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400400中學專題
中學專題
2023.11.26
天主教新民書院
薪火相傳 勇於創新
  (本報專題)「機甲大師青少年對抗賽」雲集學界的STEAM精英及最靈活的機械戰車,參賽者要設計一具身懷絕技的機械戰車,讓它們執行電腦編程指令,去完成採摘及迴避障礙物等刁鑽任務。天主教新民書院的隊員憑藉不朽的精神連扳兩局,反敗為勝, 進入十六強。   新民的隊員最終勇奪2023年分組賽冠軍及2022年的優秀青少年工程師獎,他們感謝校長、老師、師兄的栽培與傳承,更不會忘記學校工友的支援,這份感恩之情令他們更具鬥志,也更熱心向師弟妹傳授知識,活出學校主保聖紐曼樞機的智慧與求真的精神。   新民書院有不少學生來自油尖旺區的基層家庭, 他們於開局時落後,但卻能憑著耐性與智慧譜寫新篇。「對於家庭社經條件略遜的孩子,我們盡力給予他們更多機會作嘗試。」最令吳華彪校長欣喜的,不是學生在比賽中取得佳績,而是他們對師長及學校萌生感恩之情,成為一個勤勉學習並能實踐所學的「新民人」。   跟職業賽車一樣,機甲大師參加者不得觸碰參賽機械戰車,只准透過程式操作機械戰車。複雜的採摘任務最初難倒了新民的隊員,但這群聰敏的車手,靈機一觸,運用STEAM的解難能力,並想到:既然機械手難以向後屈曲傳遞採摘目標,就必須另作輔助,於是給戰車安裝了小盤盛載目標。這份變通智慧讓新民團隊獲得最佳青少年工程師獎,其設計亦獲往後參賽學校參考。   隊員余鎮鵬表示,人手遙控指令的機械動作,有時較編指令程慢,「Servo(伺服馬達)起初無法做到要求,我們作出調節後終能解決問題, 從中學會面對不完美及挫折。」 新民隊伍也學會更細緻地分工,因此獲得更精準的編程及改裝效果。隊員結合物理科的槓杆原理、電腦科的編程、美術與設計的技巧,將最簡單的物料及指定底盤,改裝成為多功能戰車。   將不可能變成可能   另一隊員陳澤霖驚嘆於課堂上所學的知識,「將不可能變成可能」,「機械夾最初較慢,夾不完目標物,我們為Servo加速,終於成事。」 梁瑞文與鎮鵬及澤霖三位高年級隊員沉著應戰, 於落敗時刻安慰師弟妹,瑞文慶幸透過比賽學懂分配時間及處理情緒。   三人帶領師弟妹將一些想像不到的電品零件或平價物品,如玩具車軌,嵌合成為戰車。新民書院教學研究組統籌主任暨電腦科科主任李嘉強老師看見學生於比賽前的深夜仍留校作準備,「他們如此投入,努力自學,是我作為教師最喜樂的事。」   雖然戰車三人組將於來年升讀中六,要應考文憑試不得不交棒,但他們仍不吝於向師兄妹傳授心得,因為他們從一群積極回校義教的師兄身上深深獲益。及後,三人參與「VTC STEM Challenge Cup 2022」比賽, 聯手在校內安裝了一座植物園水耕系統,種植香草及沙律菜。這個寓科學教育於環保的項目,成為新民書院1400平方米迷你校舍的綠洲,並奪得科技應用大獎。   李嘉強老師欣見學生團隊突破空間限制,善用知識以綠化校園。他指這水種系統是各個年級合作的成果,更聯繫了電腦及生物等學科,例如中一同學為水耕系統包括水的流動提供框架,中五同學則運用python編程技巧,配合遙距監察鏡頭,為植物施加營養液,並塑造心目中的外型,「同學們各司其職,有的修剪植物,有的量度養營液的濃度,從學習中學懂照顧生命,更一起追尋科學夢!」   結合環保 科學 宗教教育   陳兆雄副校長表示,水耕項目具備宗教及生命教育元素,讓學生為生命感恩,履行天主教教育五個核心價值裡面的「生命」幅度,當中宗教組與STEAM相關學科共同構思活動,融匯貫通。   水耕機發揮學生的愛心及創意,余鎮鵬解釋,他們運用LED 燈及遠程泵水控制,只需要一些10多元港幣的晶片,便可以控制無線系統—— 這來自課堂所學的晶片控制知識,跟冷氣或其他機械的控制技術同出一轍。「這任務令我們充滿成就感,因能把平平無奇的資源轉化為寶物。」   余鎮鵬及一眾同學們為環保盡一分力, 亦矢志畢業後回饋母校,他們這份感恩的心,來自學校跨學科的生命教育。中文科科主任李嘉敏老師秉承新民傳統,安排中一新生,寫信給剛畢業的小學母校,感謝師長的恩情,學習飲水思源,延續情誼。   「相信學生畢業後仍不會忘記自己為比賽廢寢忘餐的經歷,因為它喚起了眾人的鬥志及心火。適逢新民創校60周年,我們相信,新民精神,將會繼續承傳下去。」吳校長欣見學生在充滿愛的校園中努力學習,他們正如校園內的植物一樣,天天在愛中茁壯成長, 將來亦會如他們製作的機甲車般,靈活而堅韌地邁步人生。(鄧)   •天主教新民書院60周年彌撒將於12月18日(星期一)假堅道聖母無原罪主教座堂舉行,校慶資訊見該校網站: https://www.newman.edu.hk/tc/news-details.php?wid=93&cid=11&id=227      
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400 400 喜樂小學投稿
小學投稿
2023.11.12
喜樂幼小 - 文章
豐富的火鍋套餐   昨晚,我和家人到荃灣大鴻輝中心吃火鍋。   我們選擇了養生鍋作湯底,因為這款湯底很清淡。湯底加入了龍眼乾、杞子和娃娃菜,令這鍋湯底十分清甜。   我們點了上腹牛五花、花雕酒雞件、台式蛋餃、美人花膠和新鮮沙白。花雕酒雞件十分美味,入口感覺軟滑,我和家人吃得津津有味。我們總共吃了十碟上腹牛五花和六碟新鮮沙白。   最後,我們喝了五杯金桔椰果和三杯酸梅汁。我十分愛喝金桔椰果,因為這款飲料甘甘甜甜的,內裡有甜絲絲的椰果,令這款飲料十分有口感。   我希望十二月還可以到這裡再吃火鍋啊! 王政勤   深井天主教小學   4C   記中秋節一件特別的事   當我看著這個掛在房間的燈籠時,便回憶起今晚所發生的事……   今天是一年一度的中秋節,我如常回校上課。放學後,媽媽以光速把我拉回家去。我氣喘吁吁地問: 「媽媽,有豺狼追著你嗎?」她一面往廚房走,一面回答:「你忘記我們今夜要去爺爺家吃晚飯嗎?我還在弄盤菜呢……」然後,她便催促我回房間做那堆積如山的功課。   晚上,我們到爺爺家跟伯父們吃著代表盤滿缽滿的盤菜,品嘗著團團圓圓的湯丸,欣賞著天上的銀盤…… 當我看見堂弟興高采烈地玩著花燈時,不禁皺起了眉頭。奶奶大概猜到我也想玩花燈,於是找來一大塊硬卡紙、塑膠瓶子、顏料……然後興致勃勃地跟我說:「要一起來製作一個獨一無二的環保花燈嗎?」我頓時興奮得拍起手來,說:「好啊!好啊!」奶奶教我要先設計紙樣,然後剪下所需的硬卡紙和塑膠瓶子,接著把材料拼貼妥當,最後加上顏料,一個既獨特又威武的環保恐龍花燈便完成了。我看著這個「自家製」的花燈,開心得有如吃了蜜糖一樣,心裡綻開了五彩斑斕的小花。我一邊跟堂弟玩著花燈,一邊心想:一家人開開心心地聚在一起,不就是很完滿嗎?   這夜,我看著這個環保花燈,心裡充滿了喜樂,但願爺爺奶奶長命百歲,陪伴我度過每個中秋佳節。 陳鍵沛   華德學校   5A   周記一則   三月一日至三月七日 上星期,媽媽說她將要到新加坡出差一個星期,我感到很擔心,因為不習慣沒有媽媽在家的日子。當天的天色是灰濛濛的,我的心情就像這片灰濛濛的天空一樣。爸爸每天要加班和做家務,還要檢查我的功課,我的心有點內疚。   星期一大清早,媽媽搭乘飛機到新加坡。   爸爸晚上拖著疲憊身軀下班回來,肩上背著沉甸甸的背包,一手提著一大袋外賣飯,然後爸爸和我一起用餐。用餐時,我和爸爸就這星期的家務安排作出商討。我打算幫忙煮飯。晚飯時,爸爸還忙著洗衣服和拖地,更要檢查我的功課,令我萌生幫輕爸爸的念頭。   我打電話給祖母,向她請教如何做一頓晚餐。為了做好一頓晚餐,我親自到菜市場買菜。   在學習這項家務的過程中,我不是常把食物煮過了頭,就是把食物煮得不夠熟。於是,我向祖母求救。她告訴我控制爐火的技巧,例如:厚而難熟的食物,可先用小火慢煎;如果蒸食物,就用大火;我掌握了控制爐火煮食的技巧。   星期六那天,我終於有機會發揮了。我主動負責煮飯,既減輕爸爸的負擔,又能令他刮目相看。爸爸看到我能做出一頓美味可口和色香味俱全的晚餐,他感到難以置信。   這個星期,我真的成長了!我當了一個稱職的家務小助手。對我而言,我感到很滿足;對父母來說,我真的長大了。我相信自己日後定能照顧自己和父母。 孫煒晴   聖方濟愛德小學   5A  
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400 400 守護我地
守護我地
2023.10.08
我們的家園出了甚麼問題?
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400400中學專題
中學專題
2023.10.01
聖若瑟書院
循環不息 妙用無窮
(本報專題)水質污染這議題,一直備受世界各地關注,最近日本排放核廢水,更成為全球熱話。水質污染對海洋生物的影響顯而易見,會導致海洋生物死亡,而人類飲用了受污染的水,也會影響健康。有見及此,聖若瑟書院四名中四學生著手研發「環.澱」(MStarchion),該產品能去除水中選定的重金屬離子和放射性金屬離子,這項研究獲得剛於8月舉行的第五十六屆聯校科學展覽全場總冠軍,該校經已連續三屆蟬聯科學展覽的全場總冠軍。   改善污染 恢復節奏   「環.澱」是使用廉宜、無害、環保的澱粉,混合有機化合物「冠醚」改性而成。基於兩者的化學特性,混合後的成品可去除污水中的放射性同位素和重金屬離子。這兩種物質,對水源造成了嚴重的破壞,污染物殃及整個生態系統。該發明由就讀中四的林尚輝、李學霖、梁子睿、吳焯衡研發。   放射性同位素來自各種源頭,如核廢料,其中鍶-90(Strontium-90)是由核武器和核電站中核裂變形成,一旦被吸收到骨骼和牙齒中,可引致骨癌或血癌;而重金屬如鉛、銘來自不同源頭,例如不善棄置的工業廢料或舊電池等,如被身體吸收,會損害我們的身體機能。參與項目研究、現時就讀中五的李學霖和林尚輝表示他們在制定研究方案時,參看了大量科學文獻和研究報告,經過實驗、反覆驗證、製作樣本和不斷改良, 才取得理想數據, 研發成理想組合—— 「環.澱」。   李學霖是研究團隊的隊長,團隊花了大半年時間研發項目,感恩研究過程雖偶有樽頸, 但在組員同心協力下,發揮嚴謹的科學精神,最終取得理想數據,達致現時的研發成果。   除了團隊合作無間外,林尚輝也感謝老師的支援:「看科學文獻遇有不明白的地方,我們會向老師求教, 老師幫我們釐清頭緒。做實驗時,老師也會陪伴在側,卻不會多加限制,給我們很大自由度,讓我們可無後顧之憂地大膽假設, 小心求證。」研發期間,中學實驗室的儀器已無法滿足研發團隊的需要,於是老師協助聯繫大學,借用大學實驗室讓團隊繼續深入研究。大學的實驗室採用更先進的儀器,和更嚴謹的研究方法,擴闊了團隊的眼界。   給予空間 背後支持   該校STEAM課程主任鍾卓廷謙稱整個研發項目,由學生全權負責,老師只是從旁鼓勵和支持:「學校非常支持學生多作嘗試,給予他們很大彈性和空間,也鼓勵他們從錯誤中學習,老師絕少干預。」學校的積極不干預政策,令學生更主動更多元,在各領域均有突出成績。   「很欣賞同學對科學研究的熱忱,由統籌、研究、修正,最後研發成功,都由他們一手包辦,證明了他們的解難和研發能力。」STEAM副課程主任麥愷盈鼓勵同學繼續多作嘗試。   李學霖和林尚輝期望研發成果能解決人類的生態問題,而在籌備展覽期間,有機會與其他參賽學校的學生交流,發現他們均對科研充滿熱誠和投入,兩人相信如能凝聚這股力量,出來的效果是無與倫比的。(賴)