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kjy07a-20130609
文圃新苗
2013.06.09
樓梯
樓梯就好比人生成長、學習、知識、生活一樣,有起有落。 還記得,我懂得爬樓梯是在牙牙學語的時候、詳細情景都是外婆、姨母和姨丈在說起往事時告訴我的。 年紀小小的我,很喜歡四處跑,像一個短跑運動員。我喜歡跑在商場的梯間,看著別人上上落落,自己也躍躍欲試,但往往未能成功,卻從未打消我的意欲。終於有一次,我成功了,全家人也為我鼓掌。此情此景,沒齒難忘,也讓我明白到做任何事,只要鼓起勇氣,要有決心及接受失敗的態度,成功已很接近了。 到了現時,我彷彿已踏至樓梯第十層,因為我十歲了。我也更清楚要繼續走往後的路,要更上一層樓,是要不斷努力、學習、練習、跌倒,然後再重新站起來……而最重要的是要有足夠的體力,應付以上的一切;更重要的是有家人、老師、長輩、朋友的支持。他們就好像牆上的扶手,能在我軟弱無力、沮喪、想放棄的時候,陪我走完每段難忘的路。   汪施呈 梨木樹天主教小學 四C    汪施呈寫的〈樓梯〉,內容雖然有明顯的不足,但也有其優勢,有其與眾不同之處。最令人激賞的是,他能將樓梯這題目和人生聯繫起來。一階一階的樓梯使汪同學聯想到他自己的成長,也是這樣一步一步走過來的。 從小,他就在親人的見證下,學習爬樓梯,不怕失敗,終於學會。他還領悟到只要努力,只要不怕失敗就會成功的道理。最妙的是將家長、老師等人的協助,比喻成樓梯的扶手!形象鮮明,可感。 在文字上,文章用了上上落落、躍躍欲試等感性、生動詞彙,使文章活潑生動。其中最妙的是「更上一層樓」,確是不可多得的神來之筆。文章和「樓」有關,這俗語又有進步、眼界更開闊、境界更高的意思。人生的終極目標難道不就是要達到那樣的高度嗎?無論學習、生活、工作,用這樣的形容是絕對沒錯的。「不斷努力、學習、練習、跌倒,然後再重新站起來⋯⋯」就是全文要傳達給我們正面的信息。 說到不足,就是對樓梯的形象描寫太少。文章開始不久就進入聯想的層次,抽象的敘述佔了大部份篇幅,比例失當。不妨加多一些。 黃東濤 香港兒童文藝協會會長
kjy04a-20130324
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寫作魔術室
2013.03.24
熟能生巧
世界上很多事情要靠勤奮才能成功。我到學校為同學們簽名題辭,最喜歡寫的是「勤奮出智慧」、「勤奮出天才」、「將勤補拙」、「勤奮是人類的救星」、「勤學苦練。熟能生巧」等這些與「勤」有關的格言。這些,不是我的甚麼「金句」,而是以前早就流傳下來的前人的經驗之談。 許多作家被問及寫作秘笈時,他們的回答幾乎都大同小異,無不是「多讀多寫」, 這兩多就是勤。為甚麼會有「滴水穿石」這樣不可思議的事?答案是「日以繼夜,勤奮有功」——「鐵杵磨成針」的故事相信大家也聽過。 人說創作都要點天分,我們也不否認,但大多數人崇尚「三分靠天分,七分靠打拼」, 成功,最終靠的還是勤奮。因為勤學苦練,達致熟能生巧的境界。最能說服我們的是柔軟體操中的平衡木項目。面積是那麼窄,可是小小年紀的女體操運動員,竟然多次前滾翻後滾翻,做出難度很高的動作,她那如燕敏捷輕巧的身體居然會不斜不歪地落在平衡木上!如果你問她們其中有甚麼秘密?不外就是「勤學苦練,熟能生巧」八個字吧!  寫作,在某種意義上來說也是這樣。經常寫,文字就會變得流暢;因為寫得多,在不自覺當中,也會寫得比較精煉。有同學問我,怎樣知道自己寫得好不好?如果沒有老師、家長協助,要全靠自己的話,沒有其他方法,只好寫多幾篇了。寫十篇和寫一篇是不一樣的。寫十篇就有了比較,自己就會知道自己最滿意的是哪一篇。 如果喜歡寫作,可是你大半年才寫一、二篇,相信會覺得手中的筆愈來愈沉重,慢慢造成靈思枯滯、思想麻木的境地,不可不警惕。 世界級的大文豪,一生的書寫字數,都是以百萬、千萬字來計算,非常驚人。像2012年中國的諾貝爾文學獎獲得者莫言, 他不過五十七歲,就寫了十一部長篇,百來篇中短篇,總字數就超過一千萬字。正因為他們勤奮,堅持不懈,常寫,視寫作為生命的一部份,所以寫得那麼快而好。
kjy16b-20121104
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書包.背包
2012.11.04
橄欖球
來到英國後,一直很想和大家分享一下英國最流行的體育:橄欖球(rugby)。可能大家都聽過這項運動,香港每年更會舉辦「國際七人橄欖球賽」。在傳統的橄欖球賽,每隊各有十五人。英式橄欖球賽的目標,是要持球到對手的球門線(try line)並以球觸地得分。你可以拿著球到處跑,但不能把球傳給比你較接近對方球門線的隊友。怎樣防止對手得分?很簡單,就是把持球的對手「擒抱」下來,從他身上搶走橄欖球。沒錯,這聽起來很暴力,玩起來也暴力,和打架沒甚麼兩樣。 橄欖球是激烈運動,受傷在所難免;運動員的身體也會因此強壯不小。可是,我欣賞橄欖球,不是因為它對身體的裨益,而是這運動在精神上的磨煉。橄欖球非常講究團體合作;如果一個人犯了錯,對方便能輕易到達球門線,後果便是輸掉整場比賽。我在英國已經玩了兩年的橄欖球,在運動場上犯過無數的錯;然而,我從來沒有被隊友埋怨過,只有無數的鼓勵。每次得分,整隊也會圍著圓圈,互相鼓勵。每當有人被「擒抱」,隊友都會大喊:「幫助他」,「支持他」。沒有其他運動,令我更體驗到團結精神的重要。 除了團體合作,打橄欖球需要勇氣。試想想,牛高馬大的對手拿著球像火車一樣衝過來,你會否嘗試阻止?初接觸橄欖球的時候,我常常畏縮,讓對手輕易得分。我在想:我的隊長身型短小,為甚麼能一次又一次地阻截六尺高的「大怪獸」?有一次,他告訴我:「我不痛楚。當我願意百分百地用身體抓住他,加上隊友百分百的支持,我便擁有百分之二百的力量。那時,我就不會有痛楚。」從此,我再不會因為對手龐大的身軀而退縮。我發現,當自己充滿決心、勇氣,身體不是不會出現痛楚,而是不會在乎痛楚。 其實,打橄欖球和人生差不多:面對困難,我們不能畏縮。如果我們能抱著決心、勇氣面對困難,加上親人、朋友的支持,我們便不會被一些「大怪獸」嚇倒。球門線不就是try line嗎?沒有勇氣去嘗試,人生又怎會得分呢?
kjy01_20120624
400 400 專題報導
小學專題
2012.06.23
聖博德學校女子籃球隊 跳躍投籃 顯英姿
  (本報專訪)下課的鐘聲響起了,聖博德學校女子籃球隊隊員穿著深紫色的球衣,齊集校內籃球場,準備展開訓練。雖然天氣炎熱,女孩子的魄力卻絕不比男孩子遜色。她們列隊輪流練習投籃,全情投入。當中四位應屆畢業生陳綽婷、池雨虹、林凱婷和馬穎怡接受訪問,向記者描述本年度九龍北區小學校際籃球比賽決賽當日,獲勝的一刻,至今仍難掩激動和興奮的心情。   揮灑汗水 珍惜努力成果 自2009年至本年度,聖博德學校連續四年奪得香港學界體育聯會舉辦的「九龍北區小學校際籃球比賽」(女子組)冠軍。該校黃灌濠主任帶領女子籃球隊已十年,籃球隊現有成員60人:「學校自五年前開始聘請校外籃球教練陳永明,陳教練經驗豐富,為隊員安排精密的訓練。本校籃球隊分為簡易班(一至三年級)和校隊班(四至六年級),校隊隊員主要代表學校參加比賽。為了提升技巧和能力,部份校隊隊員自費參加香港籃球總會主辦的各項訓練,若訓練安排在傍晚時段,我會陪伴學生練習,確保她們安全。」黃主任更安排校隊隊員與不同的友校進行友誼賽,增加隊員的比賽經驗,藉此互相觀摩和學習。 四位小妮子熱愛籃球,在球隊中擔當不同的位置。她們提及訓練的艱苦和樂趣,七情上面,手舞足蹈。隊長陳綽婷擔任中鋒,在攻在守,是球隊的樞紐;馬穎怡和林凱婷分別是控球後衛和得分後衛,穎怡負責帶球從後場到前場,再傳球給其他隊友,促成隊友進攻得分的機會,凱婷則以得分為主要任務。身為前鋒的池雨虹負責搶籃板、防守等工作。去年,穎怡以後備球員的身份,跟隨學姊們參賽,印象深刻:「當時,我的心情較輕鬆,校隊獲得冠軍,全憑學姊們的努力。今年,我以正選球員的身份參賽,那種緊張的心情難以形容!我們在過往一年的訓練裡,付出的汗水並沒有白費,我感到奪冠的喜悅更是加倍的呢!」 籃球是一項講求速度、體力和身體對抗性的運動。黃主任尤其欣賞隊員的堅毅精神:「為女孩子而言,體能訓練是非常艱辛的。每次兩個多小時的訓練,體能訓練約佔一小時,隊員必需堅持完成各式各樣的項目,如掌上壓、折返跑、跳繩等,這實在不容易。」炎夏盛暑,烈日當空,隊員如常接受訓練;暑期過後,大家的肌膚都變得黝黑了。黃主任看到隊員積極參與訓練,仍不忘分配時間溫習,爭取理想的學業成績,因而感到十分安慰。   共嘗苦樂 珍重隊友情誼 是次賽事中,穎怡與凱婷一同獲選為傑出運動員。凱婷自言非常喜歡打籃球,每星期投放不少時間進行練習:「除了校隊訓練外,我也參加香港籃球總會主辦的訓練班。下課後,我們也會要求黃主任讓我們自行練習。特別是即將離開母校了,我更把握與隊友一起打籃球的機會!優秀的籃球員應具備勤奮的學習態度,不斷改進和提升個人的技術和體能。」對綽婷來說,籃球不但能舒展身心,磨練意志,也能培養團隊精神,建立友誼和默契:「在進行比賽中,我親身感受到那份戰戰兢兢的心情!真的感謝已升讀中學的學姊們抽空前來比賽場地,為隊員打氣。」雨虹感觸地說:「因為訓練的緣故,我們經常在一起,同甘共苦,互相勉勵。」 六年的小學學習階段快將完成,四位隊員均表示在畢業前能為學校奪冠爭光,為她們的小學階段增添難忘的回憶。黃主任說:「這次獲獎的經驗讓同學肯定自我,此外,在訓練中鍛煉的堅毅精神,有助她們面對在成長路上遇到的不同處境。」四位同學更寄望學妹們能為學校爭取五連冠的佳績,穎怡認真地說:「無論結果是怎樣,我認為最重要的是盡力而為。」四位小妮子雖不捨母校、老師和同學,但十分期待迎接中學的學習生活,特別是加入中學的籃球隊。她們更期望能入讀與學姊們同一所的中學,延續籃球夢。(仨)