昔日文章

（中學專題）科技發展日新月異，教育方式要與時並進，同時也要保持「初心」。對於學校來說， 校訓就是初心，天主教南華中學（下稱「南華中學」）創校以來，一直弘揚「立己立人」精神，培育學生貢獻社會。該校近年推行STEM教學的「校本特別版」，就是希望讓學生的創意發明緊扣社區服務， 「車輛檢測蜂鳴器」的發明就是其中一個例子。   該校校長鄭淑美表示，學校推行「STEAMS」主題式學習為框架，提供不同活動作為學生的發展平台，好讓年輕一代發掘長處，從而做到「立己」。就讀中四C班的黃樂文和李家恒，早前憑著「車輛檢測蜂鳴器」的設計，在通訊事務管理局舉辦的「5G校園應用創作比賽」中勇奪冠軍。該設計是一個警報系統，當有車輛駛近時，蜂鳴器會亮起訊號燈和發出鳴叫，提醒行人小心橫過馬路。   黃同學解釋，當系統的攝錄機拍攝到有車輛駛近時，系統可以識別出是車輛還是單車。倘若是車輛，伺服器會發送出訊號，蜂鳴器接收後就會響起警報。黃同學憶述發明的原由：他某天上學，目睹一位同學險些被汽車撞倒，遂與好友一起構思這設計，並希望該設計日後除了應用在學校範圍外，也可推廣到社區。李同學補充， 參賽團隊用了大約七個月，反覆測試設計的可行性， 深信該產品能讓他人受惠，故此懷著熱誠去創作。他希望日後與同學設計更多產品，去幫助有需要的人。   沈浩賢副校長表示，看到學生由構思產品的設計，到累積知識裝備自己，在解難和溝通能力方面有所提升。他補充，南華中學推動的科學教育與其他學校有所不同，該校提出「STEAMS」學習模式，最尾的S，既代表體育（Sport），也代表服務（Service）。沈副校長續說，學生的發明產品不僅服務其他同學，也服務社群，展現出校訓中「立己立人」的精神。   南華中學的學生，大部分居住在深水埗區，該校助理校長蘇逸君說，學生的家庭支援較其他地區弱，他們擁有不一樣的成長背景，但對學校歸屬感濃厚，很樂意參與社區服務。該校於2021年成立了「南華小綿羊」團體，協助推動校內的德育及福傳工作，讓更多同學認識天主教信仰與基督精神，同時連繫各級同學感情，建構正向價值觀，讓更多同學更投入校園生活，發揮所長。本學年有逾100 位來自中一至中五同學加入，反應非常理想。   在疫情期間，南華中學師生出動到區內「三無大廈」（即沒有業主立案法團、沒有任何居民組織及沒有管理公司的大廈）派發防疫用品，其中包括由現時就讀中四D班的賴文輝所設計的防疫門鎖手柄。該項設計早前獲得「3D打印設計公開賽」冠軍。賴同學表示，早前經過多幢「三無大廈」，發現自己的作品仍然被人採用， 感到很滿足。   談到助人為樂，李燿楠同學亦有同感。李同學參與校內舉辦的乘風航義工計劃，扮演「小老師」，協助健障人士參與水上活動。李同學說，過程中曾經未能妥善地與傷健人士溝通，後來經過老師的教導，多透過肢體語言去表達，最終解決了問題。他表示，服務他人令自己明白到「施比受更有福」。 在南華中學的雨天操場有一幅馬賽克壁畫，主題是「上主是我的牧者，我實在一無所缺。」提醒同學要好好跟隨和效法耶穌基督。校長鄭淑美感恩上主賜予恩典，派遣師生去服務有需要的人，她深信每名學生都是尊貴、獨特及具有價值。（曾）  

八所天主教學校，包括嘉諾撒聖心幼稚園、嘉諾撒聖心學校、嘉諾撒聖心學校私立部、高主教書院幼稚園部、高主教書院小學部、高主教書院、天主教總堂區學校及中西區聖安多尼學校的校監、校長、師生和家長，一起出席9月24日於主教座堂舉行的主日彌撒。   彌撒由陳志明神父主禮，當日出席的嘉賓包捨教育事務主教代表幼稚園組陳紫雯助理、天主教教育事務處專項事務顧問盧詠琴、主教座堂屬校聯席會議前主席馮淑楷校長、主教座堂牧民議會會長潘詠之、兩位副會長陳維業及陳進文。   陳志明神父講道時強調教育上的「有教無類」原則，並指出這並不僅僅是對弱者的憐憫，而是以天主的觀點看待每個人，認識到每人都有其獨特而崇高的價值，因為每個人都是天主所創造的、獨一無二的存在。他提醒參禮者以慈悲和感恩的心態對待他人，認識到每個人的價值和獨特性，並在天主的愛中成長和服務他人。   彌撒結束前，全體校監、校長和教師承諾依賴天父的恩寵， 跟隨善牧基督所指示的道路，持守公教教育的核心價值，帶領學校成為名副其實的天主教學校； 家長也承諾以善牧般最大的愛心來教養子女，引導他們走上敬主愛人、立己立人的人生道路；學生承認耶穌基督是唯一通往救贖和圓滿人生的道路，承諾他們願意加深對主耶穌的認識，效法祂的榜樣，努力在德、智、體、群、美、靈各方面茁壯成長。  

（本報專題）嘉諾撒仁愛會修女於1897年，秉承會祖「愛」的使命， 去到香港仔這個漁村，興辦學校、醫院和孤兒院，並在堂區傳授教理，服務貧苦大眾。過去125年，位於香港仔的嘉諾撒培德學校雖然經歷過重建和擴建，但會祖這份愛的使命，一直常存。   嘉諾撒培德學校著重建立關愛和正面的校園文化，為各個年級的學生舉辦不同的關愛活動，包括探訪安老院、賣旗籌款等，希望學生能夠在充滿愛的氛圍下，健康、快樂地成長，以發揚校訓「立己立人」、「愛主愛世」的精神為己任。   五年級學生何寶欣曾經參加「家務小幫手」活動，從做家務中，她感受到父母平日的辛勞，「我負責清洗地板及摺疊衣服，感到很勞累。」   寶欣體會到父母的辛勞， 除了承諾要努力保持家居整潔，也培養了做家務的良好習慣，減輕父母的工作。   六年級學生黎諾汶則參與了線上探訪長者活動。她表示，有些同學在活動中，演唱70、80年代的歌曲，得到長者的共鳴；諾汶則在活動前，上網找尋資料，學習魔術表演，「我把硬幣變走再變回來，長者看到我的這個表演，都十分開心，反應熱烈。」   見到長者的熱烈捧場，諾汶感到充滿成功感；亦期待疫情緩和後，有機會到安老院，親身探訪長者，給他們帶來歡樂。   關愛學弟學妹 除了校外服務，培德的學生也在校內進行不同服務學習活動， 關愛鄰人。當中，該校五至六年級的學生皆要參與「大姐姐同伴成長計劃」，每人配對一位一至二年級的學生，關顧學弟學妹。   「我們在小息時到學弟、學妹的課室檢查他們的手冊，或是陪伴他們玩樂。」寶欣本學年配對了一位一年級學生，開學數個月，他們倆已建立深厚的關係，「有時在樓層碰面，學妹都會與我打招呼。」   雖然要用小息時間照顧學妹，但寶欣一點也不覺可惜，「可以照顧弟弟妹妹，已經是一個難忘的經驗。」   學生熟識學校所屬修會的會祖關愛他人的事跡，六年級學生徐欣樂說：「我也要學習會祖關懷弱小的精神，例如當別人有不如意、不開心時，我便會鼓勵及幫助他。」   她舉例說，一位好朋友曾因為考試成績不理想而悶悶不樂，欣樂除了鼓勵朋友再接再勵，努力準備下次的考試外，又在小息時陪伴她一起溫習，身體力行關懷朋友。   轉型男女校 嘉諾撒培德學校在香港仔屹立125年。副校長鄭秀英也是學校的舊生，回想昔日在小學上課的日子，她尤其難忘修女對學生的關愛。她特別記得修女曾對她說：「你有領導才能，但容易學壞。」然後，修女便邀請她參加道理班，在她心中播下信仰種籽，成為家中第一位教友，「當時一級有90多位學生，但修女都留意到我。這個片段永遠記在我的心中，也影響到我想成為一位教師。」   學校在成立初期，由修女兼任行政及教師工作，主要教導漁民子弟，包括男生及女生，直至上世紀50年代，才轉型為女校。從今個學年開始，學校轉型為男女校，除了走廊和樓梯牆壁塗上新的漆油，二樓的洗手間亦改為男洗手間，歡迎小一男新生。   感恩・傳承 學校以「感恩・傳承・恩寵滿載 培德125」為本年校慶的主題。校長丁芝敏修女說，學校一直隨著時代需要而作出改變。但學校在未來，仍然會繼續努力培育學生，效法會祖在生活中作良好的見證，透過關愛行動，傳揚基督的福音。她亦期望師生繼續秉承嘉諾撒仁愛女修會的教育理念，發揚基督愛的精神。   為慶祝校慶125周年，學生最近在視藝課中製作不同的視藝作品，其中五、六年級學生用冷光線製作魚兒，呼應嘉諾撒修女在125年前來到香港仔，在培德學校照顧每一條「小魚兒」。（吳）  

被籲為「水上芭蕾」的韻律泳結合舞蹈、音樂和泳式的水上運動，運動員有如在水中跳舞。韻律泳運動員、就讀天主教南華中學的中三學生鍾欣岐認為，藉著韻律泳發揮潛能，讓她看見天主奇妙的創造，「我很珍惜祂所賜給我韻律泳的能力，學習盡力做到最好，不會輕易浪費祂的恩賜。」   天主教南華中學校訓「立己立人」教導學生先做好本分，繼而幫助別人。鍾欣岐認為，韻律泳團隊能夠展現「立己立人」的精神，「勤練基本功，作好本分與隊友同行， 才能代表香港參賽盡其所能取得佳績。」   鍾欣岐八歲加入港隊，現在是香港韻律泳的香港青年隊隊員，分別參與單人、雙人，以及團體的項目，她當年加入港隊後在首個單人自由自選項目比賽上贏得冠軍，此後她不時以韻律泳香港青年隊隊員的身份， 多次代表香港參賽，其中她於2019年，赴馬來西亞森美蘭州芙蓉市參與「第十一屆亞洲太平洋公開分齡韻律泳錦標賽」，在12歲或以下組別的集體自由自選贏得金牌。   藉游泳強身健體 愛上姿態優美韻律泳   欣岐年幼時因氣管敏感常服用類固醇藥物作治療，母親為免女兒病情演變成哮喘， 聽從醫生建議做運動改善氣管問題。於是欣岐從三歲開始學習游泳，直到六歲那年，她如常到泳池訓練，當日泳池正進行韻律泳比賽，她見到賽場上參賽者穿上漂亮的服飾， 在水中央做出多種托舉、飛躍等優美的姿勢，晃如在水中跳舞，場面亮麗壯觀。   她深深被韻律泳運動吸引，更要求母親讓她學習。因此她六歲學習韻律泳，八歲加入港隊青年軍。   欣岐說最初學習韻律泳，幾乎每次也會哭，「在水深五米的泳池中學習多個難度動作感到很吃力，當不明白或未能達到教練要求時會感到十分絕望。」她回想自己兒時難以掌握韻律泳的姿勢，例如在水中擺出倒立動作時只勉強露出腳趾，但經過長年累月訓練，她現在已能輕易在水中倒立時展露膝蓋甚至大腿部位。其他的腿臂動作、托舉、隊形及其他造型等變化，也是默默地努力練習下一一做到，即使疫情期間泳池關閉，她與隊員也在家中接受密集式的體能訓練以維持體格。   母親無條件支持追夢   欣岐的母親為支持女兒在韻律泳的發展，在女兒九歲時，報考韻律泳裁判班，學習評審韻律泳運動員根據動作上的難度、準確性，以及舞蹈組合等作裁判，她也不時與女兒談論韻律泳的技術與姿勢，儼如她的私人裁判；欣岐感激母親的支持，「我比賽時，母親負責其他裁判崗位，當她見到有高水準的運動員，賽後便會與我分析，發掘可取經的地方。」   韻律泳能反映運動員自信的一面，欣岐也不例外，「我經常提醒自己在水中張開雙眼時，必須笑著做好每個動作，這是最基本的要求。」她的母親也經常提點她，由運動員出場的一刻，舉手投足已得到評判注意， 「母親時常提醒我要多與裁判眼神交流，以自信的目光給予裁判一個好印象。」   欣岐升讀該校後一直入讀精英班，積極參與學校活動，把運動員自強不息的精神發揮出來。剛在10月的陸運會上，她在女子乙組800米賽跑、擲鐵餅、推鉛球的項目奪冠， 更贏得女子乙組全場總冠軍。她形容韻律泳已成為生命的一部分，「除非有一天我不能再游泳，我不會放棄韻律泳運動員的身份。」（高）