昔日文章

疫後的第一次出遊，我跟我的好友們一起去了日本。當中有幾天是與好友們一起學習滑雪，所以這次對我來說不止是一次美食與購物之旅，也是一個反思生命的好機會。   對於同行的5歲的代女，她一直都是非常興奮和期待。但對我來說卻似是一個「選擇迎接痛楚」的挑戰，因為我很了解學習過程中必會經驗很多的跌倒。我第一次穿上滑雪靴和滑雪板後，心情一直很緊張。即使有一個很好的教練在旁指導，但當我開始下坡時，我都感到非常緊張和害怕。那一刻，我知道我必須有勇氣去克服這個恐懼，否則我便無法學習滑雪的技巧。反思在耶穌的生命中，他也經歷了許多挑戰和困難，但他總是有勇氣和毅力去面對一切。   學習跌倒，是成功的第一步。雖然跌倒了好幾次，我已經感到非常疲憊和痛苦。但我也知道我必須堅持下去，跨越恐懼及身體上的痛楚，並相信自己一定會做到。最後，我總算合格完成。我學會了如何在滑雪板上保持平衡、如何減速以及如何控制速度。回看這次學習過程中，我最欣賞自己有「選擇迎接痛楚」的勇氣及堅持認真完成的心態。   在耶穌的生命中，他憑著對天父的信德，選擇迎接面對痛楚與死亡，過程中他也經歷了許多痛苦和困難，但他總是有勇氣和毅力去克服它們。正如羅馬書五3-5「不但如此，我們連在磨難中也歡躍， 因為我們知道：磨難生忍耐，忍耐生老練，老練生望德，望德不叫人蒙羞，因為天主的愛，藉著所賜與我們的聖神，已傾注在我們心中了。」   在四旬期中，願我們也能學習主耶穌，即使在面對困難和痛苦時也要全心交託及堅持下去，最終可以克服任何困難，並實現自己的目標和夢想。

害羞的芋頭—閱後感  媽媽悄悄地告訴我：「媽媽兒時很害羞，低著頭走路， 又不敢望著別人說話。」想不到媽媽也會害羞呢！  三年級，我第一次參加歌唱比賽。心砰砰地跳，說話也在顫抖。我無助地望向前方，看見老師露出温柔的笑容，好像跟我說「加油！老師支持你！」再想起媽媽的悄悄話，緊張的心情才平伏下來。我把觀眾當作「黑芝蔴」，變得沒想像中害怕。我終能站在台上唱出悅耳動人的歌聲。 故事中的小芋跟我很相似，起初十分害羞，但經過一番鼓勵，最後克服了障礙，從此變得勇於表達自己。害羞並不是洪水猛獸，只要勇於面對，成功後所得到的快樂， 是無可代替的。  尹日臨 　　瑪利諾神父教會學校（小學部）　五A   第一次滑雪  人生中總有很多第一次，最令我畢生難忘的第一次，就是第一次滑雪，那次經歷到現在還是令我記憶猶新…… 記得在前年的聖誕節假期，我和家人一起到日本北海道滑雪。當我們到達滑雪場，我們都嚇得目瞪口呆，因為那個滑雪場的範圍十分大。我們乘坐纜車登上雪山後，便馬上換上滑雪裝備。 媽媽提醒我說：「滑下去時，腳尖要向內，不要向外，眼望前方，不要望腳，知道嗎? 」我戰戰兢兢地回答︰「是……」 之後，我從雪山望向下面地面，覺得十分慌張，手心也冒汗，不禁向後行了幾步。忽然，我聽到一聲：「來吧 ！」之後，我身體不由自主地向前踏了四五步，然後向前衝下山。原來是頑皮的哥哥推了我一下，我迅速地衝下山後，便跌倒了，我更哭了起來。 媽媽看到我這樣，便立刻滑下山，跟我說：「不用灰心，古語有云：『失敗乃成功之母』，有了失敗，汲取教訓，才會成功。」我聽完媽媽的話後，漸漸變得有勇氣去克服，也沒有哭了。 我和媽媽再坐纜車登山，我屢敗屢試，愈挫愈勇，連午飯也忘了吃，之後不斷嘗試……過了幾個小時，差不多要離開的時候，所以這次是最後一次嘗試。我踏出一步，便立刻滑下去，我閉上眼睛，過了幾秒後， 我再張開眼睛，發現自己已平穩地滑下去。我十分高興，但我不知道如何停下來，最後我就撞向一棵樹。 雖然撞上了大樹感到很痛，但我反而感到很開心，因為我終於學懂了滑雪，也明白了「失敗乃成功之母」 的道理。 趙子豐　　高主教書院小學　五C     多元智能課給我的回憶 每當我看見紙皮箱時，就會想起學校多元智能課發生的事情⋯⋯  那天，我和組員決定製造環保紙隧道。我們先設計了一些圖形，再把圖形畫在畫紙上，然後選擇自己喜愛的工作。我選擇了拾紙皮箱，我和媽媽在街上拾了許多紙皮箱，因為實在太多了，所以有些紙皮箱借了給別的組別同學用，有些就留給自己組用。 我們合力把那些紙皮箱變成了一個L字形的圖形，再在上面加一些美麗的圖畫，我們幫它改了一個名字叫「鬼道」。同學們在鬼道裡左穿右插，玩得興高采烈。不一會兒，鬼道已變成了一堆垃圾，我們感到很傷心。 在多元智能課裡，使我學會了只要努力和有創意，就會有好的成果，原來垃圾也可以變成有趣的玩具呢！    陳澤仁 　　九龍灣聖若翰天主教小學　四乙   我的好朋友  你猜我的好朋友是誰？我的好朋友是吳林珈。我剛認識她時，對她的印象已很好， 因為她常常給我很開朗的感覺。 林珈的體型高大，頭髮整齊。她那紅彤彤的面龐上有一雙水汪汪的大眼睛，而眼睛上有一道彎彎的眉毛。她的鼻子上架著一副眼鏡。此外，她有小巧的嘴巴和像白玉般的牙齒。 林珈非常有正義感。有一天，她看見一個男生飛快地跑向學校，撞到一位老婆婆，可是那個男生卻全不理會，她立刻拉著那個男生，對他說：「你撞到老婆婆，為何不道歉呢？你以為你的行為沒人看見嗎？」於是，那個男生便紅著臉扶起老婆婆，並向她道歉。 林珈非常誠實。有一天，老師派發測驗卷給我們，叫我們回家後交給家長簽名。回家後，她看到老師批改錯了一道題目。第二天，她便把這件事告訴老師，老師都稱讚她很誠實。 我非常喜歡這個好朋友，我一定會珍惜我們倆的友誼。 古珮詩　　黃大仙天主教小學　五A  圖畫： 聖母媽媽 梅樂施　將軍澳天主教小學　四愛   生命樹 蔡逸瑤　華德學校 三C    Hallstatt in Austria  李湧銘　　玫瑰崗小學　　二A         

香港中小學的學生，除了上主要學科的課堂外，每星期都有體育課，體育課雖然佔整個時間表的很少部份，但其重要性是不容忽視的。在香港的教育制度和氣氛下，不少學生和家長都以學業成績為主，很多時把體育課的重要性看得較輕，只要主要科目的成績良好，即使體育課的評分較低看來也不太重要。所以，有些學生不太喜歡上體育課，甚至於上體育課時的態度不太積極。 學生每天花在課堂和功課上的時間實在不少，很多時候缺乏時間運動，可能體育課是他們生活中僅有的運動時間，所以學生甚至家長需要調整他們對體育課的態度，了解體育活動對學生的生理和心理發展的正面作用。 學生不想上體育課時會道出不同的原因，有些說自己不是「運動材料」，無論學習甚麼體育活動也不會做出滿意的成績；有些說自己從來不做運動，所以做運動時受傷的風險會較大；有些說運動只是浪費時間，寧願把時間花在溫習功課上。其實，這些原因都是藉口，進行體育活動並不等於需要參加運動比賽，而且富經驗的體育老師會講解做運動時減少受傷機會的方法， 雖然努力溫習功課是好事，但是生活中也需要找到平衡， 讀書以外，也需要適量的運動和休息。 「電子體育課」是近年提出的一個項目，主要目的是增加學生對體育運動的興趣和動力。這概念源自多年前在市場上出現的一類電子體感遊戲，它們以運動項目為主題，遊戲的玩法不再以傳統的手掣模式操控，而是透過活動整個身體的不同部份，將訊息透過感應器傳到電腦，以操控螢幕中的體育活動，而體育活動有多種可供選擇，例如乒乓球、網球、高爾夫球、滑雪、瑜珈等。這種以電玩方式進行的活動，可在室內進行，不受場地和不穩天氣所影響。但是，操控電玩始終跟手握球拍的姿勢不同，所以最理想是跟從體育老師的指導，維持正確的姿勢。當學生培養出興趣後，可轉到真正的體育運動。畢竟， 電子體育課未能取代傳統的體育課，只能作為輔助教材。