧的活動，而校慶活動的高潮為於今年五月十八日舉行「明德60鑽禧：感恩祈禱暨第五十七屆畢業典禮」，並邀請天主教香港教區主教湯漢樞機主持祈禱聚會，該校舊生會則於晚上舉行「明德60鑽禧聚餐」，歷屆校友、榮休師長、在校師生聚首一堂。丁校長說：「本學年，我們將校慶活動與學校課程和學習活動融合，如中、英文科組為高年級學生舉辦的徵文比賽，得獎作品將刊登於鑽禧特刊內。2006年師生告別舊校舍，我們在新校舍的禮堂外，矗立『明德之光』（右圖背景），以樹象徵延續本校精神。」 現就讀該校六年級的阮崇暐和周彤有份參與校慶話劇，並在感恩祈禱暨第五十七屆畢業典禮中演出，二人深感榮幸和興奮。校慶話劇結合音樂、舞蹈和多媒體的元素，崇暐擔當劇中的主角，帶領觀眾回顧學校過去的人和事。該劇當中一幕，崇暐碰到一群現已畢業的學兄學姊，從與在他們的對話中，感受到學校悉心培育莘莘學子，讓學生在成長路上發揮個人潛能。在劇中，周彤飾演本屆畢業生代表：「參與演出的本屆畢業生並不多，我有幸被老師挑選成為一份子，十分難得。而且，當日更是我們本屆畢業生的大日子呢！」崇暐表示雖然心情興奮，但想起即將離開母校，難免有不捨的感受。   春風化雨 啟廸童心 校友老師沈珮珊偕三位畢業於2003年的校友陳鈺冰、王家寶和許嘉雯接受訪問，沈老師曾教導這三位女孩子，她們現今已經長大成人，在不同的大學裡讀書，進入人生另一個學習階段。是次相聚，大家談起往昔的校園生活，快樂無比。三位同窗好友，自小學畢業後，各散東西，但這份純真的友誼把三人緊緊聯繫起來，她們每月總會相約見面數次。鈺冰懷念母校校園：「每天上學，我們踏入（舊）校舍，經過拱門，走在小徑上，小徑旁栽種植物和樹木。夏天時，到處蟬鳴聲；秋天時，地上布滿松果。」 三位女孩子與其他同屆畢業生一起參與是次校慶話劇，嘉雯說：「去年十二月，我們回母校參觀開放日，獲老師邀請參與校慶話劇。時光飛逝，我還記起曾參與母校50周年校慶的舞蹈演出，轉眼間，母校已踏入60個年頭了！」家寶補充說：「我在綵排時，遇見曾教導我們的小學老師，回想起與老師相處的片段，師長們關懷備至，至今仍感到十分溫馨。」 沈老師於80年代畢業於該校，1995年重返母校任教，現在她更是舊生會的幹事：「我和弟妹均曾在本校讀書，我對母校的感情深厚，這也是我選擇在這兒教書的原因。當年，校內宗教氣氛濃厚，我最喜歡上宗教課，聆聽聖經故事。舊校舍內設瑪利諾女修會的宿舍，我們經常在校內遇見修女們。」沈老師指出學校另一特色是在六年小學生活中，每位學生需三年在上午時段上課，三年在下午時段上課，老師亦每年跟從學生調配上課時間，此學制沿用至學校轉為全日制為止。