昔日文章

兄弟情 張家樂 聖言中學 二戊 有種情比親情深，有個人比情人好，這就是兄弟情誼，這個人是兄弟。 我有一個哥哥，他是一個中六學生，與我就讀同一間中學。儘管他要面對文憑試，每天瘋狂地溫習，我們的兄弟情不但沒有疏離，反而更加融洽。每天，我們都有說有笑，一起返學和放學。 記得有一次，我跟他說自己的心事，他就鼓勵我和安慰我。當我被人責罵時，他會問我被罵的原因。如果是我錯了，他會解釋給我知道；但如果我是對的，他會幫我解決難題。還有，我有秘密時，也會向他傾訴。我覺得世界上， 我和他是最好的兄弟。有時，當我有功課不明白的時候，他也會抽空來教我。他就像一位專業的老師耐心地教我，直至我明白為止。 在我成長當中，兄弟情對我來說是最重要和很難得的，這可能是一生難能可貴的機會，他不論遇到困難或喜樂的時候，都為我分享及分擔，度過每日的時光。在我有難時，哥哥不計前嫌，毫不猶豫地對我伸出援手。總之，兄弟無法代替，兄弟情無法說明。所以我一定會好好珍惜他、善待他。 無用之用 鄭詠恩 聖安當女書院 五D  莊子說：「人皆知有用之用，而莫知無用之用也。」在世俗人的目光來看，一樣東西有用與無用，多以實用的功利標準去衡量，有實際用途的物件才有保留的價值。莊子所提倡的「無用之用」，就是與世俗標準不同，不標榜物件對其他人的用處，而是彰顯物件本身的大用，所以稱為「無用之用」。 在我們身邊，有一樣物件看似無用，但其實有很多用處， 這就是「樹」。《莊子》有這樣的一篇故事 ——《無用之樗》內容講述惠子和莊子因一棵樹而產生爭辯，惠子說他有一棵大樹，但樹的小枝彎彎曲曲，不能合乎規距，連木匠都不會看它一眼。莊子反駁他：「這棵大樹並不是沒有用處，只是你不懂得運用它。」莊子指出所謂無用就是「大用」，只有「無用」才不為人所用，而這種「無用」對於樹本身正是「大用」，因為這樹看似沒用，自然不會有人來砍伐它，但它卻因此不受侵害，能夠頤養天年。莊子又謂惠子，何不考慮把樹種在曠野， 讓遊人舒適的在樹下休息，這不就是這棵樹的大用嗎？  在現實生活中，樹其實有很多用處。第一，樹能減少土地侵蝕，在調整氣候上有著重要的作用；第二，樹可以從空氣中吸收二氧化碳，將大量的碳儲存在組織內，又可以清潔空氣，把汽車等所釋出的二氧化碳，透過光合作用轉變成新鮮的空氣， 因為當葉進行光合作用時，可以提供氧氣，淨化空氣；第三， 樹可以提供遮陰及保護，木材可以用來加熱及烹調，果子可以用來作為食物，根可以緊緊的抓住土壤，下大雨時才不會造成山泥傾瀉，可見樹的每個部份也有奇妙的用途；第四，樹木還可綠化環境，對眼睛的保養有很好的功效，當我們看書、看電腦以致雙眼疲倦，多看綠色可以放鬆眼睛，從而紓減壓力。   總括而言，不要看小我們身邊微不足道的東西，萬事萬物總有它的作為，所謂「無用」就是「大用」。 探訪老人家 馮雋皓 香港鄧鏡波書院 一D  小學六年級時，學校有探訪老人院活動。首先，我們和長者們玩遊戲「估估看」。我們準備一些圖畫給他們猜東西的名稱，例如：圖片上有一個蘋果， 誰猜對就有獎品，令長者笑逐顏開，大家都玩得很開心。 然後，合唱團的同學唱了詩歌，十分動聽。公公婆婆都熱烈地拍掌，令我們十分滿足。隨即就是送禮的環節，公公婆婆收禮物時都十分開心，令我們萬分滿足。一份小小的禮物，就能滿足長者，真是很值得。最後，我們和長者們握手和聊天，然後離開老人院了。想起長者們臉上滿足的笑容，大家都依依不捨。 這是一次難得的體驗，一個互動和互相支持的活動。我們和長者們聊天溝通時，我為他們帶來關懷和喜悅。體能上，我為他們做到的比較多，但和他們聊天時，他們也為我帶來知識和經驗。     經過這次探訪後，我領悟到一些人生道理：一句關心的問候對某些人來說，比他們收到禮物還來得實際和感動。期望我能夠再有機會，參與類似的活動。希望我將來有能力照顧我的父母，報答他們的養育之恩、培育之義。    

  樹 苗 陳楚明 聖言中學 二A  兩天前，在大陸生活的爺爺因中風而去世了。得到這個消息時，我默默地低著頭，不讓自己眼中的淚水湧出來。小時候，我和爺爺的感情非常好，幾乎是形影不離。但自從我搬到香港居住後，就很少聯絡了。每次爺爺打電話過來時， 我只是冷淡的回應幾句。我好後悔，我為甚麼沒有理會過爺爺？為甚麼我沒有關心過爺爺？  哪怕只是和他聊一會也好啊，但現在，我又能為他做甚麼⋯⋯  爺爺溫柔的笑容⋯⋯  爺爺慈祥的目光⋯⋯  爺爺那乾皺皺但溫暖的手⋯⋯  這些，已經再也不能擁有了。小時候，有一天，我以為爸媽不要我，所以讓我待在爺爺的家，就大吵起來。其實，當時爸媽只是外出工作，才讓爺爺來照顧我。可是，讓一個小孩待在一個從沒見過的人家裡， 我又怎會不害怕呢？記得當時爺爺看到我這樣，就走了過來， 遞了一顆種子給我，說：「你父母只是去工作而已，不用害怕。來，這是幸福種子，把它埋下，有一天它就會長出幸福樹來。」我半信半疑，接過種子，然後在爺爺的指導下，埋下了種子。每一天澆完水後， 我就會問站在我旁邊，溫柔地笑著的爺爺：「爺爺，幸福樹甚麼時候會長出來？」這時，爺爺就會一邊笑一邊回答：「呵呵，快了快了！」就這樣，爺孫的感情也變得好了起來。當我要離開爺爺的家， 要去香港生活時，爺爺那傷心的目光是多麼令人心痛，但我卻全然不知。 我站在一棵樹面前，這就是小時候，爺爺和我埋下的種子。其實，這並不是甚麼幸福樹，只是一棵普通的樹，我卻找不到這棵樹的品種。或者，它就是幸福樹吧。   我已經從奶奶口中得知，爺爺是在為這棵樹澆水時突然中風的，而爺爺每一天都會為這棵樹澆水，風雨不改。我真的很後悔，後悔這些年來沒有關心過爺爺；現在，我就只能繼續照顧這棵樹了。   鋼筆情緣——致我最敬重的陳老師   綰心 德貞女子中學 三望 記得七歲那年，我懷著害怕而緊張的心情， 被爺爺帶進了小學的校門。迎面走來的是我的兩位班主任，她們帶著微笑與我打招呼。那時的我膽小怕生人，便不自知地拉著爺爺的衣襟，躲在他身後。爺爺拉著我攥緊的小拳頭，把我的手放到了陳老師的手裡。這似乎是把教育我的重擔， 交託予這位年輕的老師，當時誰也想不到這一託付便是六年！我在她的身邊，從一個個字牙牙學語到整篇文章琅琅上口；從橫豎撇捺到字跡可人；從握筆練字到執筆成文…… 在我三年級的時候，她就逼著我們用鋼筆寫字。記得有一天下午，上寫字課，陳老師在黑板上一撇一捺地做示範，就像我們初學寫字時那樣耐心地教導我們。她在黑板上寫，我們在本子上一筆一劃地跟著學。可是我偏偏不爭氣，竟然寫得亂七八糟。老師一怒之下，當場撕了我的作業！「那是我辛辛苦苦、一筆一劃寫出來的！」想到這裡，心裡不禁暗暗委屈，眼淚從心頭湧了上來，一不小心就從眼眶裡漫了出來，滾落在我小小的臉頰上。 看著老師怒髮衝冠的模樣，我不敢哭了，用指尖悄悄拭去那幾顆晶瑩的珍珠，然後抬頭望了望老師，她示意我坐下然後重新再寫一次。我坐了下來，提起頎長而厚重的鋼筆，正準備落筆的時候，老師突然俯下身子，左手撐在桌子上，右手握著我的手，一筆一筆的在紙上寫著，一邊寫一邊說： 「不要心急， 慢慢地寫， 把字寫漂亮」。那時的我並沒有覺得她的舉動有多麼特別，反而有點怨懟之言。現在回想起來，我只覺得老師就像是一位嚴厲而和藹的母親教導著自己的兒女。時間改變了我許多觀念，現在只能說是「此情可待成追憶，只是當時已惘然」。     時光荏苒，到了我們畢業的季節。六年的光陰終將消逝，她依舊是用鋼筆在畢業證書上，刻下我的姓名。這個代表光陰的名諱，當然還有一位母親對即將遠航的兒女的叮囑。看著我的畢業證書，心裡空想著小學的筵席已然散場，我再不是那個唯唯諾諾、膽小怕生的孩子，再不是淚眼汪汪的孩子，再不是被老師握著手寫字的孩子！ 時間不停的流逝，雖然改變了我們對一些事物的觀念，卻沖不掉我的記憶，抹不去我的過往，更加帶不走這段鋼筆情緣。

  美好的家 覃柏霖 聖言中學 二甲 有些小朋友常嚷著要這樣，買那樣，毫不知足，更認為自己是全世界最不幸的小朋友。大家有沒有想過世界上有更多比你不幸的人，也有沒有想過有些人為了生存而努力地對抗病魔？就以我作例子吧！  我是一個家境不富裕、在社會毫不起眼的家庭裡長大的中二學生。我也曾與大家一樣，只懂埋怨這樣，埋怨那樣，從不珍惜眼前一切，更認為金錢可以代替一切，學業成績是最好的證明。小學四年級時，我突然患上貧血，血色素只剩下一半。當時，我感到媽媽無比的關心和愛。 媽媽擔憂地把我送到醫院，當時我是個臉無血色、渾身無力的病人。當醫生說我患上貧血，媽媽差點兒哭了出來。可能因情況太突然，醫生要求我留院檢查，給我輸血。媽媽一直陪著我，她牽著我的雙手，直至到達病房。我完成驗血的程序，回到病牀上休息，她也沒離開過我的身邊，從沒放開過我的手。雖然當時我感到很辛苦，但與媽媽的擔憂相比，根本是微不足道。就在這個只有病人、護士、醫生的醫院，一片寂靜，我感受到母親的愛。她的愛猶如溫暖的太陽，給我填滿內心的空虛；她的愛猶如秋天的涼風，把我的恐懼和悲觀一一吹走；她的愛更猶如春天的花圃，百花盛放，色彩繽紛，把我的黑暗變得光亮。   最後，我平安無事地返回我的正常生活。從這一件事，我學到的比平常上課時學到的更有價值、更難掌握的事。從中，我體會到父母的擔憂、他們的愛，還有我對他們的重要性。自從那天開始，我會減少不必要的浪費，珍惜眼前；盡量減少我想購買的東西，節省開支，減輕父母的負擔；更盡量體諒他們的工作和負擔，幫忙做家務，與他們多傾訴，分享趣事或討論時事，爭取相處的時光。我希望大家都可以和我一樣，多與父母一起，你所得到的必定會比物質更好，遠勝過單純的物慾滿足。   一位樂觀的同學   陳 穎 明愛粉嶺陳震夏中學 二D  有一位樂觀的同學，我對她的印象很深刻。她每天早上七時多，便與讀高三的哥哥回校。她是個馬大哈，有時候會欠交功課，欠帶書。她很膽小， 每次老師叫她回答問題，她都是很小聲的。老師一定聽不到了，每次都要由旁邊的同學替她傳話。她因為不太愛說話，所以很少朋友。 這個同學的外觀並不吸引，個子矮矮的，有一頭長頭髮、一雙不大不小的眼睛，鼻子扁小，五官不出眾，面頰上近鼻翼的位置還有一顆黑痣。有一次，上體育課的時候，老師說兩人一組，她卻一個人站在最後，所以老師就跟她一組。她的成績算是差劣，差不多每科都不及格，所以很少同學會借她的功課來參考。每天小息，她總愛一個人默默地去圖書館看漫畫書，等到上課的時候才回來。 我覺得這個同學有一個非常難得的優點，就是有愛心。有一次，學校有一位同學摔跤了，她二話不說的走去扶起她，扶她去醫療室休息。那位同學非常感謝她，後來她倆還成為了好朋友。我覺得這個同學還有一個很可貴的優點，她有很好的心理素質，雖然有些人不喜歡她，但她從來沒有埋怨別人，還樂於助人。有時候，老師邀請同學做班務， 例如做壁報或抹黑板等，她都會毫不遲疑，默默地幫上一把的。   其實，我們不應單看外表，這位樂觀的同學不是有很多很可愛的內在美嗎？希望同學們懂得欣賞別人的優點。   愛的天使   黃嘉豪 香港鄧鏡波書院 一甲 有一天，下課的時候下著傾盆大雨。儘管我帶了一把傘，可是雨實在太大了，二人合用根本擋不住風雨。正在我猶豫的時候，媽媽帶著我衝進了茫茫的雨簾中。在雨中，我本以為自己會全身濕透， 可是，沒想到只是褲子有點濕。我看了看雨傘，發現它基本上是偏到我這來的。我把雨傘往媽媽那邊推了推，「媽，雨傘歪了」。媽媽說：「沒有歪呀， 就應該是這樣的呀，把它放中間才是歪了呢。」我說：「可是，如果朝我這兒偏，你會感冒的呀！」媽媽笑著說：「乖，媽媽是運動員體質，沒有關係的，你要是受涼生病了，比我自己生病更難受。」我聽了，心裡好暖和，感覺一股暖流在心裡流動。 好不容易回到了家，媽媽的衣服都已經濕透了，我卻只是褲管有些濕，我的心裡挺不是滋味的。晚上，媽媽感冒了，我覺得自己挺對不起她。我在自己房間裡，眼淚嘩啦嘩啦地往下掉，卻被媽媽發現了。她過來安慰我：「寶貝，媽媽身體好， 過幾天就會好了。」聽了媽媽的話，我哭得更傷心了。我在心裡輕輕地哼起了歌詞「世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進媽媽的懷抱，幸福哪裡找⋯⋯」 甚麼是愛？愛是讓人獲取無限的源泉，愛是不顧一切的奉獻。只要人人都奉獻一份愛，世界將會變成美好的人間。聖經上說：「愛是含忍的，愛是慈祥的，愛不嫉妒，不誇張，不自大。」（格前13：4）      同學們，讓我們變成「愛的天使」，揮動這愛的翅膀，讓世界充滿愛這個偉大的力量吧！ 

今年四月一日至二日，我校天主教同學會與聖言中學合辦了一個聯校信仰營，地點是大嶼山香港紅十字會石壁營，而我是其中一個負責此活動的幹事。由於今年是「信德年」，我們把「信德」訂為宿營的主題，希望藉著這兩日一夜的活動，反省如何強化自己的教友生活與使命，並向未信主的同學傳揚福音。  在籌備的過程中，我們遇到不少的困難：在招募參加者的時候，部份的同學認為天主教活動只「講耶穌」，比較枯燥。我們花了不少心思來宣傳，終於招募很多沒有信仰的同學參加。在設計活動時，我與友校的同學第一次合作，經過多次的會議，宿營流程方能擬訂好。本以為塵埃落定，怎料出發前幾天春雨連綿，原訂出營後到熙篤會聖母神樂院避靜，但因山路陡峭，天雨路滑易生危險，我們需臨時更改行程。縱然籌備過程並不順利，幸好在天主的引領及老師的指導之下，我們的難題最終亦迎刃而解。  信仰營的第一天，我們玩了多個遊戲，當中滲透了不少宗教元素，讓同學更能認識天主教信仰。我認為野外定向最為緊張刺激，我們需與隊友在營地的不同角落，尋找有關天主教會七件聖事的提示卡，然後回答有關各項聖事的問題，從中了解教會舉行禮儀的意義，表達對天主三位一體的信仰、欽崇與服從。第二天，我們前往大澳的永助聖母小堂進行靈修與避靜。永助聖母小堂於去年翻新後重開，天台的古鐘與向海的白色十字架是該建築物的特色。聖言中學的蔡老師向我們講解永助聖母之事跡，而聖母是教友的模範，我們應向她學習，憑著信德和服從，成為天父的好兒女。最後，我們讀了一篇福音，內容講述耶穌治癒瞎子，故事中瞎子的信德感動了我，信德不僅令他重見光明，更引領他跟隨基督走向永生的道路；我也要引以為鑒，時刻提醒自己信靠上主。 通過這次活動，我了解到身邊仍然有許多人未認識上主。希望我能與更多的人分享自己與主相遇的經驗，就正如那瞎子一樣，強烈地表現信德，並透過聖言、聖事，以及聖母的助佑，學習基督服務他人的精神。 作者為聖安當女書院中四學生