昔日文章

（本報專題）耶穌在升天之前派遣門徒說：「你們往普天下去，向一切受造物宣傳福音，信而受洗的必要得救。」（谷十六15-16） 27間教區、修會小學的學生在10月22日傳教主日當天，特別回應耶穌對世人的召叫，參與「教區傳教節慶典2023」小學組活動——「聖人Catwalk Show人物造型」，扮演聖人、學校主保、神父、修女等，向現場觀眾娓娓道出該人物的信仰故事，帶出「教區傳教節慶典2023」的主題： 「來跟隨．去見證」。   是次活動在銅鑼灣聖保祿學校舉行，有學生扮演聖母瑪利亞、聖若瑟、耶穌、聖若望鮑思高神父、聖德蘭修女、聖女傅天娜、聖若望保祿二世、聖女瑪利亞瑪沙利羅等。每組三位學生要在限時兩分鐘內，介紹服飾及人物的故事。他們有些以說故事形式，有些以音樂方式介紹聖人，參加者都投入到熱鬧的氛圍中。   傳教節慶典專責小組成員關詠詩表示，在有限時間內要呈現出聖人的故事並不容易，但她十分欣賞學生的創意及發揮。她亦欣賞教師、家長及學生，在活動前的準備工作，使當天有圓滿的演出。   她表示，期望活動能加深學生及現場人士對聖人生平和德行的認識，同時邀請學生在活動後，參與攤位遊戲、樂隊表演和見證分享。她提到不少學生及家長都是非教友，「這也能回應專責小組主席甘寶維副主教的邀請，即帶領非教友參與傳教節慶典。」   當天的比賽設有最佳服裝、最佳儀態、最佳造型、最投入演出、最清晰介紹及優異獎。以下為得獎學生的分享：    優異獎：瑪利諾神父教會學校（小學部） 陳浩睿（六年級）、麥智恩（五年級）、馬諾晴（六年級）： 我們扮演聖母和聖保祿。聖母的裝扮包括玫瑰唸珠、玫瑰花；聖保祿則拿著聖經及劍。我們學習到聖人對天主及他人的愛。   最佳服裝獎：天主教佑華小學 卓佳穎（二年級）、利恒鄴（五年級）： 我們主要扮演學校的主保中華聖母，很開心能參與演出。   最佳造型獎：天水圍天主教小學 林樂軒同學（二年級）：我和媽媽到澳門朝聖時，在博物館門口曾見過聖奧斯定的雕像，感覺很親切，當我後來閱讀他的事蹟後，便決定扮演他。我與年輕時的聖奧斯定也有點像，我喜歡跳來跳去，有點「百厭」。我會效法他聽從天主的道理，傳揚福音，使更多人一起愛主愛人。 林樂言同學（四年級）：我扮演聖葉理諾，他是學校的主保聖人，我每星期都會到聖葉理諾堂參與主日彌撒。他喜愛讀書，有語言天份，還很有耐性，可以用30年的時間翻譯聖經， 我也想像他一樣堅持及有耐性。   最佳儀態獎：深井天主教小學 黎昊曦（六年級）：我扮演聖保祿宗徒，希望學習他的謙遜，及服從天主的德行。我不是教友，但希望將來也能領洗。 戴伊琳（二年級）：我扮演聖母瑪利亞，她很有信德，愛主愛人，我也想像她一樣溫柔，並認識更多天主的道理。 張雅善（五年級）： 我模仿聖則濟利亞，她是音樂人的主保。她的善良及貞潔十分值得我們學習。我是教友，會鼓勵人多閱讀聖經， 因為從中可以學習很多道理。   最清晰介紹獎：聖愛德華天主教小學 鄭卓言（六年級）：我很榮幸及開心參與活動。我扮演乞丐，學到怎樣關懷及幫助身邊的弱小者。 陳樂言（六年級）：我很榮幸可以扮演聖愛德華， 從 Catwalk show 中可以對聖愛德華有更加多認識，學習他在信仰上的虔誠。 鄭賢烯（六年級）：我這次扮演聖愛德華的太太， 學習到要關懷弱小，尊重每一個人，因為人人平等。這次活動很有意義，除了認識自己學校的主保之外，我還可以認識更多聖人。   最投入演出獎：嘉諾撒聖心學校私立部 李昀靜（六年級）：我穿上會祖瑪大肋納嘉諾撒的修女衣服，一邊做動作、一邊介紹其德行，最後更用歌聲傳揚她的精神。我長大後也要以會祖為目標：我願化作微塵，到世界各地去 Make Jesus Known and Loved，讓更多人認識和愛慕耶穌。 黎心瑜（四年級）：我在活動中很緊張，但對於能順利完成也很開心。我從聖人身上學習到要愛人如己。 卓旨寧（四年級）：我雖然沒有扮演聖人， 但很開心能與同學上台唱歌。我從聖人身上學習到仁愛、謙虛及有禮，並會以身作則，在日常生活中實踐。 馮鎧綸（四年級）：我很開心參與活動，學習到只要努力，就會有回報。 歐陽鎏睿（六年級）：我當時很緊張，很開心能成功獲獎。我希望有機會再參加這類型的活動。 薛子瑩（六年級）：我當天緊張、開心又期待，感謝老師一直的幫助。我學習到聖人對耶穌全心全意的愛和相信。希望我長大後也能成為修女。  

頑強的仙人掌   你知道仙人掌的特點嗎？我相信大部分人對仙人掌的認識都只是一知半解，只知道它們身上穿著墨綠色的衣服和長滿尖刺，將刺蝟一樣。以下將介紹關於仙人掌的特性。   仙人掌屬於石竹目沙漠植物，它的別稱是「霸王花」，也是墨西哥的國花。全世界約有二千多個品種。仙人掌之所以有這個名字，是因為它的形狀大部分像人的手，但是還有其他千奇百趣的形狀，有的像番茄。它喜歡強烈的陽光，而且耐熱，在乾旱貧瘠的地方也能生存。在炎熱的夏天裡，其他植物早已垂下了頭，但它們就像勇士一樣抬頭，仰望藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天，其他盆栽已被主人搬回室內，可是它們還頂著風霜，不懼周圍的環境。仙人掌頑強的生命力誰可比得上呢？   仙人掌含有豐富的維他命，能消除人體內多餘的膽固醇，降低血糖，血脂和血壓。它的莖部可製成不同的保健食品，又可以榨汁飲用，能清熱排毒的功效，還可煮出不同料理。此外，它的汁液有助美白，還有淨化環境的作用，對人類有極大的用處。   論外形，它不算吸引；論顏色，它不算艷麗。但論對生命的態度，就剛剛相反。我在它身上學會堅毅，我學會了在逆境中不要放棄， 終有成功的一天。它令我明白要獨立，要懂得保護自己。頑強的仙人掌，我在你身上體會到愛與美。 潘暐恆   瑪利諾神父教會學校（小學部）   6A   我的寵物   我家裡有一隻小貓，牠名叫小灰， 因為牠全身也有灰色的毛髮，毛茸茸的，十分可愛。牠的身型嬌小玲瓏，像毛娃娃的樣子；牠有一雙圓滾滾和水汪汪的大眼睛 ，像寶石一樣漂亮。   小灰十分好動，常常在我家裡跳來跳去，我們都感到有點苦惱。還記得有一次，牠從高高的衣櫃上跳下來，我們差一點就要嚇得心臟停頓了！幸好小灰沒有受傷，我們也感到十分驚訝。之後，我和媽媽上網搜尋為甚麼貓從高處跳下來不會受傷， 原來貓善於攀爬跳躍，因為牠們的體內各種器官的平衡功能已經進化到比其他動物完善，所以才不會受傷。   小灰還十分淘氣，常常舔我的書簿，玩我的文具，抓我的書包， 令我哭笑不得。有一次牠還抓破我們的傢俱，令媽媽大發雷霆， 我害怕極了。   雖然小灰十分淘氣，但是我也希望可以看著牠健康愉快地成長。 梅曉承   彩雲聖若瑟小學   4A   老師評釋：曉承運用靜態描寫來描述小貓的外貌，並以動態描寫來描繪小貓的性格特點，充分表現了描寫動物的寫作技巧。而當中亦適當運用四字詞語，以及比喻、誇張等修辭手法，豐富文章內容。-- 俞靄霖老師   說作文   前些日子，因應疫情，全香港的小學都要上網課。於是每到星期五，就會有排山倒海般的學校功課，叩門而至。   當中的中文功課，除了一般的練習和作業之外，總會有一篇作文。作文的題材當然是由老師訂定，有時寫生活小品，有時寫所見所聞，有時寫心情感受，給我印象最深刻的，要算是那次老師要求我們用「步移法」去介紹自己的家。   七月中以後，爸爸要我每星期寫一篇文章交給他，題材自選，字數最少二百。他說這是要讓我多練習語文的運用，以培養寫作技巧。如果到了周末仍未交稿，老爸又會喋喋不休， 嘮嘮叨叨的了。   寫作的時候，我一口氣就可以寫出超過二百字。但如果欠缺靈感，我就會有如身陷泥濘當中。試過好幾次，我人坐在桌前，呆對著標題，卻怎也想不出一行半句。那一種絕望的感覺，真的是痛不欲生！   我的經驗是當我遇上這種情況，我會先停下來，讀讀漫畫好，看看電視好，望望窗外也好，放鬆心情，靈感定會出現。 何芷恩   天主教伍華小學   5B  

記一件後悔的事   看著學校足球隊在今屆比賽中獲獎的照片，不禁令我想起因自己一時驕傲和輕敵，導致校隊在比賽中落敗的事情，使我後悔不已。 我是學校足球隊的其中一員，因我經常為校隊勝出比賽，所以被教練選為隊長，但這卻令我變得驕傲自大起來。   某一天，隊員們都努力地為下月的全港足球錦標賽作準備，我卻坐在樹下一邊輕鬆地看漫畫，一邊津津有味地吃零食。我的隊友小強過來勸我說 ： 「你快來跟我們一起練習吧！」我卻高傲地瞄了他一眼，裝作沒聽見， 站起來蹦蹦跳跳地離開了，心裡想：我這麼厲害，怎麼還需要常常訓練呢？小強看見這個情景，便歎了一口氣，無可奈何地走了。而我就跑到更衣室裡玩電子遊戲，完全忘記了訓練這一回事。   到了比賽當日，我們的對手是一隊實力不強的隊伍。我心想：我們不全力以赴，也應該可以獲勝的。可是完成了半埸比賽後，我們卻沒進一球，我便心急如焚，就像熱鍋上的螞蟻。這時我的隊友把球傳給我，但我反應不及，被對手搶了球，我非常憤怒，拼命追上去把球奪回， 正想進攻，卻被對手左右夾攻，出其不意地踢走了球，還一腳射入了龍門。即使我和隊友們最後力挽狂瀾，希望能追和，但最終仍以一球之差落敗。隊員們都抱怨我因疏於練習而失球。我無地自容，只好垂頭喪氣地離場。   雖然事過境遷，但是那些隊員們憤怒的指責聲和對手嘲笑我們的聲音卻反覆縈繞在我的腦海中，使我十分愧疚。但這件事卻令我體會到「成功非僥倖」的意思，明白自己不應驕傲自大、自以為是。我以後會虛心學習和接納別人的勸告。   劉浩浚 天主教聖安德肋小學 5A     可愛的樹熊   2019年，我和家人去了澳洲旅行，還去了黃金海岸的動物園，動物園裡的動物令我大開眼界，其中令我最深刻的動物就是樹熊。 樹熊有「無尾熊」和「樹袋熊」的別稱。樹熊的長相十分可愛：灰褐息的毛髮，毛茸茸的圓耳朵，臉上長了個圓滾滾的黑色蒜頭鼻，還有粗壯的四肢，很像一隻毛玩偶。牠們剛生下來的時候，據說只有一至兩公分，輕得像一塊小熊軟糖呢！可是，牠們成年後，身長就長成70至80公分，體重約8至16 公斤。樹熊的壽命約10至15年。雌性樹熊身上有育兒袋；雄性樹熊心口有咖啡色條紋。   樹熊只吃尤加利葉，因為尤加利葉粗，纖維相當硬，營養又少，因此樹熊每日都需要食大量尤加利葉。樹熊屬於夜行動物，身體新陳代謝較慢，每天要睡17至20小時。   不要少看樹熊那笨拙的樣子，其實牠們也是爬樹高手。樹熊的四肢相當強壯，而且爪子非常銳利，因此可以牢牢地抓著樹幹，不會掉下來。   希望大家留意更多樹熊的保育工作，大力支持，不要讓這些可愛的動物絕種。   劉鎧蔚  瑪利諾神父教會學校（小學部） 6B   老師評釋：劉同學這篇文章選材恰當、生動有趣，以可愛的（ 形容詞） 描寫樹熊（名詞），切合題旨，能突顯澳洲樹熊的外貌、特徵、生活習慣及本領，令讀者對澳洲樹熊有更深入的認識。文章巧用修辭手法，結尾部份提及樹熊的保育工作，可引起大眾對保護動物的關注，亦突顯作者獨特的想法，是一篇生動有趣的佳作。   李佩恩老師     圖書館的所見所聞   我是圖書館管理員，每天放學都會到圖書館當值。放學鈴聲一響起，同學便如潮水般湧進圖書館，堵得圖書館水泄不通，我便走到書櫃旁邊躲避。   圖書架上有文學類、哲學類、科學類等類型的書籍。看著書架上琳琅滿目的書本， 就像置身於書的海洋，令人沉醉。整理書櫃也是圖書館管理員的職責之一，所以我會把書本放得井井有條。   然後，我走到自修區，看見同學們一邊翻閱書本，一邊奮筆疾書，也有一些坐在一起的同學正在拿著參考的書籍不停做筆記和低聲討論。我見到我的好朋友，正想過去打招呼，她卻捧著書在全神貫注地看著，眼睛盯著書一動不動，真是「兩耳不聞窗外事， 一心只讀聖賢書」啊！我見她這麽認真，就免得打擾她了。   我走到了借閱處，雖然有很多人等著借閱和歸還書籍，但是隊伍依然井然有序，同學們都耐心等候，讓我感到十分欣慰。   圖書館是智慧的寶庫，圖書提供我們涉取知識最便捷的方式，希望同學們善用圖書館的資源，令學業更上一層樓。   莎麗敏 聖愛德華天主教小學 6A    

瑪利諾神父教會學校•中小學部慶祝瑪利諾日   （本報訊）瑪利諾神父教會學校中學部及小學部早前一同慶祝「瑪利諾日」。   瑪利諾神父教會學校（中學部）在午飯時段舉行音樂會，學生同唱聖詠歌頌天主。其後，學生在學校禮堂參加特別的慶典，包括有關瑪利諾神父傳教歷史的問答遊戲。慶典以高唱聖詠《天主聖神》，祈求聖神保守並光照傳教事業作結。   小學部方面，於瑪利諾日當天亦是該校舉辦便服日的日子，低年級同學透過不同的攤位遊戲，了解校徽的含義，及認識歷任校監神父。高年級同學提著IPad，在每個宗教「景點」掃瞄QR code回答與宗教相關的問題。各級同學亦製作心意卡，表達對瑪利諾神父的感謝。透過活動提醒學生每天實踐傳教的使命。   校方期望，藉著「瑪利諾日」提醒學生緊記瑪利諾精神——以服務弱勢社群和建設公義社會見證天主的愛。   「瑪利諾神父」於1911年成立，在1918年開始到中國傳教，其事業至今發展至世界各地。兩校將每年傳教節前的星期五定為「瑪利諾日」，為美國天主教傳教會（「瑪利諾神父」的正式名稱）的傳教事業及為普世傳教工作祈禱。   保祿六世書院福傳活動•撒下仁愛的種子   （本報訊）保祿六世書院早前舉辦福傳活動，讓同學透過不同層面認識基督信仰。   傳教活動包括福傳早禱、福傳展覽、咖啡文化交流、傳福月全校性週會分享、該校辦學團體聖母無原罪傳教女修會的修女於倫宗課堂中分享福傳經驗、中一級學生探訪居於校內的修女，以及平等分享主題講座。   為配合每星期的福傳主題，該校校監馬麗莉修女（Sr Marinei）帶領中一級天主教同學製作瓜達盧佩聖母展覽及福傳月祈禱意向展板。   意大利籍的梁雅詩修女（Sr Lorena）在「Take a Coffee Break咖啡文化交流」上，與師生分享意大利人的咖啡文化，並探討意大利人如何以咖啡作為社交的媒介。   此外，校方在週會上介紹本年傳教節及該校辦學團體聖母無原罪傳教女修會，該修會的周明珠修女透過視像會議，與學生分享她目前在孟加拉服務的經驗；教師以短片介紹現於巴西傳教的卜慧敏修女；以及梁雅詩修女向學生分享自己成為修女的過程，及克服學習廣東話的困難與樂趣。   另外，為回應校訓「仁愛與服務」，校方邀請明愛賽馬會梨木樹青少年綜合服務為中六級學生舉辦平等分享的講座，讓學生體會到向社會上有需要人士提供幫助的重要。（教）   聖芳濟各書院•慶祝創校45周年   （本報訊）聖芳濟各書院於早前舉行創校45周年感恩聖祭及活動。   45周年校慶感恩祭由周守仁主教主禮，共祭的有戴民禧神父、顧嘉靈神父、關俊棠神父，並由邵偉亮執事襄禮。全校師生、嘉賓一同感謝天主45年來賜予的恩寵。感恩祭後，校方舉行學校歷史廊及聖像祝福禮。   稍後，在周主教帶領下，天主教教育事務處主教代表龔廣培，主教代表助理陳順清，學校顧問盧詠琴及一眾校董為表演揭開序幕。首先是無人機表演，無人機按著學生早前精心編寫的程式，在台上以不同的陣型，井然有序地飛行。最後是英語話劇表演，內容以球隊的團隊精神及關愛為主題，學生們以流利的英語，投入的演出，帶來了一場精彩及充滿活力的表演。（教）