昔日文章

Learning how to use quantifiers to show collective nouns in plural sense 學習如何運用「量詞」展示集體英文名詞的複數形態 T : Thomas  B : Billy T : So nice to see you here Billy. What are you up?   B : Morning Thomas. I am here in the library, doing some search fo rmy project.   T : You’re so hard working.   B : Thanks for the compliment. There are so many projects and essays we need to complete, just two weeks before the semester ends.   T : Why are you frowning?   B : I have been getting remarks from my teachers, saying I made basic mistakes in English. Take this essay for instance, I can’t figure out why the words crossed out in red by my teacher are wrong.   T : Can I have a look?   B : Here, for example, the word “informations” is crossed out; and here the word “hardwares” crossed out; and again, here, this word “aircrafts” crossed out.   T : I can see your problem now. Words such as “information”, “hardware”, “software”, “aircraft”, etc. are what are called collective nouns and they should not be pluralized. Instead, you should write “pieces of information”. For “hardware” you’d say “hardware systems”; and for “aircraft” you’d say “units of aircraft”. Such nouns in English usage need quantifiers to show a plural sense.   B : I see. That’s something I must bear in mind from now on. Thanks so much for the explanation.     T : 很高興在這裡見到你，Billy。你近來好嗎？   B : 早晨，Thomas。我正身處圖書館，為我的報告搜集資料。   T : 你真勤學。   B : 謝謝讚賞。在學期完結前兩週，我們需要完成很多報告和寫作。   T : 你為甚麼皺起眉頭﹖   B : 我一直收到老師的評語，說我的英語常常犯上基礎錯誤。以這篇文章為例， 那些被老師用紅筆刪掉的英文字，我也察覺不到為何不正確。   T : 我可以看一下嗎？   B : 就在這裡， 例如， 「i n f o r m a t i o n s 」一詞被劃掉； 這裡劃掉了 「hardwares」一詞；同樣地，「aircrafts」這個字又被劃掉了。   T : 我現在知道你的問題了。「information」，「hardware」， 「software」，「aircraft」等等在英文文法中被稱為「集體名詞」（collective nouns），不能有複數。反之，你應該寫為「pieces of information」。至於「hardware」，您可以用「hardware systems」（硬件系統）；而「aircraft」可以說成「units of aircraft」（飛機單位）。這些名詞，在英文運用上，要加上「量詞」（quantifiers）才能量化。   B : 原來如此。我今後必須牢記這些的知識。非常感謝您的講解。

第一次下廚 暑假某一天，外婆因要到診所看病，她把我獨留在家裡。 時間一分一秒地過去，外婆還未回家。我心想：難道她發生了意外？外婆為甚麼還沒有回來？ 於是，我打電話給外婆。原來她遇上了堵車。外婆吩咐我：如果我感到餓，便吃些餅乾。沒多久，我開始覺得肚子餓了，可是家裡沒有餅乾，只有幾包方便麪。我只好嘗試下廚煮方便麪。 我一邊看包裝袋的說明，一邊依著步驟來做。幸好，這時舅舅剛下班回來。他在旁指導我。最後，我也能煮出一碗麪來，這可說是我吃過最好吃的一碗麪呢！ 經過這次，我感受到下廚的苦與樂。苦，是下廚時流下來的汗水；樂，是吃到自己用汗水煮出來的食物，那是倍感美味的。 何卓謙 彩雲聖若瑟小學 六B 夢 —— 五十年後的世界 如果沒有魚就好了， 我就不用想盡法子把牠 遠離我的嘴巴。 如果沒有雞就好了， 我就不用東想西想把牠 遠離我的嘴巴。 如果沒有樹就好了， 我就不用把它的副產品——紙張 填得一字不漏。 啊！這是哪兒呀？ 天空黑沉沉的， 連一個人也沒有看見。 這是五十年後的世界嗎？ 魚兒說： 「我的同伴不是給你們毒死， 就是給你們吃掉。 我已經是最後一尾了！」 雞說： 「我的家人要麼給你們毒死， 要麼給你們吃掉。 我和弟弟都是最後一對了！」 老松樹說： 「我的兒孫要麼給酸雨害死， 要麼給你們砍掉。 連我也不放過。」 它們才剛說完， 就有人圍著牠們。 牠們的血、葉子 遍布四周。 啊！原來是夢。 我以後一定要珍惜食物， 不要浪費掉！ 張泳茵 荔枝角天主教小學 六E 快樂的暑假 每個星期天，爸爸和媽媽帶我去游泳池習泳，令我的泳術有進步。 每週，爸媽要我在圖書館，借一些適合我程度的課外書回家閱讀。 此外，我們會到姑姐的家裡跟表姐、表弟和表妹一起玩耍，玩得很開心。姑姐帶我去看電影、吃甜品和到兒童遊樂場玩耍。 這個暑假我玩得開心極了。我希望明年，爸媽能帶我去法國的迪士尼樂園玩。 黃顯通 聖愛德華天主教小學 二A 我的好朋友 我的好朋友是蔡爾程。她今年七歲，她有大大的眼睛，扁扁的鼻子，小小的嘴巴，樣子十分可愛。 爾程是一個勤學的孩子。有一次，老師問我們昨天學過甚麼，所有同學都忘記了。這時，爾程勇敢地舉手，說：「老師，我們昨天學了量詞，如：一枚郵票、一顆星星⋯⋯」大家聽了，都報以熱烈的掌聲。 我要以爾程作榜樣，學習她專心地上課，努力溫習，做個成績優異的學生。 陳采萊 聖士提反女子中學附屬小學 三甲 難忘的中秋節 「鈴鈴！」一道清脆的聲音吵醒了我，今天清爽的秋風吹來，真舒服啊！我心想：今天一定很高興！ 回到班裡，很多同學都在計劃今天去那兒慶祝中秋節，因為今天是中秋節。我的班主任送給每個同學一個紙燈籠，不過因為要有蠟燭才可點亮，所以我打算放在家中做裝飾。 「叮噹叮噹！」放學鐘聲響了！我可以回家了。回家後，第一件事是把所有功課拿出來，做呀做，做到六時多，我吃過晚餐後，就去石硤尾公園玩耍。 我們又唱又玩又笑，直到十一時多就回家了。今天，我過了一個難忘的中秋節。 鍾慧婷 白田天主教小學 六B 難忘的中秋節 今年的中秋節，我和親人到了一間中式酒樓吃晚飯。晚飯後，我和朋友到家附近的公園玩耍。 在公園，我們玩捉迷藏、燈籠和熒光棒。最特別的，是小姨送給我的「發光蜻蜓」玩具。我用力拉著蜻蜓上的橡皮圈向天空發射，蜻蜓便飛上高空，發出美麗的閃光。公園裡的人好奇地看著我的「發光蜻蜓」，我便和他們分享。 這是我最難忘的中秋節。因為我第一次玩「發光蜻蜓」，還有， 我和很多新朋友一起慶祝中秋節，我覺得很開心呢！希望明年的中秋節，也像今年一樣開心！ 鄭浚良 番禺會所華仁小學 三B1  

小寰對哥哥說︰「哥哥，你看，中文真麻煩！『2』這個數目字，在使用時，有時要說『二』，有時要說『兩』，真要命！」 小德說︰「你不用愁，用『二』還是用『兩』也有規則可尋的。」 「真的嗎？好極了！請你教教我吧！」小寰說。 小德不慌不忙，立即在一張紙上列出一個表格︰ 使用規則 『二』還是『兩』 讀寫數目，如︰一、二、三； 讀寫小數和分數，如︰一點二、三分之二； 讀寫多位數中的百位、十位、個位，如︰二百二十二、一百二十四； 表示次序（序數）：第二、二樓、二叔。 用「二」 在一般量詞前面，如︰兩個人、兩斤、兩位、兩天； 表示不定的數目，如︰他真有兩下子、一兩天、說一兩句話； 表示雙方，如︰兩全其美、兩廂情願、一舉兩得。 用「兩」 小寰說︰「你的表格很清楚，但有沒有例外情況呢？」 小德再在紙上列出另一表格，說︰「這是一些常見的例外情況。」 在『千』前面、『萬』和『億』後面，如︰二千三百、兩億二千萬、六萬二千 傳統的度量衡單位前可以說或寫︰二斤/兩斤、二畝/兩畝，但是，「二兩」卻不可寫成「兩兩」。 多用「二」 用「兩」 多位數中，百位、十位、個位用「二」不用「兩」，如：二百二十二； 「千、萬、億」前面，可用「二」或「兩」，如︰兩千/二千、兩萬/二萬、兩億/二億； 但是，像「五萬二千」、「兩億二千萬」，由於「千」在「萬」或「億」的後面，多數用「二」。 少用「二」 多用「兩」 小寰說︰「哥哥，我明白了，謝謝！」