昔日文章

  童心追隨 耶穌基督足跡   自1959年，和平之后小堂建於坪洲，服務當地天主教信徒至今。雖然坪洲的天主教信徒人數不多，聖家學校裡卻孕育了一群願意認識天主、肖似基督的小學生。 和平之后小堂剛於去年九月成立兒童慕道班，十多位小學生參加。該校宗教科科主任張靜嫻負責教授兒童慕道班，她感謝天主的眷顧和堂區神父的支持，讓島上的小朋友有機會加深認識天主：「由於人手不足，聖堂未能開辦中文兒童慕道班。去年八月，一個剛搬到坪洲的中法籍家庭，詢問有關兒童慕道班的事宜，於是我跟當時的助理司鐸范進峰神父（Rev. Jay Francis Flandez, SVD）商量，范神父委派我教授中文兒童慕道班。剛巧，我在教理中心完成了兒童教理講授法（主日學組）的課程，沒想到能以此服務聖堂，這真是天主巧妙的安排！」范神父提供教理參考材料，張主任便著手編排課程：「兒童慕道班與校內的宗教課相比，內容更深化參加者的信仰。在備課的過程中，我獲益良多，更重新思考作為天主教信徒的身份和使命！」 給人印象開朗活潑的六年級學生鍾嘉穎，熱切渴望認識天主：「從前的我經常發脾氣，但我看到張主任為人和善，並耐心教導我，我想跟張主任學習，認識天主。雖然爸爸不支持我參加慕道班，但我真的想傳揚福音，將天主放在我的心裡，常常思念著祂。」就讀六年級的郭炤渢，家人是天主教信徒，他雖還未接受領洗，卻期待這一天的來臨：「在慕道班，我們一同祈禱、唱聖詠、進行遊戲和觀看關於信仰的動畫。我發現自己改變了不少，我向耶穌學習，做個好孩子。」文靜的朱映同坦言希望增加認識天主教信仰，她並不急著接受聖洗聖事。 為三位學生來說，剛過去的四旬期和復活節別具意義。嘉穎說：「這是我參加慕道班後首個復活節，相當期待呢！四旬期內，我努力地實踐福音精神。」張主任指出兒童慕道班的學生每個星期日自發性參與彌撒：「他們主動尋找天主，四旬期中，我們一起拜苦路，我選了《環保苦路》，這適合坪洲的大自然環境，由高年級學生領禱。他們投入禮儀中，令我感動不已。」三位學生在校內擔任宗教大使，訪問中，這群學生流露對堂區的歸屬感。最近，為了歡送范神父，他們提議讓學校每一位同學在祝福卡上簽上名字，然後送給范神父。張主任欣慰地說：「數天內，他們在小息和午飯時段，走到不同的課室，協助學生在卡上簽名，全校學生一起祝福范神父。」   童手創作 發揮藝術天份 翻看手上以小學生製作的陶瓷作品為主題的書簽和明信片，可以聯想製作過程中，兒童的一雙雙小手沾滿陶泥、搓捏陶泥的畫面。該校三位受訪的學生剛完成本學期的陶藝學習班，她們高興地跟本報記者分享學習製作陶瓷的感受。當中，年紀最輕的一年級生蔡昕曈首次參加學校舉辦的陶藝學習班，她感到樂在其中：「我十分喜歡自己做的陶瓷作品。製作陶瓷使我的專注力也增強了。」 自四年前始，鄭校長有見來自低收入家庭的學生難有機會參加興趣班，於是構思開辦陶藝學習班，資助這些學生學習這項手工藝。對小學生來說，製作陶瓷的過程並不容易，兩位四年級生梁嫡媛和鄭凱琳感謝校外導師的鼓勵和幫助，促使她們不斷嘗試和改良作品。已學習陶瓷一年多的嫡媛說：「我曾做一條陶瓷海豚，花了很多心思才做成像海豚的模樣呢！」去年，陶瓷班學生隨導師在中環碼頭舉行展覽，跟遊人介紹陶瓷作品，學生們興奮不已。 該校家長教師會亦曾舉辦親子陶瓷班，親子一同分享製作陶瓷的樂趣。熱愛製作陶瓷的鄭校長讚賞學生的投入參與：「同學的出席率十分高，我感到他們相當享受學習的過程。同學們透過活動認識自己，啟發內在的藝術潛能，提升自信心，並學習欣賞自己和別人。我相信從小培養兒童有益身心的興趣，能讓他們的生活變得更充實。陶藝學習班現有八位學生，最初，我為低收入家庭的學生開辦陶藝學習班，後來，也讓本校有特殊學習需要的學生參與。」（仨）   後 記 匆匆到訪坪洲的幾小時，走過了島上最繁忙的坪洲永安街和寧靜的小巷子，小導遊除了介紹旅遊景點外，也主動帶領記者參觀校園每一個角落，興奮地談到學校環保園和他們最愛流連的操場。訪問結束了，鄭校長和幾位小導遊與本報記者在碼頭揮手道別。溫馨的導賞、不捨的再見聲，他們極盡地主之誼，這情景仍歷歷在目。深信小導遊將不負鄭校長所望，擁抱著兒童的純真和熱情，把坪洲島的生活特色和學校的訓育精神，帶給到來參觀的每一個人！  

  （本報專訪）渡輪徐徐駛離中環碼頭，朝著坪洲的方向航行。平常的坪洲，遊客不多，比想像中更寧靜。本報記者沿著海濱而行，迎上當地居民，和善親切，主動為記者帶路。走過了小山坡，抬頭一看，在佈滿白皚皚雲朵的天空下，一幢粉紅色的建築物映入眼簾。這座設計獨特的聖家學校，是坪洲現時唯一的小學，島上大部份的適齡學童都曾在這裡讀書。    童聲傳誦 小島生活文化   這個小小的社區，沒有汽車，沒有公共交通工具。學校的下課鈴聲響起了，聖家學校的學生有的步行回家，有的踏單車離開。最近，該校鄭斐君校長與十位高小學生積極籌備「小導遊培訓計劃」，這群小學生初嘗當導遊的滋味，心情既緊張又興奮。採訪當日，其中的四位小導遊盡地主之誼，為本報記者介紹坪洲的歷史和生活文化。 鄭校長雖不是當地居民，但她自言很喜歡這個貼近大自然的小島：「我在這裡任職數年，感受到兒童在這環境中成長，培養無拘無束、純樸的性情。本校學生人數不多，老師們用心照顧每一位學生的需要，讓學生發揮個人潛能。」該校「小導遊培訓計劃」自2008年開始，鄭校長希望推廣坪洲社區的歷史和文化，讓更多人認識這個離島；此外，她藉此訓練學生的口才和膽量：「更重要的是讓學生了解自己的社區，增加歸屬感，從而服務社區。以往，曾有不少天主教學校到訪，印象最深刻的一次，一百位師生到來參觀，本校的小導遊獲得到訪學校的師長們讚賞，這增強了小導遊的自信心。」 本年，計劃更增設介紹坪洲的英文版本，兩位六年級生張倩寧和朱映同負責以英語介紹坪洲和天后宮的資料。三年前搬到坪洲居住的倩寧，認為是次計劃有助她深入了解坪洲：「為了熟讀導賞資料，我翻查字典，學習讀音。鄭校長和社工陳偉傑先生幫助我們練習，指出改善的地方。」就讀該校五年級的李呈禧則負責簡介坪洲的中文部份，他說：「資料很多又複雜，真的不容易啊！鄭校長教導我們將資料圖像化，背誦時謹記內容的重點。」呈禧的同班同學倪朱玲補充說：「我以中文介紹天后宮，這是坪洲的旅遊景點。透過計劃，我發現自己的表達能力增強了。」 談到坪洲，倩寧和映同異口同聲，表示最喜歡的是手指山，映同說：「手指山是坪洲最高的山，在山上可以俯覽這個小島的景色。」每逢週末，倩寧與家人會到手指山遠足：「這座山並不高，只有95米，適合長者和兒童遠足。」從學校出發，鄭校長與學生帶領記者到天后宮，他們沿途分享在坪洲生活的點滴，與路上遇到的鄰里問好，閒聊數句，鄰舍關係很親密。四位學生小試牛刀，即時以中英文作介紹，鄭校長和記者報以掌聲鼓勵。鄭校長表示，已安排於六月下旬接待一間天主教學校，她寄望小導遊珍惜這些難得的學習經驗，特別是將於本年畢業的六年級生，鼓勵他們在即將展開的中學階段裡，可向老師和同學們推廣這個小島的歷史和文化。    

  我最敬佩的人不是偉大的名人，也不是朋友們所崇拜的偶像明星，她只是一個平平凡凡的人 ── 在家中任勞任怨，在工作上認認真真的好媽媽。 媽媽不但樂於助人，而且是一個願意為我們一家無條件付出的好媽媽。記得有一次，鄰居劉夫婦有事出外半天，忘記了她們的女兒美鈴是時候放學了。媽媽知道了，二話不說便急忙地出門，把在幼稚園哭得可憐的美鈴接回家，再請劉夫婦到我家接回。雖然劉夫婦堅持給媽媽一些報酬，但她拒絕了，還不以為意地說：「做鄰居理應互相幫助忙，怎會計較呢？」 說到任勞任怨的媽媽，就想起她每天都為我們烹調有營養、又不油膩的可口小菜，還督促我們溫習、做功課。正當我們在玩樂的時候，她卻不發一語，默默地做家務，使家裡一塵不染。 我最欣賞的母親呀！有人說母愛如海，有人說母愛如燭，更有說母愛如陽光。我認為用世上任何美好的事物來比喻母愛，都不過分。母親呀！你的愛永遠埋在我們心中，在我心中繼續發熱！繼續發亮！   廖穎恩         嘉諾撒聖家學校       六Ｂ   許多人的偶像，是明星呀、歌手呀！本文一開頭，就說清楚最敬佩的人是平平凡凡、認認真真、任勞任怨的「好媽媽」。 穎恩同學一連用了三個形容詞，給人深刻印象。結尾也和開頭，遙相呼應：小作者認為因為母親太偉大，用甚麼去比喻她都不會過分。文章中間部份，用了詳略得當的方式，寫出媽媽的「好」來。譬如：母親助人為樂，協助鄰居接女兒美鈴回家，就寫得很詳盡；其他如煮小菜、督促功課、搞家務、衛生等，就一筆帶過（略寫）。這種有詳有略的方法，很值得我們學習，因為有的事情是家家都差不多的。不簡略的話，文章就會顯得很囉嗦了。     香港兒童文藝協會 會長黃東濤（東瑞）    

我和樹林已是一對熟悉的好友。無論是欣欣向榮的春天、晴空萬里的夏天、金風送爽的秋天，或是大雪紛飛的冬天，我和她都是那樣有緣。 
初搬到小屋時，正是一個鳥語花香的春日，樹林一片青葱，百花爭妍，鶯歌燕舞。我目睹這萬紫千紅的樹林，忍不住擁進大地的懷抱。一陣柔柔的東風吹過，撫摸著我烏黑的長髮。鳥兒吱吱喳喳為樹林演奏，蜜蜂嗡嗡地為花叢歌唱。綠草如茵的樹林就是溫柔的母親，花叢則是貌美的少女。踏入六月，就是炎炎夏日，四面八方都果實纍纍，是大自然給我準備的嗎？我津津有味地在大自然的大傘下，品嘗著鮮果，既甜又酸的呢！是果實姊姊也能體會我的心意，造出鮮甜的果實？是泥土公公也能明白我的思想，養出可愛的果實？忽然，頑皮的雲弟弟捉弄大地，下起傾盆大雨。可是大地一點也不怒，因為雨水使他肥沃健康。此時，蜻蜓出來繁殖，蝌蚪在水中集合，蝸牛退回自己的「居所」。我不怕弄髒裙子，跑出去欣賞大雨合唱團表演。「嘩啦啦、叮叮咚咚、淅瀝淅瀝！」女高音、男中音、童高音都合唱起來。 
樹姊姊染了頭髮，有的金黃色，有的橘黃色，有的鮮紅色。原來已是落葉的季節 —— 秋季。雖然她的頭髮快要掉光了，但她說過，白雪將會給她戴上白茫茫的假髮。我每天在換上秋裝的草地上野餐，等待冬姊姊的來臨。漸漸地，天氣轉冷了，下起漫天大雪，百花凋零，死氣沉沉。可是仔細一看，皚皚白雪的園子中，竟然長滿紅艷艷的草莓。湖泊全結了冰，彷彿一面鏡子。小草也結了冰，踏上去「嚓嚓」聲的，十分悅耳。 
兩個月過去了，突然冰湖上小魚探出頭來，好奇地看了四圍萬象更新的景物，草地換上一身綠衣裳，樹木長了一把綠頭髮。松鼠們議論紛紛，兔子們有說有笑。你知道為甚麼嗎？原來牠們有了一批活潑可愛的小孩。 
樹林啊！你給我那麼多的歡樂，那麼多的驚喜，那麼多的回憶！我不禁由衷地稱讚你，感謝你！

   陳咲翔     聖諾撒聖家學校     六B     咲翔同學這篇文章寫得熱鬧、樂觀而充滿了生命力。 
文章的前部份，令人產生一種感覺：形容詞、成語太多，手法上，「擬人化」似乎也未見新鮮。但讀下去，不禁驚喜起來。 
作者寫秋季轉為冬季，樹木顏色的轉變很特別：「她的頭髮快要掉光了，但她說過，白雪將會給她戴上白茫茫的假髮」。在擬人化方面，摻入了自己的寫作特色。我尤其喜歡在季節的交替中，融合了生命的孕育和傳承，例如寫到蜻蜓繁殖、兔子生小孩等，好一派熱鬧的景象與樂觀的情緒啊。某些細節，文章都注意到了。例如下雨的聲音、小草結冰時踏上去的聲音，白皚皚的大雪和紅艷艷的草莓，兩者的顏色形成強烈的對比等。這些細節使短短的文章有了音響、色彩和動感。 
普通的寫景抒情文章能寫得這麼「陽光」、樂觀，洋溢著開朗個性和活潑的生命力，很不容易。陳同學，請繼續努力。   

香港兒童文藝協會會長  黃東濤（東瑞） 佳作點評，由兒童文學創作比賽資深評判主持。