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kjy02_20140105
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2014.01.05
盡情玩樂 智樂兒童遊樂協會 倡遊戲權利
在剛過去的長假期,你是盡情去玩,還是努力為即將來臨的考試溫習?與智樂兒童遊樂協會(playright)總幹事王見好會面,她直言香港的兒童缺乏遊戲的時間和空間。她強調,孩子不但要「玩得對」,更重要是重視他們的「遊戲權利」。   (本報專訪)智樂兒童遊樂協會是本港一非牟利機構,於1987 年創立。本著遊戲能讓孩子在成長中開啟潛能的信念,智樂鼓勵遊戲,並推動社會大眾提高對遊戲的重視。「有些人認為遊戲很『小兒科』,有些人認為遊戲是教學工具」,王見好指出不少人並不認識遊戲,「其實遊戲是孩子的基本需要,這是與生俱來的。」 孩子:遊戲的主角 根據香港兒童權利委員會2013年數字,香港十八歲以下的兒童逾110 萬。「孩子需要『自由遊戲』,即真正的遊戲,由孩子當主角,而非由大人主導」,王見好稱。她解釋「自由遊戲」包括三個條件:自決、自發和自主。「小孩子發自內心地玩,過程中他們可以創造不同的方式去玩,不斷探索。」 「遊戲十分特別」,王見好表示,「讓孩子自由遊戲,他們能從中發展社交、智能、創意等方面的能力,但孩子並不是因為這些好處而玩,他們是因為想玩、因為快樂而玩。」她亦糾正一個普遍的錯誤觀念,「玩具並不等於遊戲,玩具只是遊戲工具。」她表示家長可以購買玩具,亦可自製玩具,「我們推薦高遊戲價值(play value)的玩具,即是自由度高, 有不同變化和組合的玩具;每件玩具不止一種玩法。」 王見好非常鼓勵家長為孩子製作玩具,或善用家居物品,「只要有創意,隨時隨地都可以遊戲!」她舉例說明,「文具可以變層層疊,海綿、地拖通通可以成為遊戲,孩子更玩得樂此不疲。」她補充孩子的安全理所當然也需要考慮。 遊戲:孩子的權利 智樂亦會在不同地點舉辦各類型的活動,包括:醫院、學校、戶外等,為孩子創造遊戲機會。此外,他們亦為家長提供支援。該機構設於大埔的智樂遊戲萬象館為兒童提供優質遊樂空間的同時, 另設玩具圖書館,供會員借用玩具回家。王見好講解玩具圖書館的好處,「遊戲不需要擁有玩具,玩具圖書館可以避免浪費和減少負擔,支援家長。」 聯合國《兒童權利公約》31條中,訂明兒童有權享有休息和閒暇,從事與他們年齡相宜的遊戲和娛樂活動。然而,孩子的遊戲權利經常被忽略。「這條條文甚至被稱為『被遺忘的公約』」,王見好指出,為此,聯合國於2013年二月發出綜合指引,指引中要求已簽署上述公約的各國,重新關注孩子的遊戲權利。 「孩子能否真正享受遊戲並不單取決於家長」,王見好分析,「與政治政策、學校、社區同樣息息相關。」故此,智樂致力於推動的工作,希望老師、社工、建築師、政府部門等各界可以聆聽小朋友的聲音,改變社會認知。(澄)   
kjy01_20130922
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2013.09.22
伍華小學 馬國良校長 因材施教 照顧學生個別需要
在天主教伍華小學渡過的第二十七年,由副校長成為校長, 馬國良校長微笑道,「這是我的一個新挑戰。」身份雖然有所改變, 馬校長的信念卻堅定不移,他說:  每個同學的能力都不同, 有不同需要;我不會放棄任何一個學生,只要包容和關心, 他們定會有所改變。    (本報專訪)馬校長昔日主要任教數學科和宗教科,並負責校內的訓輔工作, 支援學生。他表示自己的教學深受學習經歷影響,「學生時代的我並不乖巧」,馬校長坦言,「當年神父、校長和老師的教導對我影響深遠,我也會仿傚他們的做法。」 經歷影響教學 生於公教家庭,馬校長嬰兒時接受洗禮,小四時更和幾個同學一起加入堂區的輔祭會。「老實說,當時參加輔祭會只是個到外邊玩的藉口」,他形容他們幾個輔祭把聖堂鬧得「天翻地覆」。有一次,他聽到一位教友向堂區的劉玉亭神父投訴, 問神父為甚麼容忍他們 。他難忘劉神父當年的回應,「我不知道教好他們的辦法, 但在外邊的話,他們會比在聖堂學得更壞。」 中三那年,馬校長留級了。「我感激老師在我和幾個同學最差勁時,他們也沒有放棄我們,這對我的影響很大。」馬校長特別感謝教授地理科的陳培倫老師, 「他會帶我們『通山跑』,我遠足的興趣也是由此開始發展;後來我們希望追趕成績時,他亦十分願意幫忙。」 在山野間,馬校長也重拾與天主的關係。「中學時有段時間不願到聖堂去,雖然經常誦念經文,但也不容易明白內容」,在大自然中,他卻有強烈的信仰體會。「有誰能創造這樣美妙的大自然?唯一的解釋就是天主的臨在。露營的晚上抬頭望見星空,我更感受到祂。」 用心引導學生 近十年,馬校長主要任教輔導班,他一直秉持著包容和因材施教的大原則, 「我要求學生的是盡力完成,而不是高分。」執教鞭多年,他印象最深刻的片段是六年前獨立成班的「九兄弟」。 九個男生,各有不同的情緒和行為問題,當年令校方十分苦惱。在時任校長同意,和各位老師的共同意見下,負責訓輔工作的他和其他老師合作,大幅調整「九兄弟」的課程。他們減少主科的課節,下午為他們安排不同活動,加上校外社工協助訓練紀律。「當時很多人質疑成效,我們也不是很有把握。」 一年後,「九兄弟」情況有明顯改善,他們在畢業營中的話劇表演更三度重演。其中一位學生現正在伍華中學就讀中五,因自學日文,他課餘亦擔任日文翻譯員。馬校長總結道,「沒有包容,便很容易埋沒學生的才華。」他相信改變或許不在這一刻,但學生會潛移默化。 馬校長亦堅持在校內舉行遠足活動, 希望同學在經驗中學習,體會到達終點的滿足感。「我期望同學學會堅持自己的信念,像行山般,辛苦時可以休息, 可以找老師幫忙,但繼續前行要靠他們自己。」     新學年接任校長,馬校長希望繼續透過活動,讓學生從親身體會中學習。他計劃將乘風航定為小五的全級活動, 「希望同學有新嘗試,克服不同的挑戰,有所成長。」(澄) 
kjy11b-20130113
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2013.01.13
Escape to Witch Mountain 他們來自何方?
東尼揹著背包,跟著姊姊蒂雅和社工,沿公寓的梯級走向行人路。正當社工為車門解鎖時,東尼難過地望著醜陋的南水街,知道快要跟這個地方告別。他和蒂雅從來沒有喜歡過這裡,因為這裡並不是他們所屬的世界,但無論如何,這裡總算是他們的家。 東尼呆呆地站立在那裡,心裡疑惑,究竟自己來自何方何界,又是否能重回故里。家在何處,路在何方,他茫無頭緒。 蒂雅曾經告訴他:「也許只要走上一條樓梯,或者拐過一個古怪的轉角,家就會在面前出現!」 東尼大笑著說:「就是這麼簡單。」 蒂雅堅定地說:「為甚麼不能?我們都知道那裡是一個神奇的地方。它充滿了奇跡和音樂。我們既然來自那麼奇妙的地方,為何我們不能用神奇的方法回去呢?」 蒂雅這說法可能有點荒誕,但有一點東尼可以肯定的是,既然他們跟普通人這麼不一樣,他們來自的世界也應該截然不同,它也一定存在於某處。 社工不耐煩地說:「時間緊逼,快點把所有東西放進車裡!」 東尼不安地問社工:「我們要到哪……哪裡去?」 「當然是去克基院!」 在城市的另一方,東尼沮喪地打量著失修的舊磚屋。高高的鐵欄圍著光禿禿的前院,這地方活像一座監獄。東尼記起克基院壓根兒就不是孤兒院,那裡只是管教所,因為行為良好的孤兒永遠也不會被送到這裡來。 在裡面,那個名叫特斯基小姐的社工介紹東尼和蒂雅給女舍監格妮女士認識。格妮女士曾經是一個女警察。她目無表情地打量著東尼和蒂雅, 就如打量著在港灣拖上來的兩尾怪魚。看到她的表情,東尼深知他和妹妹往後的日子不會怎麼好過。 格妮女士板著臉搖著頭說:「我不能收留他倆。他們究竟是哪裡來的?」 陳樂曦 港大同學會書院 中三
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2012.04.22
坪洲島上引航道 聖家學校動感薰陶 手舞足蹈
  (本報專訪)渡輪徐徐駛離中環碼頭,朝著坪洲的方向航行。平常的坪洲,遊客不多,比想像中更寧靜。本報記者沿著海濱而行,迎上當地居民,和善親切,主動為記者帶路。走過了小山坡,抬頭一看,在佈滿白皚皚雲朵的天空下,一幢粉紅色的建築物映入眼簾。這座設計獨特的聖家學校,是坪洲現時唯一的小學,島上大部份的適齡學童都曾在這裡讀書。    童聲傳誦 小島生活文化   這個小小的社區,沒有汽車,沒有公共交通工具。學校的下課鈴聲響起了,聖家學校的學生有的步行回家,有的踏單車離開。最近,該校鄭斐君校長與十位高小學生積極籌備「小導遊培訓計劃」,這群小學生初嘗當導遊的滋味,心情既緊張又興奮。採訪當日,其中的四位小導遊盡地主之誼,為本報記者介紹坪洲的歷史和生活文化。 鄭校長雖不是當地居民,但她自言很喜歡這個貼近大自然的小島:「我在這裡任職數年,感受到兒童在這環境中成長,培養無拘無束、純樸的性情。本校學生人數不多,老師們用心照顧每一位學生的需要,讓學生發揮個人潛能。」該校「小導遊培訓計劃」自2008年開始,鄭校長希望推廣坪洲社區的歷史和文化,讓更多人認識這個離島;此外,她藉此訓練學生的口才和膽量:「更重要的是讓學生了解自己的社區,增加歸屬感,從而服務社區。以往,曾有不少天主教學校到訪,印象最深刻的一次,一百位師生到來參觀,本校的小導遊獲得到訪學校的師長們讚賞,這增強了小導遊的自信心。」 本年,計劃更增設介紹坪洲的英文版本,兩位六年級生張倩寧和朱映同負責以英語介紹坪洲和天后宮的資料。三年前搬到坪洲居住的倩寧,認為是次計劃有助她深入了解坪洲:「為了熟讀導賞資料,我翻查字典,學習讀音。鄭校長和社工陳偉傑先生幫助我們練習,指出改善的地方。」就讀該校五年級的李呈禧則負責簡介坪洲的中文部份,他說:「資料很多又複雜,真的不容易啊!鄭校長教導我們將資料圖像化,背誦時謹記內容的重點。」呈禧的同班同學倪朱玲補充說:「我以中文介紹天后宮,這是坪洲的旅遊景點。透過計劃,我發現自己的表達能力增強了。」 談到坪洲,倩寧和映同異口同聲,表示最喜歡的是手指山,映同說:「手指山是坪洲最高的山,在山上可以俯覽這個小島的景色。」每逢週末,倩寧與家人會到手指山遠足:「這座山並不高,只有95米,適合長者和兒童遠足。」從學校出發,鄭校長與學生帶領記者到天后宮,他們沿途分享在坪洲生活的點滴,與路上遇到的鄰里問好,閒聊數句,鄰舍關係很親密。四位學生小試牛刀,即時以中英文作介紹,鄭校長和記者報以掌聲鼓勵。鄭校長表示,已安排於六月下旬接待一間天主教學校,她寄望小導遊珍惜這些難得的學習經驗,特別是將於本年畢業的六年級生,鼓勵他們在即將展開的中學階段裡,可向老師和同學們推廣這個小島的歷史和文化。