昔日文章

  聖若瑟英文中學•六十六周年校慶   （本報訊）3月19日為聖若瑟英文中學六十六周年校慶暨大聖若瑟主保瞻禮。全校師生、家長和校友共聚一堂，參與校慶活動。校慶活動以感恩祭拉開帷幕，由容思定神父主禮。容神父在講道中向大家講述聖若瑟的生平，並勉勵大家要效法他的芳表。   感恩祭結束後，學校展開一系列慶祝活動，其中包括四社比賽、電影欣賞、音樂滙演、紅十字會健康檢查攤位及校慶老師足球表演賽等。最受關注的活動莫過於派發雪糕，讓全體師生享用，大快朵頤。   此外，音樂滙演也是校慶活動中的一大亮點。才華橫溢的學生和管樂團展現了精湛的音樂才華，令在場每一位觀眾都陶醉其中。最令人難以忘懷的，莫過於「校慶老師足球表演賽」。在這場比賽中，學校的老師們充滿活力和熱情地在球場上奔跑，展現出他們卓越的球技，容思定神父也參與其中，並取得精彩入球。全體師生就在這熱烈的氣氛中歡度校慶。（教）   天主教伍華中學•中六畢業祈禱會   （本報訊）天主教伍華中學在3月1日，於善導之母堂舉行中六畢業祈禱會，由校監陳德雄神父主禮。祈禱會先播放畢業同學校園生活照片，讓同學回味六年的校園生活點滴，其後師弟妹為畢業生打氣，為師兄帶來鼓勵及支持。   陳神父於講道中引述斐理伯書，勉勵同學忘盡背後，為爭取天主的獎賞向前奔馳，校監勸勉各畢業生未來要跟隨天主的指引，緊記校訓「慎思明辨」，保持純良正直之心，並提醒同學時刻思考如何成為更優秀的人。隨後由各班畢業生代表致辭，他們答謝師長多年栽培，也感謝陪伴在身邊六年的同學，並祝願彼此於文憑試考取理想成績，以及承諾不忘師長的教誨。   祈禱會以覆手禮作結，由陳神父及李宛儀校長，逐一為各畢業生覆手祝福，期望同學感受到天主的祝福與力量。（教）  

（本報專題）長沙灣天主教小學（前白田天主教小學）位於長沙灣東京街的新校舍於2021年9月啟用後，更大的校園空間為學生提供更多學習機會，發展「體藝校園」、「環保校園」及「書香校園」三大願景。   新校舍為配合體藝校園，設有兩個籃球場、視藝室、音樂室、戲劇室等，其中一個特別的設計便是籃球場上的圓環天橋「Circle We」，象徵聖母伸手環抱，給師生愛與關懷。天橋連接能容納超過500人的禮堂，時刻提醒教師發掘學生的長處，讓他們在舞台上發光發亮。   該校早前舉辦「體藝日」，為學生安排一系列運動、藝術及音樂活動，內容包括電子音樂活動、新興運動、管樂音樂會等，配合推展體藝校園。   「我喜歡這間新校舍，因為有更多空間做體育活動。」熱愛運動的五年級學生梁芊提說。體藝日的活動分布在籃球場、課室、禮堂等各處進行，梁芊提特別喜愛的活動—— 新興運動「雪合戰」便在籃球場進行。芊提需要躲避對手的豆袋攻擊，搶走旗幟，「就像我學習的劍道一樣，要想辦法攻擊對方，很有挑戰性。」   四年級學生陳浩霖也對雪合戰有很深刻的體會，他表示與隊友根據專長分工合作，參與田徑運動的他跑步快，便自薦搶奪對方的旗幟。他動作靈敏地躲避對手的攻擊及障礙，與隊友取得勝利， 「我喜歡體藝日，因為能與同學合作，參與不同活動。」   欣賞管樂團演出 為校慶發揮創意 學校在體藝日當天，邀請了管樂團到禮堂表演，副校長李慧玲表示，在活動前教師已預先向學生介紹音樂會資料及欣賞的禮儀，期望學生能投入活動中。而活動後亦有評賞活動，邀請學生分享感受，提升鑑賞能力。三年級學生關穎怡對於在音樂會中聽到管樂版本的卡通片主題曲而感到驚喜，與平常有不一樣的感覺，「現場欣賞使我與音樂更接近， 很好聽。」   在視藝活動方面，六年級學生温倚潼及伍文康享受與同學一起布置班房的感覺，感受到合作與共融。   為慶祝創校50年暨遷校1周年，陳齊欣老師指出，學校近來亦舉辦不同體藝活動，包括校慶徽號親子設計比賽、繪馬創作比賽等，讓學生及家長一起為校慶盛事，發揮創意。   環保校園 培養學生對環境的關注 踏入這所校舍，從門口到樓層都能見到不同的綠色植物，學校又安裝了太陽能發電系統及具智能環保設計特式的課室，凸顯環保校園的特色。   陳啟邦主任表示，學校透過不同的活動，培養學生對環境的關注，了解不同環保議題，包括參觀廚餘回收中心，教他們珍惜食物；也讓學生在校園種植了檸檬、薄荷葉、班蘭葉等植物，學生親自照料及收成後，「把收成與家人分享，或做義工服務時，分享給院舍的老人家，用他們親手栽種的成果，回饋社會。」   書香校園 融匯各科知識 學校的圖書館外有一片草地，除了呼應環保校園外，學生也會拿著圖書館的圖書，坐在草地或椅子上，邊曬太陽，邊沉浸於書海中，展現書香校園的特色。   圖書館主任潘燕愉老師說，圖書館藏有20,000多本書，涵蓋正向教育、STEAM等主題， 吸引小朋友到圖書館借閱，主動尋求知識，「學生喜歡拿著書本到草地上閱讀，享受氛圍。」   此外，圖書課也與各科目合作，融匯各科知識，訓練學生創意思維的能力及共通能力，例如配合中文科教學生撰寫文章撮要，「訓練學生對資訊搜尋及組織的能力， 從閱讀中學會自己發掘不同的資訊。」   李亞妮主任補充，學校除了設有恆常的閱讀課及早讀課時間，提升學生自學及閱讀的興趣；「大哥哥大姐姐伴讀計劃」也培育高年級學生說故事的技巧，然後再由他們帶領低年級學生閱讀，一起培養閱讀習慣。   生涯規劃 發掘塔冷通 「最簡單的生涯規劃，就是學生在小學階段找到欣賞自己的地方。他們只要找到長處，將來便能根據長處，考慮升學、就業路向。」校長謝至美說。   她提到搬遷至新校舍後，繼續發展「體藝校園」、「環保校園」及「書香校園」，期望學生在學業成績以外，可以有更多機會發展所長，重拾信心，學會欣賞自己及別人。因此，學校亦善用校園空間，讓學生體驗更多活動， 在不同領域探索自己，發掘塔冷通，為自己訂立目標和理想。（吳）  

（本報專題）天主賜予每位孩子不同的塔冷通，你會怎樣善用這個塔冷通呢？華德學校學生有豐富的校園生活，因為學校為他們提供70多項課外活動及校隊訓練，期望學生在六年的小學生涯中，探索自己的長處，發展潛能。   該校深信音樂可以陶冶性情，固此著重培養學生對音樂的興趣及鑑賞音樂的能力。所以，學校每年也安排全校學生到音樂廳，分別欣賞粵劇、音樂劇、古典音樂的表演。本學年，學校更在二年級的音樂課中，首次試行忘憂鼓活動，期望將來推廣至其他級別中，讓不同家庭背景的學生， 都有機會學習樂器。   弦樂團傳承 薪火相傳   為慶祝建校60周年，華德學校於本學年將校內的管樂團、弦樂團與敲擊樂結合，組成管弦樂團，將在來年4月的聯校校慶感恩彌撒中表演。其中，弦樂團於1997年成立，團員為二至六年級的學生，他們曾多次參加校內外的表演及比賽，屢獲殊榮。   此外，學校提供小提琴、大提琴班學習等，供有興趣的學生報名參與。弦樂團團員之一的六年級學生黃信淏自一年級起學習小提琴，並在三年級時被導師挑選加入弦樂團，「平時自己拉小提琴，有少少孤獨；加入弦樂團後，就像加入了一個大家庭， 可以與其他同學互相交流與學習。」   負責弦樂團的蘇詠芳主任表示，不少學生畢業後仍繼續進修並回饋母校，現時弦樂團的指揮也是舊生，「這也是一種薪火相傳。」   比賽中找到前進目標   近年在疫情下，負責管樂團的教師曾詠恩指出，團員多透過網上視訊形式練習。   「學校給學生提供了很多學習的機會， 有單簧管、色士風、小號等。」管樂團團員、六年級學生何伊翹便選擇了學習長笛。她最深刻的一次表演是與同學到迪士尼樂園演奏， 「當天是7月，天氣很熱，汗水都滴到眼睛裡。」雖然訓練及表演過程嘗到艱辛，但她表示享受其中。   學習敲擊樂的五年級學生黃卓霆，對於能學習樂器而感謝媽媽的支持，「我初加入時，甚至不會數拍子。」   憑著一直努力練習、沒有放棄，現在他學會打鋼片琴和鼓。負責敲擊樂的曾佩敏主任欣賞卓霆的表現， 「希望讓學生在比賽及表演中，見識到其他學校學生的實力，也有前進的目標。」   英語話劇 加強自信   學校亦關注學生的語文學習及演說能力。劉詩雅老師表示，學校每年都會舉辦英語話劇欣賞活動，讓學生在一個愉快的環境下學習英文。低年級學生以課外活動形式，學習基本演出技巧，以種子形式培育及增加學生以英語演出的信心。而高年級學生則透過選拔組成校隊，再加上外出觀摩其他學校的中學生演出，並進行訓練，再代表學校參加學校戲劇節，吸收演出經驗。   三年級學生陳彥熹加入了學校的話劇活動，「我喜歡表演，扮演不同角色，為觀眾帶來歡樂。」   中、英文辯論隊 實踐思辯精神   近年，學校成立了中、英文辯論隊。英文辯論隊的負責教師黃家浩表示，成立辯論隊，是為了提升學生演說技巧，讓他們更自信地表達自我。   中文辯論隊的林少芬老師補充，雖然現在辯論隊仍處於發展初期，但未來會繼續積極參與各項比賽，讓同學累積經驗，擴闊眼界，並透過不同的活動讓學生在生活中實踐思辯精神。   「我參加英文辯論隊，是想走出自己的舒適圈。」六年級學生葉穎泰說，每次搜集資料，準備議題時都會與隊友商討， 「有時與隊員持不同的意見，反而激發思考。」   六年級學生陳栩晴從四年級開始參與中文辯論隊，從活動中學習到團體合作，具備批判思維。   多角度思考 懂得欣賞別人   「我們深信天主創造人時，給予人不同的能力，有些擅長畫畫， 有些擅長編程活動。學校就是要給學生機會，嘗試不同的活動。他們未必立刻找到自己的專項，但在過程中，能更加認識自己。」校長盧淑儀說。   她期望在活動中， 學生認識自己的塔冷通外， 也要懂得欣賞他人。她舉例，近年學校成立的辯論隊，目的就是讓學生學習多角度思考，從中體會到別人的難處，懂得欣賞別人， 富有同理心。（吳

在聖經中不少篇章也提及音樂，透過音樂祈禱和歌頌天主，其中在約伯傳中提及「當時星辰一起歌詠，天主的眾子同聲歡呼！」（約三十八7）早在天主創造天地時音樂已出現，是天主所賜。荔景天主教中學中五學生梁佩霖感謝母親自幼栽培她學習敲擊樂，使音樂在其生命中，成為她成長重要的一部分。她希望向外分享音樂，傳遞音樂的樂趣。   「音樂可以治癒別人的心靈，音樂的旋律可使觀眾投入於樂曲之中，帶領人進入不一樣的情感。」個子細小的梁佩霖，在長逾八尺的馬林巴琴（Marimba）上，以琴棍敲打每段樂章，也以身體的躍動，展現樂曲帶來的情感。她自小學一年級開始接觸鍵盤敲擊樂器，最初學習鋼片琴約三年，再轉為學習木琴三年，直到小學六年級接觸馬林巴琴時，深深被其音色吸引，「兒時彈奏鋼片琴，音色尖銳，普通木琴所奏的樂曲較為簡單，轉為學習馬林巴琴，發現音色上有明顯的分別——聲音圓渾，層次感豐富。」她現已考獲八級馬林巴琴，現準備演奏級考試， 訓練時需以四支琴棍彈奏，她說令整體音樂更和諧，聲部更豐富。   馬林巴琴是敲擊樂器，在木製琴鍵下採用的共鳴管以金屬材質而成，聲音愈低，共鳴管愈長。馬林巴琴琴鍵共有49鍵至69鍵共六種款式，音域較廣，以紗線頭的琴棍敲擊琴鍵，撞擊的音色豐富渾厚，以兩支或四支琴棍敲打，或合奏等，產生共鳴效果。   傳遞音樂的力量   佩霖曾於中一時以木琴與該校管樂團合奏，參與校外的聖誕音樂演出，也曾參與音樂事務處少年管樂團排練馬林巴琴，本年她在香港學校音樂節馬林巴琴獨奏的中學組獲金獎，2020年亞洲音樂家大賽馬林巴琴獨奏（高級組）冠軍，以及去年在國際全球精英音樂大賽傑出少年組（敲擊樂）奪得冠軍等。   她自小學二年級起參與不同的敲擊樂比賽，直到中二開始受疫情影響，便離不開「拍片比賽」。疫情導致不少比賽改以網上進行，或要求參賽者錄影比賽作品，她說這種比賽方式，務求把音樂造詣最佳的一面示人，需要重複多次進行拍攝，揀選出最優秀的作品，考驗她演奏時的整體及體力質素。她表示，還是最期待親身到比賽場地，與其他樂手切磋，「現場比賽可以聽到參賽者奏樂，從中取經，評判也會即場演講，有助改善自己需要改進的地方。」   音樂賦予生命的動力   梁佩霖認為，音樂帶出生命的意義，她表示昔日母親希望她學習樂器，掌握一門技能才藝，她在弦樂或敲擊樂之中選擇了敲擊樂，自此音樂陪伴她成長，「尤其當我遇到困難或面對壓力時，自然會拿起琴棍，在木琴上彈琴，只要投入在音樂上便能放鬆心情，減輕煩惱和壓力。」   日本現代作曲家及馬林巴琴演奏家安倍圭子（Keiko Abe）的一首獨奏曲《Frogs》， 是一首色彩離奇荒誕的樂曲，配合音樂大細聲，演奏時的動作，把一系列奇怪又有趣的樂曲呈現出來，此曲風成為佩霖近日喜愛的風格，她平日會鑽研不同的樂曲，希望透過音樂傳遞音樂的情感。   佩霖說，音樂是她生命的一部分，母親常對她說：「沒有事情是不可能」勉勵她做任何事情也要盡力做好，此話成為她的座右銘。現在她愈來愈熱樂音樂，更希望將來成為一位馬林巴琴的演奏家，「透過樂器演奏，傳遞音樂喜悅的信息。」（高）