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創作天地
2020.06.05
創作天地:圖畫 2020.06.07
美麗而平靜的山脈 鄭晹威   仁德天主教小學 五樂 點彩風景畫 黃煒妍  坪石天主教小學 六D 耶穌 陳紫雅  天佑小學 六智   七苦聖母 徐沛彤   聖母小學 二A  瑰念珠玫 陳子優   天主教聖母聖心小學    六D 永不後退,前進!  麥柏翹  華德學校 六A 
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創作天地
2020.01.17
創作天地 2020.01.19
欣賞夕陽  升上五年級後,繁重的功課,呈分試的壓力,父母的嘮叨,猶如一塊巨石壓得我喘不過氣來, 眼前的事物都引起不了我的興趣,我的生活失去了色彩,已經很久看不見那個開朗活潑的我了。 某天黃昏,我獨自漫步在公園的小徑上。公園裡的蟬鳴蛙叫,令我心煩不已。花兒的清香也似乎淡而無味,我繼續漫無目的地向前走著⋯⋯  突然,一抹金色的光芒在我眼前閃爍著,我抬頭一看,發現這一抹金色的光原來是夕陽發出來的。我慢慢放眼四看,所有景物在這抹夕陽下都變得五彩繽紛了。花兒更嬌艷了,樹木更清脆了,小草更嫩綠了,連蟬鳴蛙叫也變得悅耳起來。 望著這一抹金色的夕陽,我豁然開朗起來。突然好像明白到很多道理:一個人的人生是漫長的,而在人生當中,我們會遇到各種各樣的困難和壓力。面對它們時,我們應該用樂觀的態度去面對,我想所有的困難和壓力都不會成為我們的阻力。 感謝我肯抬頭,才能欣賞到這一抹夕陽,才能令我有所領悟,才能令我充滿力量,笑著去面對人生中所有的困難和壓力。  李若熒  聖母小學 五A 仰望天空  今天,我們開著車回奶奶家。在路上,我抬頭一看:哇!一大堆潔白的雲朵就像一堆棉花似的,真想捧著一大把嚐嚐它到底甜不甜 !  白雲一會兒像兔、一會兒像小狗、一會兒又像龍……千變萬化,十分有趣!就像變形金剛一樣,眨眼間就能變成各式各樣的小動物。 看著看著,我不知不覺就睡著了……等我醒來後,已經到了市區,天空上的雲朵就沒有那麼漂亮了,都是灰灰的。媽媽說:「這是因為我們在日常的生活中造成的有毒氣體,例如:汽車的廢氣污染的……」 到了奶奶家已經是晚上了,可惜那天晚上的天氣不如下午來的時候那麼好,只看到數之不盡的飛機在天空中掠過。 張紀樂  梨木樹天主教小學 六A 保護環境 我抬頭一看︰便看到有一位衣衫襤褸的女孩大惑不解地、目不轉睛地看著我。我眉頭一皺,感到雙手疼痛,好像曾經有千斤重壓在我的雙手。女孩說:「為甚麼你會躺在地上呢?」 我抬頭一看,四周的環境很髒亂,而且臭氣熏天,環顧四周,我看見蒼蠅四處「飛舞」,肆無忌憚地發出聲響,一座座山似的垃圾堆巍然挺立,不同種類的垃圾混雜在「垃圾山」裡,我心裡發毛,十分厭惡這裡的環境。 女孩又開聲說道:「你衣著光鮮,但神情凝重,你沒事嗎?我們這裡是一百年後的世界,你看見了嗎?」我抬頭一看:這個世界原來就是未來!恐怖得令人難以置信。我渾身是汗,嚇得從床上滾了下來……夢醒了。 我抬頭一看︰看到房裡窗外的景象,我感到減少污染、不要浪費、保護環境,救救地球,已經是刻不容緩的事了。 何嘉欣   梨木樹天主教小學  六A 圖畫: 人像畫   黃悅晴  嘉諾撒聖家學校(九龍塘) 一A 幻想世界 胡珈桸  嘉諾撒聖家學校(九龍塘) 六C  冬天來了 鄭彥朗  油蔴地天主教小學(海泓道) 一B  五彩繽紛 鄭樂民  油蔴地天主教小學(海泓道) 一C     
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創作天地
2019.06.21
創作天地 2019.06.23
我喜歡  我喜歡下雨,我喜歡炎炎夏日的大雨,就像為大地洗澡一樣,洗淨天空和大地的污垢,令空氣更清新、清爽,令我們也變得清新了。我也喜歡下微雨,極幼的雨粉打在我的皮膚上,感覺就像是有人輕輕撫摸我,感覺很舒服。 我喜歡颱風,喜歡它那麼強烈的風「呼呼」聲地拍在我身上,感覺很涼爽, 我簡直就是隻剛剛飛上天的小鳥。我還喜歡颱風帶來的大浪。海洋伯伯平時是那麼的和藹可親,但颱風一到的時候,他親切的表情馬上退去,變得萬分生氣,海水不停拍打岸邊,感覺很凶猛,它令大自然的所有景物都變了樣。 我喜歡登山,我喜歡在秋風的陪伴下登山。我們一邊爬,一邊研究周圍的一草一木。最後,我們到達郊野公園後,便盡情享受燒烤的樂趣。秋風和我品嘗了很多美食後,我就把他和他的同伴吸入口裡,使我受盡刺激的喉嚨不再感覺火辣。 我喜歡游泳,喜歡在涼爽的秋日裡游泳,感覺就像浸浴一樣,很舒適,碰到清涼的水就有種飄飄欲仙的感覺。 我還喜歡看書,尤其是在晚上。在書籍裡面,有時映入眼簾的是一個個奇怪獨特的小人物;有時是一大堆複雜的文字;有時又會是趣味橫生的寓言……總之,不同種類的書我都樂意看,因為它是釋放壓力的好助手,幫助你解放抑鬱。 世界上有很多不同的事物,我們也要學會喜愛這些事物,才會令生活更完美。 吳子霖   聖安當小學  六仁 四季  春天像一位出色的指揮家,  他用手上的指揮捧指揮花鳥,  讓他們在春天裡歌唱,  那清脆的歌聲,  響徹美妙的春天。 夏天像一個發燒的病人,  他把病情傳給每個人,  讓所有人感覺渾身發熱。 不得不說,  他真是一個病情嚴重的病人。 秋天像一個售賣金黃大衣的商人,  每棵小樹都前來排隊購買,  不一會兒小樹們都穿上了金黃大衣。 秋天出售的金黃大衣可能要去進貨了!  冬天像一個會魔法的廚師,  他打破了一句諺語,  就是「天上不會掉餡餅」 他撒下來的雪花就像銀白的饅頭,  讓不可能的事變成可能!   劉彥君   馬鞍山聖若瑟小學  四A 人生  啊!人生,  你也許是一條寬敞明亮的大路,  但也或許是一條曲折離奇的小山路,  走在你身上的人,  有的走得順順利利,  有的卻走得十分辛苦。 啊!人生,  你也許有鳥語花香為你增添色彩,  但也或許只有冷冷清清的落寞伴隨著,  走在你身上的人,  有的可迎來撲鼻的花香,  有的卻甚麼都沒遇到。 但是,人生,  是可以用努力來取得美好的結果,  人生,其實不容許你坐以待斃,  那——就讓我們一起,一起努力,  在人生中,邁向高峯吧!   李旻慧   聖博德天主教小學(蒲崗村道)  五C 最想說的一句話 我最想和已逝的小說家—金庸老先生說一句「謝謝您!」 金庸老先生總共推出了十五本武俠小說:《笑傲江湖》、《神雕俠侶》、《射雕英雄傳》、《倚天屠龍記》、《書劍恩仇錄》等,其中還有幾本武俠小說更被改編拍成電視劇。 金庸先生筆下的小說角色全都深入民心,不論主角還是配角,全都被金庸先生描寫得淋漓盡致,例如:《射雕英雄傳》裡的華箏敢愛敢恨、黃容的鬼靈精怪、郭靖的正直⋯⋯ 金庸先生的文筆令人大開眼界,筆下人物惟妙惟肖,武俠小說情節變化多端,不會有千篇一律,味同嚼蠟的感覺。 雖然金庸先生已故,但他的武俠小說會繼續大放異彩,讓讀者進入一個全然不同的武俠世界,謝謝您,創作了這些小說,讓我們感到虛構人物,也有他們獨一無二的性格,陪伴我渡過不少美好的時光。 徐泳蕎   香港仔聖伯多祿天主教小學  六D 圖畫: 唐樂兒  白田天主教小學 四A  看得見的旋律  徐沛彤   聖母小學 一B  在天堂上慶祝聖母進教之佑  彼此相愛  陳晞瑜  天主教聖母聖心小學  一A
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400 400 專題報導
小學專題
2019.04.05
鼓勵兒童善度四旬期 參與苦路認識耶穌苦難
(本報專題)如何回到二千多年前的耶路撒冷,看看耶穌在加爾瓦略山上所經歷的苦路時,祂如何為了愛世人而犧牲自己,被釘十字架上捨掉性命,至三天後復活?學校的「拜苦路」便可以讓我們重溫這段歷史。 每年踏入四旬期,不少天主教堂也會拜苦路,藉以默想基督的苦難,可是要讓小孩明白到苦路的意義,並不容易。教區教理委員會於四旬期前推出「與耶穌一起走苦路」口語本,為幼稚園老師提供實用的教材,以生活及形象化的方式介紹苦路。 拜苦路是……?  教理委員會主席梁長才談到拜苦路的意義,他說:「耶穌因為愛我們,來到這世界上,他長大後,四處向外介紹有關天父愛人的事跡,願意聽耶穌說話的人很喜愛耶穌, 亦有不少人不喜歡耶穌,抗拒耶穌指證他們的過犯,拒絕認錯和改過……不喜歡耶穌的人,便設法陷害祂,更加不相信耶穌是天父的兒子……」梁長才表示,當學生對於拜苦路感好奇,老師要動動腦筋去解說這善工的意義。  一處一故事 梁長才說,向幼兒說出苦路起源時,宜以說故事及互動的方式,每到一處便向幼童發問,也邀請他們一起向耶穌發問問題:  當耶穌被人冤枉時……  老師問學童:我們一起詢問耶穌被人冤枉的心情?  學童詢問耶穌:耶穌,你被人冤枉,為甚麼不證明自己無罪?  耶穌(由老師飾演):小朋友,是天主派遣我來到這世上,便是要去愛所有人,即使其他人待我差,我也不會嬲怒他們,也不會責備他們。 學童:耶穌,你真的很了不起!  耶穌:小朋友,當你們被人冤枉時,你能夠學習我一樣忍耐,不會即時發脾氣嗎?  學童:可以!  耶穌:你們真乖。 當耶穌背負十字架時……  老師邀請同學一起向耶穌詢問:耶穌,十字架重嗎?  耶穌:十字架真的很重,但我不怕,小朋友,謝謝你們關心我。 老師:士兵把耶穌推出去,各位小朋友,我們齊來跟隨耶穌吧!  梁長才說,對話方式有助學童切身處地了解耶穌的經歷,也可加入學童與耶穌的對話,讓學童嘗試從生活中學習耶穌的表樣。 當耶穌遇見自己的母親時……  耶穌:小朋友,你們可否替我安慰我的母親?  學童:可以!  老師:小朋友,倒不如我們一起念聖母經, 去安慰瑪利亞?  (師生同念聖母經)  耶穌:真的感謝你們。小朋友,當你們的母親不快樂時,可否安慰她,就如你們剛才安慰我的媽媽瑪利亞一樣?  學童:可以!  當耶穌再次跌倒時……  由於十字架太重以至耶穌再次跌倒,梁長才指出,此時老師可向學生提出自己需要改過的行為,並將「要改過的行為」掉入垃圾桶內。「教導兒童改掉壞習慣,以減輕耶穌背負十字架上的重擔」。 低小代入對話 高小引發思考 梁長才說,學校應按年級劃分教學方案,例如幼稚園至小學二年級可以對話形式參與苦路,小三至小六應配以開放式對話引發多角度思考,「把耶穌面對苦難的情景融入生活,例如耶穌被冤枉時, 同學有沒有其他方法可以幫助他?倘若身處其中, 你希望能怎樣幫助耶穌?」 他說老師可讓學生靜下來思考,或引入新聞事件作討論。他又建議校方在復活節後舉辦相關的宗教活動,讓學童完整地認識基督的苦難和復活的歷程。 聖母小學全校拜苦路  幫助學生善度四旬期 位於黃大仙區的聖母小學由二○一七學年起, 向全校約五百八十位學生分級舉辦拜苦路。該校宗教教育主任李穎妍說,最初只邀請教友學生拜苦路,後來推展至全校參與。「每到一處教導學生單膝跪下、雙手合十祈禱,禱文帶領學生默想與反思」。她指學生走過的每處苦路,也會連繫到生活,例如是與同學和睦相處、在生活中不願作的事情,均能幫助耶穌一起背負十字架。 該校為了讓學生感受四旬期的氛圍,本年四月八至十五日的班主任課進行「苦路十五處」(最後一處為耶穌復活),並於四旬期內以「善盡本份我做到」為主題。李穎妍說:「須鼓勵學生多作犧牲與修和,讓學生好好地度過四旬期。」凡履行上述本份,達成目標的學生也可獲得獎勵卡,每週獎勵卡可併砌成以四旬期為主題的圖像。 教理中心推出教材  鼓勵兒童減少浪費 此外,教理中心三月初為主日學課程加設四旬期教材,以「想要和需要」為題,提醒學生在生活中應有的行為。教理中心協理鄧淑萍說,教材可培育孩子分辨正確的需要,包括放下私利、抗拒誘惑、多祈禱等;同時列出實用建議,讓兒童以行動實踐「克己、樂捐、祈禱與悔改」的精神。 教理中心亦曾推出的「兒童環保苦路」,回應教宗方濟各《願祢受讚頌》通諭;鄧淑萍說,這提醒兒童珍惜資源,減少破壞生態。兒童環保苦路中建議從生活著手,如節能減排、減少購物等,鼓勵兒童度簡樸生活。(高)